苏教版高中语文

苏教版高中语文Tag内容描述：<p>1、苏教版高中语文选修教材目录（苏教版高中语文选修教材目录（1515 本）本） 1 1选修教材选修教材唐诗宋词选读唐诗宋词选读目录目录 “风神初振的初唐诗 春夜别友人二首(其一) 陈子昂3 和晋陵陆丞早春游望 杜审言3 从军行 杨炯4 滕王阁 王勃4 春江花月夜 张若虚6 声律风骨兼备的盛唐诗 望月怀远 张九龄11 送魏万之京 李颀11 山居秋暝 王维1l 与诸子登岘山 孟浩然12 燕歌行 高适14 走马川行奉送出师西征 岑参15 豪放飘逸的李白诗 梦游天姥吟留别 李 白19 月下独酌四首(其一) 李 白21 送友人 李 白23 将进酒 李 白23 沉郁顿挫的杜甫诗 旅夜书。</p><p>2、2014201420152015 学年第一学期高一期末考试学年第一学期高一期末考试 语文试题语文试题 一、(18 分，每小题 3 分) 阅读下面的文字，完成 14 题。 穿过熙攘的鼓楼广场，踅入幽深的鼓楼东街，就是安阳城隍爷的住所。安阳城隍庙殿 宇阔净，青烟缭绕；庭树葳蕤，鸟鸣啁啾。中国的神仙大多远居海外仙岛，远离人间烟火。 城隍爷这位神仙却偏偏喜欢和老百姓杂居一处。中国各个城市里的城隍庙都是集商业消费、 世俗文化、大众娱乐于一体的中心繁华场所。安阳有句民谣城隍庙九里三，各样买卖 在里边，上至绫罗与绸缎说明以前安阳城隍庙周围商品 甲。</p><p>3、1 致橡树致橡树 【教学目标】 一、认知目标 1、感受含蓄朦胧的意象。2、体悟诗人的价值观和爱情观。 二、能力培养目标 1、培养学生欣赏、感悟诗歌语言的能力。 2、体会意象所蕴涵的深层含义，探索作品的丰富意蕴。 3、培养鉴赏诗歌作品的浓厚兴趣，丰富学生的情感世界，养成健康高尚的审美 情趣，提高 文学修养。 三、思想教育目标 根据本诗借物抒情，托物言志的特点，理解舒婷自主、平等的爱情观，树立健康的、向上的 爱情观、价值观。 【教学重难点】 1、理解含蓄朦胧的意象。2、诗歌托物言志，借物抒情的表现手法。 【预习案】 一、 作。</p><p>4、1 南州六月荔枝丹南州六月荔枝丹 一、基础巩固 1下列词语中加点字的读音全正确的一项 A萌孽(ni)红缯(zng)龟裂(gu)祠堂(c) B紫绡(xio)贮藏(zh)蒂部(d)绛囊(jing) C 莆田(p)粗糙(zo)日啖(dn)渣滓(z) D 绚丽(xan)糟粕(b)龟甲(gu)醴酪(lo) 1、B（A、龟裂 jn，C、粗糙 co，D、糟粕 p) 2下列词语中没有错别字的一项是 A罪孽殉私膜如紫绡不了了之 B外壳瓤肉莹白如冰雪广证博引 C浆液荷瓣卢橘杨梅幅员广阔 D禁御迁怒密移造化因地治宜 2、C（A、徇私，B、广征博引，D、因地制宜） 3依次填入下面句子横线上的词语，正确的一组是 优良的荔枝，种子发。</p><p>5、1 季氏将伐颛臾季氏将伐颛臾 教学目标 1.初步了解孔子的政治主张及孔子思想在当时的地位、影响。 2.能够归纳出“是、疾、止、见、过”五个词语的义项；了解两个句式：“无乃与” “何以为” 。 3.熟读课文并背诵课文。 教学重点 文言词语的理解归纳及文言句式特点的掌握。 教学难点 孔子鼓吹礼治，主张以德服人的基本政治主张的理解。 教具准备 投影仪、录音机、投影胶片、教学磁带 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 教学要点简析孔子生平及其政治主张，熟读课文。 教学步骤一、导语 同历史散文不同，先秦诸子散文是议论说理的文章。春。</p><p>6、1 第一专题景泰蓝的制作第一专题景泰蓝的制作 一、语言文字运用 1下列词语中加点字的注音全都正确的一项是( ) A铁砧(zhn) 掺和(chn) 铜器作(zu) 高高洼洼(w) B掐丝(qi) 铁臼(ji) 白芨浆(j) 恰如其分(fn) C括号(ku) 缂丝() 膨胀率(l) 拈花惹草(nin) D打磨(m) 釉料(yu) 舀色料(yo) 破裂剥落(bo) 解析 B芨j；C.缂k；D.剥b。 答案 A 2下列词语中书写正确的一项是( ) A疏疏朗朗 热涨冷缩 随意驱遣 恰如其分 B炉火纯清 密密麻麻 推陈出新 筛成细末 C工整细致 捣碎研细 晶莹灿烂 鲜明光滑 D象牙雕刻 细磨细琢 稍纵即逝 专心至志 解析 A涨胀；B.清。</p><p>7、1 高中同步测试卷高中同步测试卷( (十三十三) ) 专题五专题五 实用类文本阅读实用类文本阅读 (时间：100 分钟；分数：100 分) 一、阅读下面的文字，完成 14 题。(25 分) 在黑暗中大雪纷飞 路 明 木心，本名孙璞，号牧心，出生于乌镇东栅财神湾。1937 年年末，乌镇沦陷。当时木 心 10 岁， “小孩子们唯一能做出的抵抗行动是，不上日本宪兵队控制的学校。家里聘了两 位教师，凡亲戚世交的学龄子弟都来上课” 。 在一次家庭聚会上，少年木心口出狂言， “写诗么，至少要像杜甫那样才好说写诗” ， 惹得长辈们哄堂大笑。有的只当是童言无忌，。</p><p>8、1 人类基因组计划及其意义人类基因组计划及其意义 一、语言文字运用 1下面加点字的读音与所给注音完全相同的一组是( ) A泡(po) 泡汤 泡桐 泡沫经济 梦幻泡影 B纤(xin) 纤细 纤绳 纤尘不染 纤纤素手 C艾(i) 艾草 少艾 方兴未艾 自怨自艾 D便(bin) 便利 轻便 身着便装 便宜行事 解析 A泡桐po；B.纤绳qin；C.自怨自艾y。 答案 D 2下列词语中，没有错别字的一组是( ) A松懈 粼次栉比 焕然一新 艳如桃李，冷若冰霜 B嘉奖 飞蛾扑火 踟蹰不前 禁酒不吃吃罚酒 C坍圮 精诚合作 寥若晨星 解铃还须系铃人 D嘻闹 浮想联翩 匪夷所思 前事不忘，后世之师。</p><p>9、苏教版高中语文作文素养有效提升的实践探索【摘要】鉴于苏教版课文编排的主题性消解了作文教学的序列性，导致作文教学的低效，学生作文素养的低下。笔者试图在提升学生作文素养方面，本文从课标要求出发，结合文体训练的思路，对苏教版作文教学编排作了新的调整，使作文教学文体序列化，在关注生活，书写性情；模仿范例，形成规矩；阅读经典，形成素养等方面在作文教学实践上做了一些探索。【关键词】苏教版 作文教学 体例调整 关注生活 模仿范例 阅读经典 作文素养 实践探索苏教版高中语文教材编排的主题序列倾向，消解了以前人教版教材。</p><p>10、关于苏教版国标本高中语文教科书阅读教学文本处理的建议国标本苏教版高中语文教科书，和其他教科书相比，呈现出许多新的特点。为更好地发挥教科书的优势，提高教学效益，现对阅读教学的文本处理提出如下建议：一要对教材的性质、价值以及入选文本的分类有比较准确的理解，形成正确的教材观。什么是教材？词海的解释是：“根据教学大纲编选的供教学用和要求掌握的基本材料。有文字材料，如教科书、讲义、讲授提纲等；视听材料如挂图、投影（幻灯）片、音带、录像等多种形式。”我们暂且不讨论词海的这一解释按照新课程理念去分析是否十分科。</p><p>11、苏教版高中语文必修四琵琶行（并序）教案教学目标：1.理清课文内容，把握人物思想情感；2.感受“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的悲剧美。3.感知诗中音乐描写的美好意境，体会叙事诗的抒情艺术。教学设想：1.重点与难点：感受悲剧美，鉴赏音乐描写是重点；通过描写音乐艺术沟通人物情感、塑造人物形象是理解诗意的难点。2.学法指导：强化预习，对照注释，正音顺句，初解文本；诵读入境，感知诗意；潜心涵泳，体味情感。教学方法：诵读法、探究法、创设意境法教学流程：一、激趣导入高山流水遇知音，音乐的魅力无穷。当年歌女的一曲琵琶。</p><p>12、苏教版高一阶段调研试卷（语文）本卷共160分，所有答案请写在答题纸上。一、识记默写（18分）（除两题外，每空1分）1、（1）默写荷塘月色四、五两段中运用了通感的两个句子：（4分） 。 。（2）默写念奴娇赤壁怀古上阕中描写赤壁景物的句子：（2分）。（3）默写永遇乐京口北固亭怀古中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句： ， 。（4）树缝里也漏着一两点路灯光， ， 。（荷塘月。</p><p>13、1 *2 人类基因组计划是生命科学中的一项人类基因组计划是生命科学中的一项 世界性重大科学工程，旨在得到人类基因组的世界性重大科学工程，旨在得到人类基因组的 全部核酸序列，鉴定人类的全部基因。人类将全部核酸序列，鉴定人类的全部基因。人类将 通过此项计划的实现，破译生命通过此项计划的实现，破译生命“ “天书天书” ”，解读，解读 了人类自身的奥秘。了人类自身的奥秘。 特别引人关注的是继美、英、德、日、法之特别引人关注的是继美、英、德、日、法之 后，中国是第后，中国是第6 6个参与人类基因组计划的国家，个参与人类基。</p><p>14、思 乡乡 1那是谁谁，在月夜里用笛声吹奏着那支思乡乡的歌，忧伤忧伤 的曲调调不经经意塞满满了我心中的荒原；是谁谁在夜夜释读释读 那首思 乡乡的古诗诗，忧伤忧伤 的平仄滴动动着无垠恬静的乡乡愁。曾一度认为认为 自己在这这陌生城市过惯过惯 了朝八晚五的日子，在流水般失意的日 子里，故乡乡的山山水水，已渐渐行渐远渐远 。蓦蓦然回首，才发现发现 那 尘尘封于心底的芳香，才明白，自己是一只放飞飞的风风筝，无论论身 置何方，身在何处处，心灵之绳绳永远远栓在故乡门乡门 前的梧桐树树上 。 思乡乡 2故乡乡的炊烟是无言的亲亲情与。</p><p>15、薆螇羂芀蒂袆肅肂莈袅螄芈芄蒁袇肁膀蒁聿芆蕿蒀蝿腿蒄葿袁莄莀蒈羃膇芆蒇肆羀薅蒆螅膆蒁薅袇羈莇薅羀膄芃薄蝿羇艿薃袂节薈薂羄肅蒄薁肆芀莀薀螆肃芆虿袈艿膂虿羁肂蒀蚈蚀芇莆蚇袃肀莂蚆羅莅芈蚅肇膈薇蚄螇羁蒃蚃衿膆荿螃羂罿芅螂蚁膅膁螁螃羈蕿螀羆膃蒅蝿肈肆莁螈螈芁芇螇袀肄薆螇羂芀蒂袆肅肂莈袅螄芈芄蒁袇肁膀蒁聿芆蕿蒀蝿腿蒄葿袁莄莀蒈羃膇芆蒇肆羀薅蒆螅膆蒁薅袇羈莇薅羀膄芃薄蝿羇艿薃袂节薈薂羄肅蒄薁肆芀莀薀螆肃芆虿袈艿膂虿羁肂蒀蚈蚀芇莆蚇袃肀莂蚆羅莅芈蚅肇膈薇蚄螇羁蒃蚃衿膆荿螃羂罿芅螂蚁膅膁螁螃羈蕿螀羆膃蒅蝿肈肆莁螈。</p><p>16、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。祖国土教学建议 本专题的主要学习方式是文本研习式，在教学中首先要引导学生对文本的关注，但这种关注不是将文本看成是孤立的、封闭的，而是要将文本置身在一个有机联系的系统之中。本专题在研习方案的设计中有意识地突出了“知人论世”的读书方法，教师在教学中可以适当穿插对这一方法包括其他阅读鉴赏方法的介绍，以便让学生逐步形成对阅读鉴赏的选择与运用方法的自觉性和主动意识。 “知。</p><p>17、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。祖国山川颂素材自己对课文的理解这是一篇散文，是抒情散文。直谏中学语文教学的作者福建师大孙绍振教授说，抒情散文不好写，最容易滥抒情，空抒情。这篇祖国山川颂在抒情上走了一步险棋，因为他是全面全景式来描写祖国山川的，容易走上空抒情、滥抒情的路上去，实际上已经有人在网上评价说，这篇“有佳句而无佳篇”，这篇文章在选入课本时也是“有改动”，课下注释说明了。我反复读了后，我。</p><p>18、艾青，现代诗人。原名蒋海澄 ，1910年生于浙江省金华县， 出生后即被送到本村一位名叫 大堰河的贫苦农妇家抚养。 1928年中学毕业后考入杭州国 立西湖艺术学院绘画系， 次年，赴法勤工俭学，1932年月启程回 国。回国后加入中国左翼美术家联盟，参与 组织“春地艺术社” ，举办“春地画会”，后 被国民党逮捕，狱中的生活使艾青从绘画领 域转向诗歌创作，写下了大量诗篇，大堰 河我的保姆一诗使艾青一举成名， 1936年出版第一部诗集大堰河。 抗日战争爆发后，艾青从上海到达武汉 ，后又到临汾、西安、桂林等地参加抗 日救亡活动，“皖南事变。</p><p>19、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。北方艾青【课前导航】1931年，“九一八”事变爆发时，艾青正在法国留学。他同许多留法的中国青年，在巴黎遭到歧视和侮辱。一天，艾青到一家旅馆住宿登记时，旅馆人员问他的姓名，艾青说叫蒋海澄，对方误听为“蒋介石”，便马上嚷嚷开了。艾青一气之下，就在“蒋”的草字头下面打了一个“”，又取“澄”的家乡口语谐音为“青”，在住宿登记时填上“艾青”。此后，这名字一直沿用下来了1996年。</p><p>20、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。发现【教学目标】了解闻一多的生平，感受他赤忱的爱国热情，了解中国新诗发展的轨迹。 掌握本诗所表现的炽热的爱国心，和对黑暗现实的失望和愤怒。 【学习时间】1课时 【教学程序】 一、作者介绍闻一多(1899.11.24-1946.7.15)原名闻家骅，号友三，生于湖北浠水。自幼爱好古典诗词和美术。1912年考入北京清华学校，喜读中国古代诗集、诗话、史书、笔记等，1916年开始在清华周刊上发表系列读。</p>