探索轴对称的性质教案

探索轴对称的性质教案Tag内容描述：<p>1、5.2探索轴对称的性质教案 课型：新授教学目标：1.掌握轴对称的性质，学会运用轴对称性质作图。2.通过动手操作探索轴对称的性质，运用轴对称性质解决实际问题。3.培养独立观察思考的习惯，感受数学几何图形的美，体验设计轴对称图形带来的快乐。教学重点与难点： 教学重点：理解“对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等”的性质。教学难点：轴对称性质的探索及运用。 教具准备：多媒体。教学过程：一创设情景，趣题导入 师：下图曾被哈佛大学选为入学考试的试题，请在下列一组图形符号中找出它们所蕴含的内在规律，。</p><p>2、2探索轴对称的性质【教学目标】知识技能目标探索轴对称的基本性质,掌握对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等的性质.过程性目标通过本节课的学习,帮助学生更容易地感受到数学与现实生活的联系,体验到数学在解决实际问题中的作用,培养学生实事求是的态度及合作交流的能力.情感态度目标通过环环相扣的、层层深入的问题设置,鼓励学生积极参与,培养学生自主、合作、探究的能力,培养学生学习数学的情趣.【重点难点】重点:1.掌握轴对称的性质.2.运用轴对称的性质解决实际问题.难点:灵活运用轴对称的性质解决实际问题.【教。</p><p>3、探索轴对称的性质教学目标一、知识与技能1归纳两个图形成轴对称的性质；2通过两个图形成轴对称的学习，提高学生的观察辨析图形的能力和画图能力；二、过程与方法1经历探索成轴对称的性质的过程，体验数学探究学习的方法；2经历图形欣赏与相关数学思考、信息技术与数学学科整合的活动过程；三、情感态度和价值观1在实践探索过程中，通过自主、主动学习，体验获取数学知识的成功感受，增强自信；2通过分组讨论学习，体会合作学习的兴趣；教学重点对轴对称的性质的理解；教学难点轴对称的性质的归纳，体会从特殊图形到一般规律的归纳过程；教。</p><p>4、探索轴对称的性质课 题5.2探索轴对称的性质课时安排共（1 ）课时课程标准 36页学习目标、1、探索轴对称的性质。2、理解轴对称的性质;成轴对称的两个图形中对应点的连线被对称轴垂直平分,对应线段相等,对应角相等. 教学重点目标1教学难点目标2教学方法教学准备课前作业1. 什么叫做轴对称图形2. 什么叫做两个图形成轴对称?教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改人： ）环节 一一新知讲解课本图5-5,将一张矩形纸对折,然后用笔尖扎出“14”这个数字,将纸打开后铺平.(1) 课中作业上图中,两个“14”有什么关系?(2) 在上面扎字的过程中,点E。</p><p>5、5.2探索轴对称的性质年级七年级学科数学主题轴对称主备教师课型新授课课时1时间教学目标1进一步复习生活中的轴对称现象，探索轴对称的性质；2掌握轴对称的性质，会利用轴对称的性质解决问题教学重、难点重点：掌握轴对称的性质，会利用轴对称的性质解决问题难点：掌握轴对称的性质，会利用轴对称的性质解决问题导学方法启发式教学、小组合作学习导学步骤导学行为（师生活动）设计意图回顾旧知，引出新课观察下图，水面上的图形与映在水里的像有什么关系？从学生已有的知识入手，引入课题新知探索例题精讲合作探究探究点：轴对称的性质【类。</p><p>6、5.2探索轴对称的性质课题5.2探索轴对称的性质课型新授教学目标知识与技能：轴对称的性质的探索与应用。过程与方法：经历探索图形轴对称的性质的过程，进一步体会轴对称的特征，发展空间观念。情感、态度、价值观：通过学生解决问题的过程，激发学生的创新思维培养学生学习的主动性。重点轴对称的性质的探索。难点轴对称的性质的应用。教学用具多媒体课件教学环节说 明二次备课课 程 讲 授第一环节 复习引入（1）提问：什么样的图形是轴对称图形 ？怎么判断两个图形成轴对称？（2）观察动画后回答1、动画（1）中的两个三角形有什么关系？2。</p><p>7、第五章 生活中的轴对称5.2 探索轴对称的性质【教学目标】知识与技能探索轴对称的基本性质，掌握对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等的性质。过程与方法通过本节课的学习，帮助学生更容易地感受到数学与现实生活的联系，体验到数学在解决实际问题中的作用，培养学生实事求是的态度及合作交流的能力。情感态度与价值观通过环环相扣的、层层深入的问题设置，鼓励学生积极参与，培养学生自主、合作、探究的能力，培养学生学习数学的情趣。行为与创新使学生在积极参与探索、交流的数学活动中，激发学生的求知欲，感受。</p><p>8、5.2探索轴对称的性质一、教学目标：1、探索轴对称的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等的性质；2、能够按要求作出简单平面图形经过轴对称后的图形；3、鼓励学生利用轴对称的性质尝试解决一些实际问题，经历观察、分析、作图等过程，进一步发展空间观念，培养学生分析问题的能力和有条理的语言表达能力；二、教学重点：1、轴对称的基本性质，利用轴对称的性质解决实际问题；2、进一步发展学生合作交流的能力和数学表达能力。三、教学难点：利用轴对称的性质解决实际问题。四、 教学过程：（一）课。</p><p>9、2 探索轴对称的性质 教学目标 知识技能目标 探索轴对称的基本性质 掌握对应点所连的线段被对称轴垂直平分 对应线段相等 对应角相等的性质 过程性目标 通过本节课的学习 帮助学生更容易地感受到数学与现实生活的联系。</p><p>10、探索轴对称的性质 教学目标 1 知识与技能 1 进一步复习生活中的轴对称现象 探索轴对称的性质 2 掌握轴对称的性质 会利用轴对称的性质解决问题 2 过程与方法 在探索轴对称性质的过程中 能够进行有条理的思考并进行简。</p><p>11、探索轴对称的性质 教学目标 知识与技能 1 借助于熟悉的轴对称图形动手折叠操作猜想验证和归纳轴对称的性质 会把语言表达转化为数学符号表达 2 运用轴对称性质完成轴对称图形的探索应用 过程与方法 利用 折纸 扎眼。</p><p>12、探索轴对称的性质 教学目标 1 知识与技能 1 进一步复习生活中的轴对称现象 探索轴对称的性质 2 掌握轴对称的性质 会利用轴对称的性质解决问题 2 过程与方法 在探索轴对称性质的过程中 能够进行有条理的思考并进行简。</p><p>13、探索轴对称的性质 知识与技能目标 探索轴对称的基本性质 理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分 对应线段相等 对应角相等的性质 通过情景创设 使学生体验数学就在身边 培养学生的审美情趣 教学重点 难点 重点 理解。</p><p>14、5 2探索轴对称的性质 一 学生起点分析 学生的知识技能基础 在本章前面一节课中 学生已经认识了轴对称现象 学习了轴对称的概念 加强了对图形的理解和认识 为接下来的学习奠定了知识和技能基础 学生活动经验基础 在相。</p><p>15、5 2探索轴对称的性质教案 课型 新授 教学目标 1 掌握轴对称的性质 学会运用轴对称性质作图 2 通过动手操作探索轴对称的性质 运用轴对称性质解决实际问题 3 培养独立观察思考的习惯 感受数学几何图形的美 体验设计轴。</p><p>16、探索轴对称的性质 教学目标 探索轴对称的基本性质 理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分 对应线段相等 对应角相等的性质 教学重点 理解 对应点所连的线段被对称轴垂直平分 对应线段相等 对应角相等 的性质 教学难。</p><p>17、探索轴对称的性质 教学 目标 1 经历探索轴对称的性质的过程 在操作活动和观察 分析过程中发展学 生主动探究习惯和合作交流的习惯 2 探索轴对称的基本性质 理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分 对 应线段相等 对应。</p><p>18、5 2探索轴对称的性质 年级 七年级 学科 数学 主题 轴对称 主备教师 课型 新授课 课时 1 时间 教学目标 1 进一步复习生活中的轴对称现象 探索轴对称的性质 2 掌握轴对称的性质 会利用轴对称的性质解决问题 教学 重 难。</p><p>19、2 探索轴对称的性质 教学目标 1 知识与技能 1 进一步复习生活中的轴对称现象 探索轴对称的性质 2 掌握轴对称的性质 会利用轴对称的性质解决问题 2 过程与方法 在探索轴对称性质的过程中 能够进行有条理的思考并进行简单的推理 3 情感态度和价值观 学生在自主探索获得正确的学习方式和良好的情感体验 教学重点 探索轴对称的性质 教学难点 利用轴对称的性质解决问题 教学方法 自学与小组合作学习相结合。</p>