探索与发现一三角形内角和

探索与发现一三角形内角和Tag内容描述：<p>1、探索发现（一） 三角形内角和 北师大版数学四年级下册 授课教师 吕刚 巩固练习 一、填一填 1、三角形具有（ ）性，平行四边形具有（ ）性。 2、三角形、正方形、平行四边形属于（ ）图 形，正方体、长方体、圆锥属于（ ）图形。 3、三角形是由（ ）条线段围成的图形；平行四 边形、梯形、长方形都是由（ ）条线段围成的图 形，所以它们都是（ ）边形。 4、圆是由（ ）围成的，平行四边形是由（ ）围成的。 5、1平角=（ ）。 稳定 不稳定 平面 立体 3 4 四 曲线 线段 180 二、把下面三角形的序号填在相应的圈里。 锐角三角形等腰三角形直角。</p><p>2、北师大版小学数学第八册 湖光中心小学临西校区：李爱金 我有一 个直角 ，我的 内角和 才是最 大的。 我的个头大， 我的内角和一 定比你们大！ 是这样的吗？ 三角形三个内角的度数之和叫做三角形的 内角和 角 角 角 边 边 边顶点 顶点 顶点 小组合作探究： 量一量课前准备的三角形三个内角的 度数并标注（测量时要认真，力求准 确） 把测量结果记录在表格中，并计算三 角形内角和。 讨论：从刚才的测量和计算结果中， 你发现了什么？ 小组活动记录表 第 组 三角形的形状 每个内角的度数 三个内角的和 我们发现： 1、我们把三角形的三个角 。</p><p>3、北师大版四年级数学下册 白厂门镇中心小学 陈 玲 猜谜语猜谜语: : 形状似座山形状似座山, ,稳定性能坚稳定性能坚 三竿首尾连三竿首尾连, ,学问不简单学问不简单 ( (打一几何图形打一几何图形) ) 我个头大，我的内角 和一定比你们大。 我有一个钝角，我 的内角和是最大的。 我不服气，咱们来 比比？ 三角形内角和内角 1 2 3 1+2+3 （1）四人为一小组 （2）一人为组长，组长负责填好表格，并监督其他同学。 （3）其他三人负责用量角器测量一个三角形三个角的度数 （4）量的同学，量出每个角的度数，把每个角的度数写在 三角形里面。 （5）看。</p><p>4、探索与发现（一）-三角形内角和教者：刘素贞,北师大版四年级数学下册,验证一：-用量角器测量三角形三个角的度数,3,2,3,1,平角：1800,验证二：拼拼看,验证三：折折看,2,3,三角形内角和等于1800。,验证一下！,你明白了吗？,学习目标,1、本节课我们主要来学习三角形内角和，同学们通过量、拼、折等活动要知道三角形的内角和是1。</p><p>5、三角形的内角和,一、引入新课,你知道三角尺内角的度数分别是多少吗？,每个三角尺的内角度数之和都是180。,一、引入新课,拼成的大三角形内角和是多少？,内角和怎么还是180？,二、探究新知,（一）明确结论,任意直角三角形的内角和是180。,（二）方法拓展,长方形的四个角都是直角，所以长方形的内角和应为：904360。将长方形沿对角线分割，可以分成两个完全相等的三角形，所以直角三角形内角和应为：36。</p><p>6、北师大版小学四年级数学第八册,永城市第四小学 ： 黄淑华,三角形内角和,三 角 形 三 兄 弟 之 争,我有一个钝角，我的内角和才是最大的,嗨嗨是这样吗？,一 创设情境 引出课题,三角形内角等于？,三角形内角和,学习目标 1、探索并发现三角形内角和等于180。 2、能运用三角形内角和的性质解决一些简单的问题。,自学指导一,请拿出课前准备的三个三角形。小组分工,测量出每个三角形内角的度数，并求出它们的和。小组长认真填写小组活动记录表，看看你们能发现什么。 （5分钟后看哪组最棒 ）,三角形的内角和在180度左右,1.自学质疑,2.合作释疑 3.。</p><p>7、1,2,3,探索与发现（一）,内角,内角和,探索与发现（一）,锐角三角形直角三角形钝角三角形,三个内角都是锐角,有一个内角是直角,有一个内角是钝角,小组合作学习,验证一-用量角器来量,小组活动：每人准备一个三角形，量一量，填一填。,小组活动记录表,小组交流发现了什么。,小组交流发现了什么。,我们发现每个三角形的三个内角和都在180左右。,实际上，三角形的三个。</p><p>8、大象保姆,辽宁省营口市盖州实验小学曲平,北师大版小学数学四年下册,三角形内角和,12和3都是三角形的内角,2,3,（,1,小组活动：每人准备一个三角形，量一量，填一填。,小组活动记录表,小组交流发现了什么。,有什么方法能验证你们的想法？说一说，做一做。,有什么方法能验证你们的想法？说一说，做一做。,三角形内角和等于180,1。</p><p>9、探索与发现 一 三角形内角和 教学设计 选题内容 设计意图 作为 探索与发现 类的活动为主的课 创设问题情境 引起学生思考 放手让学生通过量 撕 拼等多种活动探索三角形的内角和 体现以生为本 以生为主的理念 很好的。</p><p>10、探索与发现 一 三角形内角和 教学设计 教材分析 教材的小标题为 探索与发现 说明这部分内容要求学生自主探索 并发现有关三角形内角和性质 本节课首先让学生对三角形的特点进行复习 随后教材中创设了一个有趣的动态。</p><p>11、探索与发现 一 三角形内角和 教学设计 彬县龙高中心小学 王春艳 教学背景 三角形内角和 的度数推理是三角形中的一个重要环节 也是 空间与图形 领域中的重要内容之一 为学生进一步理解三角形三个角 三条边之间的关系。</p><p>12、三角形四边形的内角和 三角形的内角和是 180 复习旧知 正方形内角和 正方形的四个角都是直角 所以正方形的内角和是360 长方形内角和 长方形的四个角也都是直角 所以长方形的内角和是360 提出问题 小组讨论要求 1 组。</p>