teachers第一课时教学设计

teachers第一课时教学设计Tag内容描述：<p>1、My new teachers教学设计【教材分析】My new teachers 是人教版小学英语五年级上册的第一单元。本单元要求学生能简单描述自己教师体貌特征及性格特点；能询问学校里教师的情况。本单元分为六个课时，本节课为第一课时，要求学生学Part A 的Lets learn的单词，并复习相关的知识。【学生学习状态分析】1、本课的教学对象是农村学生，英语基础很薄弱。2、本课中学生刚接触五年级老师,感觉很新鲜,很想进一步了解新老师。3、实践证明,小学阶段的学生，容易对新鲜事物产生兴趣，具有很强的模仿能力；另外五年级的学生有很强的自我表现意识、竞争。</p><p>2、Unit 1 MY NEW TEACHERS教学目标与要求1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, heavy, old , funny, kind；2、能掌握句型：Whos your? Whats he /she like? 并能在具体的语境中运用；3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。教学建议.Warm-up1、Show a picture of some classrooms. (采用图片或CAI的形式呈现，根据不同学校的条件而定)Music room /Art room /Computer room / Lab2、点击CAI，各个教室出现不同的老师或继续采用图片的形式：将各个教师贴到相应的教室里。Who is he/she?He /She s our Music / Art / Computer / Sc。</p><p>3、Unit 1 My new teachers课题Unit 1 My new teachers (5)总课时6教学目标普通学生随读学生1、能进一步巩固已学单词在对话中的运用。2、能进一步激发学生学习英语的积极性，提高学生的会话能力与合作能力。1、能进一步巩固已学单词在对话中的运用。教学重难点基本了解Storytime部分的故事内容教具学具CAI课件 、胸卡、拇指帽教 学 过 程二次备课栏一） Warm up 1、听唱My new teacher 2、Lets chant (Part B)A: 老师问，全班答B:一生问，全班答C: 全班一起说唱二）Presentation1、Guessing game .教师拿着一张照片，让学生来猜。2、Students。</p><p>4、Unit 1 My new teachers课题Unit 1 My new teachers (6)总课时6教学目标普通学生随读学生1巩固四会单词： strict funny pretty 和四会句子Is he strict? Yes, but he is very kind .并能在实际情景中运用。2掌握ea ee bl br 字母组合的发音，并准确地读出这些单词。教学重难点1、四会掌握五个单词。2、能运用句型Whosyour？Whatshe/shelike?教具学具recorder,somebooks,somepictures,somecards教 学 过 程二次备课栏一）Warm up 1Lets sing 2表演Lets talk (page 8)二）Presenta。</p><p>5、Unit 1 My new teachers课题Unit 1 My new teachers (4)总课时6教学目标普通学生随读学生1.能听懂、会说并认读本课时单词及词组principal university student strict smart active 2.能听懂、会说句型Whos ? Is she/he ?3.能听懂Lets chant 的歌谣，并按照节奏来念能听懂、会说并认读本课时单词及词组principal university student strict smart active 教学重难点principal,universitystudent,strict,smart,active教具学具1、学生制作的写有形容词和职业名称的卡片。2、字母卡片教 学 过 程二次备课栏Step1 warmup&。</p><p>6、小学英语五年级Unit1 My new teachers第一课时教学设计一、教学重点本课时的教学重点是Lets learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。 二、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Lets start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的。</p>