苏教版初三语文上册

苏教版初三语文上册Tag内容描述：<p>1、1 画山绣水画山绣水 第二课时第二课时 教学目标教学目标 1能说出传说故事与桂林山水的关系。 2、能在熟悉课文、赏析图片的基础上口头用优美而抒情的语言描绘自己的所见或所感。 3能结合背景资料辨证地分析作者的行文构思。 教学过程教学过程 教学板块之一：故事天地教学板块之一：故事天地 我们去欣赏了桂林的旖旎风光，这桂林山水确如醇酒佳酿，值得我们细细品味，且越品越香。 可是作者不仅引领我们欣赏了桂林山水的美丽神奇，而且还介绍了许多桂林山水的故事。 同学们快速浏览课文，说说文章讲述了哪些传说？其中哪个传说给你留下了深。</p><p>2、气象物候（专题）教学目的：1朗读体会，理解作者在作品中抒发的真挚感情。2了解诗中反映的物候现象。3对诗歌语言推敲品味，培养学生一定的阅读能力。教学重难点：通过诵读感悟诗词中反映的物候现象。教学设想：教学方法：讨论释疑法学法指导：朗读释疑-赏析积累媒体设计：播放诗词朗读录音，用投影方式介绍相关资料。。</p><p>3、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”十九 捕蛇者说 第三课时 【学习目标】1正确评价作者所表达的思想感情2认识柳宗元同情人民，痛恨苛捐杂税的思想感情3背诵课文【学习重难点】1理清课文结构，理解文意及对比衬托的运用2认识柳宗元同情人民，痛恨苛捐杂税的思想感情【自主学习】1注意文中的词类活用并解释（1）然得而（腊）之以为饵 （2）（岁）赋其二 （3）岁（赋）其二 (4)君将哀而（生）之乎 (5)而乡邻。</p><p>4、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”十八与朱元思书 第二课时 【学习目标】1 品味赏析文章的语言美，培养对语言文字的感悟能力，逐步捉高鉴赏水平。2背诵课文，领会文中表现的自然之美及作者寄情山水的情趣。【学习重难点】1理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”两句。领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。2分析写景的妙处，理解作者在文中所表现出来的矛盾的人生处世态度。【自主学习。</p><p>5、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”十五诗人谈诗 第一课时 【学习目标】1对诗歌主题的把握。2诗歌意象的认识。 3诗歌意境的体味。 4思想情感的体会。【学习重难点】1象征意义的理解。2诗句含义的揣摩 3诗歌语言的分析。【自主学习】1读文本内容23遍，扫清字词障碍，圈画重要内容及相关信息。2加点字注音或根据拼音写汉字：鲁藜( ) 门槛( ) 曙光( ) 乍( )然 眺望( ) 旷野( ) 山峦( ) 笼( )罩 弓弦( ) 3语。</p><p>6、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”第三单元 诵读欣赏：得道多助 失道寡助一、学习目标：1、掌握课文的思想内容(中心论点)。2、学习课文结构严谨、层层推进的论证方法。3、掌握课文的论辩语言。二、重点难点：学习重点：1、掌握课文的思想内容(中心论点)。2、学习课文结构严谨、层层推进的论证方法。学习难点：掌握课文的论辩语言。三、学习过程：1.预习：看注释，试译全文;编提纲，试背全文。2.简介孟子。</p><p>7、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”十九 捕蛇者说 第二课时 【学习目标】1学习通过对比、衬托突出中心的写法 2进一步深入掌握文中的词语3在熟读基础上，初步背诵课文，整体把握文意【学习重难点】1能用现代汉语流畅地翻译课文并记住重点字、词、句的解释2认识柳宗元同情人民，痛恨苛敛的思想感情【自主学习】1复习写出有关作家、作品的常识2用一句话概括课文情节及作者所要表达的思想3列举出对比手法在文。</p><p>8、一）桃花源记（P182-184）【基础复习】一、请在括号内解释文中加点词。晋太元中，武陵人捕鱼为（）业，缘（）溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异（）之。复前行，欲穷（）其林。林尽（）水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍（）船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然（）开朗。土地平旷（），屋舍俨然（），有良田美池桑竹之（ ）属（），阡陌（）交通（），鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉（）如外人。黄发（）垂髫（），并（）怡然自乐。见渔人，乃（ ）大惊，问。</p><p>9、第1单元 4 画山绣水课题（教学内容）总课时2备课时间执教教师集体备课教案个性化批注教学目标：重点：1、学习本文严密的结构和准确的用词，品鉴文章的诗意美。 2、学习和尝试运用间接材料：来丰富作品内容表现事物的方法。难点：1、学习和尝试运用间接材料：来丰富作品内容表现事物的方法。教学准备：第 1 课时教学过程预 习 要 求1、介绍作家杨朔的情况2、收集桂林山水图片一、导入新课 1导入新课：人们常说“桂林山水甲天下”，这是对桂林山水的赞美。有人说桂林山水的美是难以用语言来描述的，但有一位作家却用优美的语言把桂林山水描。</p><p>10、第25课一双手同步练习一、选择题1本文对人物主要进行了（ ）A外貌描写 语言描写 B语言描写 动作描写C动作描写 心理描写 D心理描写 外貌描写答案：A解析：分析：该文主要运用了外貌、语言描写。故选A。点评：此题考查学生对人物描写的分析。2给加点字注音有误的是（ ）惺忪（ ） 得逞（ ） 垧（ ）老茧（ ） 铸（ ） 搓（ ）Axng；chng Bshng Cjin；zhDcu答案：A解析：分析：“逞”应读chng。故选A。点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。3下列加点字读音有误的一项是( )A老茧jin 迷惘mng。</p><p>11、十九 捕蛇者说 第三课时 【学习目标】1正确评价作者所表达的思想感情2认识柳宗元同情人民，痛恨苛捐杂税的思想感情3背诵课文【学习重难点】1理清课文结构，理解文意及对比衬托的运用2认识柳宗元同情人民，痛恨苛捐杂税的思想感情【自主学习】1注意文中的词类活用并解释（1）然得而（腊）之以为饵 （2）（岁）赋其二 （3）岁（赋）其二 (4)君将哀而（生）之乎 (5)而乡邻之生（日）蹙 (6)殚其地之（出） (7)竭其庐之（入） 2阅读下面短文，结合捕蛇者说选段的内容，完成文后问题。孔子过泰山侧。有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子路问。</p><p>12、第19课捕蛇者说同步练习一、选择题1下列加点字注音有错误的一项是（）A募有能捕之者，当其租入（dng） B然得而腊之以为饵（x）C吾嗣为之十二年（s） D往往而死者相藉也（j）答案：D解析：分析：“藉”在这里应读“ji”。故选D。点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。2下列四项中，加点虚词的意义或用法相同的一项是（ ）A而乡邻之生日蹙黑质而白章 B竭其庐之入其真不知马也C悍吏之来吾乡主人处处款之 D虽鸡狗不得宁焉故虽有名马答案：D解析：分析：D中的“虽”都是即使的意思。而A中的“而”一个表转折。</p><p>13、十四 小说家谈小说 第二课时【学习目标】1小说中环境描写与对比手法的掌握。2阅读文章感悟作者的评论观点。3结合作者的观点和自己的体会，选取一个角度赏析作品，谈出自己的独特见解和感受。【学习重难点】1作者对小说的评析。2激发学生阅读小说的兴趣。【自主学习】1朗读茅盾简单的故事 精致的情节与茹志娟百合花篇目，圈画出有关环境描写与对比手法的内容。2百合花中，前后两次对百合花作了细节描写，这样写有什么好处？3茅盾先生认为百合花用什么样的风格反映了一个什么样的深刻主题？而反映这一深刻庄严主题，在当时最常见的笔调是什。</p><p>14、环球城市 风行绿墙教学反思这是一篇科普说明文。学生参与的积极性很高，气氛活跃，效果显著。因为是一篇说明文，我在教学时就围绕说明文的文体知识设计教学目标，即说明对象与特征、说明方法、说明顺序、语言特点等。同时把目标分解成几个问题，让学生分组讨论解决。学生自主合作的学习劲头很大，借助教辅很快解决了问题。那么究竟怎样一步步突破目标的呢？由于大多数学生对课文缺乏整体感知，我就首先抓住文章的眼睛标题进行解说，一下子就明确了说明的对象及特点：绿墙。其次，把说明文常见的说明方法一一列举出来，让学生从课文中找出。</p><p>15、苏教版九年级语文上册第八课,宝应城北初级中学,多收了三五斗,作者大家说,叶圣陶,叶圣陶(18941988),现代著名作家,儿童文学作家,教育家。原名叶绍钧,江苏苏州人。幼年时父亲在地主家做帐房先生,家境清苦。1921年与郑振铎、茅盾、朱自清等人组织发起文学研究会。作品有童话集稻草人、长篇小说倪焕之等。,3,给下列加线的字注音,埠头 占卜 作梗 粜 斛子 廒间 褡裢 窠 沽 执拗 呷 写意 停泊 船舷 不屑 嗤笑,b zhnb gng tio,h o dlin k,g ni xi xi,b xin xi ch。</p><p>16、第二十五课：一双手 【学习目标】 1.能够圈点勾画出关键词句，学习阅读文章的方法。 2.学习抓住最具特征的部分描写人物外貌的写作方法。 3.了解张迎善一双手的特点，探讨这双手形成的原因，从而感受张迎善甘愿奉献的。</p><p>17、文笔精华 六 温泉 本文是碧野叙事散文 山泉水暖 中的一部分 原发表于 当代 1981年第3期 收于 中国新文艺大系 1976 1982 散文集 文章主要记叙湖北大巴山区温泉寺妇女的动人事迹 温泉寺店铺的金嫂和银姑是姑嫂俩 她们。</p><p>18、对比故事 1蛇 和 鹰 蛇和鹰互相交战 斗得难解难分 蛇紧紧地缠住了鹰 农夫看见了 便帮鹰解开了蛇 使鹰获得了自由 蛇因此十分气愤 便在农夫的水杯里放了毒药 当不知情的农夫端起杯子正准备喝水时 鹰猛扑过来撞掉了农夫手中的水杯 这故事说明 善有善报 好人一定能得到好报 2嘶叫的鹞 yo 子 最初鹞子能发出一种动听的尖叫声 当他听见马嘶叫后 觉得非常好听 十分喜欢 便不断使劲地去学马那样的嘶叫声 最。</p><p>19、有感情地朗读第8节 欣赏第8节 夜晚 鸟儿栖息了 一切都趋于平静 因为山静 更显得泉响 而在到处都流淌着泉水的鼎湖山 此刻却能让我们欣赏到其美妙的声音 你能想象出来吗 泉水流过高低不平的地方 都会发出不同的声音 这些声音是美妙的 美妙在哪儿呢 美妙在 像小提琴一样轻柔的 像琵琶一样清脆的 像大提琴一样厚重回响 像钢管齐鸣一样雄浑磅礴 课文通过这些比喻 写出泉声的千变万化 把泉声写得很具体 有层次。</p>