条件说课稿

条件说课稿Tag内容描述：<p>1、1 条件概率条件概率 说课稿说课稿 柘城二高任月英柘城二高任月英 2 条件概率条件概率 第一课时第一课时 说课稿说课稿 一 教材分析 概率是高中数学的新增内容 它自成体系 是数学中一个较独立的学科分 支 与以往所学的数学知识有很大的区别 但与人们的日常生活密切相关 而 且对思维能力有较高要求 在高考中占有重要地位 本节内容在本章节的地位 条件概率 第一课时 是人教版高中课程数学 选修 2 3 第二。</p><p>2、分组实验 燃烧的条件 说课材料 张村中学 王娇娇 1 教材分析 各位老师大家上午好 我是张村中学的王娇娇 今天我说课的题目是 燃烧的条件 接下来我的说课内容将围绕教材 学情 教法学法 教学过程 教学预期和教学反思这。</p><p>3、条件概率说课稿柘城二高任月英条件概率(第一课时)说课稿一、教材分析概率是高中数学的新增内容，它自成体系，是数学中一个较独立的学科分支，与以往所学的数学知识有很大的区别，但与人们的日常生活密切相关，而且对思维能力有较高要求，在高考中占有重要地位。</p><p>4、1.2.1充分条件和必要条件 一.教材分析 本课程选自PEP高中数学选修1-1，第1章，第2节，1班。充分条件和必要条件是中学数学中最重要的数学概念之一。它主要讨论命题条件和结论条件之间的逻辑关系，目的是为将来的数学学习，特别是数学推理打下坚实的基础。 二，学习情境分析 新大纲的教学目标是“掌握充分必要条件的意义”。从学生学习的角度来看，学生在学习充要条件概念时没有足够的知识储备和足够的逻辑思维训。</p><p>5、广东省广州市第五中学 李大伟,说 课,充分条件与必要条件,2000年版全日制普通高级中学教科书（试验修订本必修）数学 第一册（上） 第一章 第8节 第一课时,布鲁纳:知识的获得是一个主动过程. 学习者不是信息的被动接受者，而是知识获取的主动参与者.,设 计 依 据 与 理 念,数学课程标准:数学教育要以有利于学生的全面发展为中心；以提供有价值的数学和倡导有意义的学习方式为基本点.,3,一、教学内容,二、教学程序,四、教学评价,三、板书设计,一、教学内容,充分条件与必要条件,命题等价或非等价转化,四种命题,逻辑联结词,充分、必要、充要条。</p><p>6、直线平行的条件说课稿直线平行的条件说课稿 一 教材分析 1 教材的地位和作用 本课位于人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书七年级下册第五章第二 节第一课时 主要内容是让学生在充分感性认识的基础上体会平行线的三种判 定方法 它是空间与图形领域的基础知识 是 相交线与平行线 的重点 学 习它会为后面的学习平行线性质 三角形 四边形等知识打下坚实的 基石 同时 本节学习将为加深 角与平行线 的认识。</p><p>7、杠杆平衡条件，教科文组织8年级物理教材第11章第1节杠杆(第2课)，1，教材分析，讲义内容，2，学情分析，3，教育目标，4，教育重量，难点，5，教法和法学，7，教育过程设计，8，板书设计，6，教具，1，教材分析，杠杆5要素的扩展， 滑轮等其他简单机械基础杠杆平衡条件是教科文组织8年级的第11章第1节杠杆第2课(共3课)，重视研究方法的培养，2、学情分析，已经学习杠杆5要素，学生对平衡有一定的认。</p><p>8、物体的浮沉条件及应用说课稿,我今天说课的题目是物体的浮沉条件及应用，这节是人教版八年级物理第十章第三节的内容。下面我从教材分析、教法、学法、教学过程、板书设计五个方面来说这节课。,本节课是在前面学习了浮力概念及阿基米德原理的基础上展开的，并与前面的内容构成了完整的浮力知识体系，本节知识将浮力、重力、二力平衡、密度等知识紧密联系起来，是力学知识的综合运用。另外，物体的浮沉条件在实际中有广泛的应用，通。</p><p>9、______________________________________________________________________________________________________________ 分组实验燃烧的条件说课材料 张村中学 王娇娇 1、 教材分析 各位老师大家。</p><p>10、种子萌发的条件说课稿尊敬的各位评委、老师：你们好，今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教材“生物学”八年级上册第三单元第一章第二节“种子萌发的条件”，中“探究种子萌发的外界条件”我将从教材分析，学生分析、教学目标、教学重点与难点、教法与学法分析及教学过程、板书设计几个方面阐述。一、教材分析“种子的萌发”是冀教版八年级上册第三单元第一章第二节。本章以被子植物为例讲述绿。</p><p>11、物体的浮沉条件 尊敬的各位老师： 大家好！今天我说课的课题是物体的浮沉条件。 我选用的是北师大版的教材，面向的对象是初二学生。下面我将从以下几个方面对本课题进行说课。 一、教材分析 本节课是北师大版八年级第八章第六节的内容，课程标准对本节课的要求是让学生知道物体的沉浮条件，从教材的地位来看，它是浮力知识的升华与拓展。北师大版教材在本节课的编排上重视物理知识在生活和生产中的运用；课本中列举了一系。</p><p>12、充分 必要条件说课稿 说课内容 1 8 充分条件与必要条件 教材分析 本节是学生掌握逻辑联结及四种命题的知识后 通过若干实例 首先给出符号 并引出充分条件与必要条件的概念 在此基础上讲述了充要条件的初步知识 充分条件 必要条件及充要条件是数学的重要概念 同时也是前面所学 命题的真假判断 四种命题的关系及四种命题真假间的关系等知识的灵活应用 因此在教学中应在学生理解充分条件 必要条件的定义的基础上注。</p><p>13、充分条件与必要条件 洋县中学 程勇勇 使用教材：北师大版普通高中课程标准实验教科书（选修2-1）数学第一章第2节第一课时 一、设计理念 著名教育学家布鲁纳说过:“知识的获得是一个主动过程. 学习者不应该是信。</p>