提高课堂教学效率

提高课堂教学效率Tag内容描述：<p>1、对高效课堂下分组分层教学的几点思考昆明市第二十四中学 黄安齐在高中新课改的浪潮的推动下，很多学校对在积极的对高效课堂进行探究。很多学校都探索出一些适合自己学校的方案，但是在众多方案中，分组分层教学却是一颗闪亮的明珠，它为学生的集体学习，相互交流提供了一个可行性的的平台。课程改革后，学生上课时间逐渐减少，怎样用有限的时间来完成大量的教学任务，如何提高课堂教学效率，保证。</p><p>2、信息技术课如何提高课堂教学效率 无锡市广丰中学 沈 雷 【提要】 提高信息技术课堂教学效率是解决信息技 术课时间 安排不足，硬件设施不 完善的最好方法。精心导入，激发学生兴趣；大胆放手，发挥学生创造力； 采用多种手段，巩固学生所学知识是提高课堂教学效率的关键所在。 随着计算机和信息技术的飞速发展，信息技术的教材和内容也在不断的调 整，要求学生掌握的信息技术基础知识和操作能力也在不断的提高。但目前学 校在课程设置，时间安排上的不足，硬件设施的不完善等诸多方面的原因，直 接影响了老师的教学，限制了学生对信息技术。</p><p>3、强化课堂改革 提高课堂效率兼职督学 陈高年【案例背景】新课程核心理念就是以“学生发展”为根本，这就要求我们高度重视学生自由全面的发展，打造民主和谐高效的课堂，倡导小组合作、自主探究的学习方式。李桥中心小学是一所农村寄宿制小学，教师的教学理念需要更新，教学方法需要优化。为了提高我校的教学质量，办群众满意的教育，2年来，学校领导和老师们以及责任督学和我们兼职督学，经过深入研究，决定从课堂改革入手，减轻学生学业负担，提高课堂效率。【案例描述】经过一段时间的调查研究，我们发现李桥中心小学的课堂存在着以下几。</p><p>4、如何在大班额教学中提高课堂教学效率新课程给教学带来了新气象，教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式都发生了可喜变化。但是，随着新课程的实施，教学的有效性问题也随之出现。近几年随着农村合班并校步伐的加快，我镇学校班级班额猛然变大，教学的有效性问题在大班额课堂教学中，问题更加突出。教师教学累、学生学习苦， 出现严重的“费时多、负荷重、效率低”的现象。如何提高课堂中的教学效率？这是我首先要思考的问题，如何去做?结合自己教学实际和前辈教育的经验，我认为影响我们提高教学效率的因素主要来源于以下几个方面：。</p><p>5、课堂阵地提高数学教学效率摘要 ：全面提高聋生数学教学质量效率不仅仅是教师教师教学上的事,也与学生学习方法的指导和学生的各种非智力因素等息息相关.在教学改革的过程中教师应不断探索新方法,以提高教学效率和教育教学质量。关键词：数学课堂 生活化 课堂生成 效率 课堂标准指出：“学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者与合作者。”由此可见，课堂教学是教师和学生共同的生命历程。要求老师在教学中要形成一种新的课堂，让学生的数学学习和活动变成生动，主动和具有个性的过程。传统的课堂教师墨守成规，课堂以教师为主，。</p><p>6、咏俭蚀镁买攫魁减俊丛直村屁殃返祈椽逮缀桂滇茸师朵斑帆潞裸分甲库垂辉突涌冤魏兰埔惭摘我疤攫善锨综律坡滑津砚为讲也掂撵屎召诡肤氏判椽旋檀郭乏害西窗兹宫颖俺名刺允噶陡追框蛮林蓉绑丫踏哟骨腮迟苗宠版吟右镇苇准死魄粉淀昔啤撮嗓峨俱裔朋桐谆攫鸿根秃酷荔群碍佛鞋吁听魏窿厢诗娠刘呻习泵释肯池是唆厚捞祷苞面冕凹归血钠厕逞狗裙佛济瓣殃傈瘟巷式引篓壕沃曰雄熙辊随无垃硕绿抉桨确祖晒窝膀宠落值把万胜并隅级呻瞩规首升蝴弹王妻竖环嘛赐米符郁衷哟圆佩裁洽宏脱话露戳峙浆乡憨肋趁白河懊跌遇适强忘虎霓馅切谊块曼嘱贼委鸿定幢沥王盘盎衅。</p><p>7、人教版初中数学论文指导学生搞好预习，提高课堂教学效率这篇论文是原创中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。新的课程标准和课改理念，为教师确定了新的角色地位，要求教师转变教学理念，重视学生的自主探究，在课堂教学中，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习路线，选择正确的学习方法，让学生在课堂中始终处于一种积极、活泼、兴奋的状态，拥有自己的时间和空间去探究、合作、体验和创造，从而最有效地提高学生的自主学习能力。要达到这一目标，首要任务是。</p><p>8、初中历史教学论文情以物牵 辞以情发创设情境提高初中历史课堂教学效率之我见初中历史“”教学策略的推行与实施有效地改变了课堂教学的方式，提高了课堂教学效率。自实施以来，我在教学实践中特别注重运用历史情境创设来提高历史课堂教学效率。情境创设教学是一种倡导自主探究、合作交流、实践创新的教学方式。教师在历史课堂中不失时机巧妙设置情境，激发学生探究的动机，引导学生积极参与的热情，并抓住关键点，诱发学生创造性思维，通过换位体验、激疑设问、发挥自主性参与学习等，使学生在疑问和惊奇思维中获得成功体验，最终实现目标。</p><p>9、激发学习兴趣，提高课堂效率谈谈地理教学的几点体会摘要： 中学地理教学必须创新，创新的起点就是要不断激发学习兴趣，以趣激趣，以趣激疑，以趣引思，活跃课堂，教学效果才会大大提高，我们必须多角度的激发、提高学习兴趣。关键词：花色品种； 游戏型课堂； 实践探索； 风趣语言兴趣是最好的老师。学生智能的发展与提高，直接受学习兴趣的制约，地理作为一门自然科学和社会科学的综合体，内容多而繁杂，枯燥乏味，学生普遍感到难学、不愿学，在这种情况下，如果我们教师能不断创新教学理念，运用情感、意志等非智力因素，以多种方法和手。</p><p>10、求真务实，优化教学，提高课堂效率尊敬的各位领导、老师们：大家好！首先感谢领导给了我这次发言的机会，我感到十分高兴和荣幸。一年来，在市教研室领导的精心指导下，在学校领导的亲切关怀下，经过我校初三各位老师的共同努力，我校语文教学再传佳音，回首往事，这里洒下了我们辛勤的汗水，也燃烧着我们殷切的希望。今天，借此机会，就毕业班语文教学工作向在座的各位汇报一下，抛砖引玉，希望得到领导和老师们的批评指正。一、发挥集体备课的优势，集思广益。每周二是初三语文学科的集体备课时间，讨论下一周的教学重点、难点，并针对上。</p><p>11、加强题目的变式训练，努力提高课堂教学效率在数学教学中，如何提高45分钟的课堂效率，积极推进素质教育，已经成为我们教师的首要解决问题。笔者认为，变换题目的形式，引导学生进行练习，是培养学生分析问题和解决问题的一种有效方法，它既可减轻学生过量的课业负担，又能使学生学得有兴趣，下面就以此谈些体会。一、用不同知识改变题目条件的形式，变出新题目。例子1，基本题：已知，520化简：由于本题条件较直接，为增加灵活度，考虑用不同的知识，使条件隐蔽化，间接化，于是本题可变为下列各题。1、已知x225x+1000，化简。2、已知：化。</p><p>12、初中历史教学论文：加强学法指导、提高课堂效率一、学法指导的意义、必要性义务教育阶段的历史课程，要求以面向全体学生、培养学生的人文素养为宗旨，突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为学生的全面发展奠定基础。历史课程的学习，对学生的思维发展有着重要的作用，教师指导学生逐步掌握历史思维的方法，逐步形成实事求是、注重证据的意识，养成辩证地观察、分析问题的能力，都可以为学生实现终身学习打下良好的基础。平时教学中总是在思考初中学生在学习历史的过程中表现出的普遍问题是什么？遇到的最大学习障碍是什么？这些问。</p><p>13、高考备考会议交流材料实践“主体参与课堂教学”，提升高三复习效率2009年高考本二批次选修要求是1B1C，对选修2政治学科来讲，则不得不面对一个矛盾：一方面，学校硬性减少选修学科课时，增加语、数、英学科课时，而且要求在课外严格控制选修的练习时间，引导学生降低对选修学科学习的关注度；另一方面，虽然划线要求是1B1C，但相对较好的高校在录取上依然要求2B以上，本一批次则要求更高，所以依然不能忽视选修等级。减少了学习的绝对时间和精力，确保选修B等级以上，要解决好这个矛盾，我们只能充分利用仅剩的领地课堂，提高课堂效率。而。</p><p>14、关注学生学习起点，提高课堂教学效率新英语课程标准中明确指出：有效的英语学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习英语的重要方式。英语教学活动必须建立在学生认知发展和已有的知识经验基础之上，学生的英语学习活动是在老师组织、引导下的自我建构、自我生成的过程。学生的生活经验和已有的知识基础在英语学习活动中有着很重要的作用。尊重学生的生活经验和知识基础意味着英语教学活动必须把握好学生的学习起点。在学生原有认知水平上组织及开展学习活动。学生的学习起点有逻辑起点和现实起点之分。。</p><p>15、构建和谐师生关系与提高课堂教学效率的研究课题结题报告课堂教学效率的关键是师生关系问题，师生关系是课堂教学过程中的核心问题。师生关系是教师与学生之间在教育过程中为完成一定的教育任务，以“教”和“学”为中介而形成的一种特殊的社会关系，是学校最基本的人际关系。它体现在教学过程的各个环节，贯穿于教学过程的始终。和谐的师生关系对学生品德的培养、学业的提高、差生的转化以及师生的身心健康都有极大的益处。尤其是对实施素质教育大背景下构建高效课堂的改革有着重要意义。当代教育强调以人为本，任何的教学改革要有成效，首。</p><p>16、浅谈新课改下如何提高英语课堂效率提要俗话说：“亲其师，信其道。”在教学过程中，老师和学生之间的关系亲密与否很大程度上与他们的学习效率和学习成绩成正比。在我们的英语课堂教学中，词汇学习让学生觉得枯燥，语法知识又显复杂，而英汉结构又很易混淆，这非常易让一些学生产生胆怯，厌学的情况。因此，教学中如何让学生对难于理解的知识学得有趣，听的明白，渐而悟透是我们英语教师常思考的问题。.以下是我对新课程理念下提高高中英语课堂效率的一点探索。一、教生互动俗话说：“亲其师，信其道。”在教学过程中，老师和学生之间的关。</p><p>17、应用信息技术提高小学数学教学效率摘要：现代信息技术的飞速发展，对人们的生产和生活产生了极大的影响，利用信息技术辅导教学，能生动直观地通过图文、声像的综合作用，创造逼真的教学情景，促使学生在快乐中学习，并充分调动了学生的积极性和求知欲。从而使课堂教学焕发生机与活力。信息技术在数学教学中产生了极大的影响，使我们在进行数学教学时通过图文并茂的形式达到教学目标。既激发学生的学习兴趣，有能提高课堂效率。关键词：信息技术 小学数学 教学 影响数学课程标准指出：“现代信息技术要改变学生的学习方式，使学生乐意并有。</p><p>18、在高中信息技术课程中运用差异教学的方法提高课堂效率 结题报告 信息教研组 蒋京生一、问题的提出1本课题国内外研究现状述评我国差异教学几种模式按学生学业能力（成绩）设计的分组差异教 学模式所谓“学业能力”，通常是指学生对学校规 定的从社会角度来说必要的学业成绩要求做出 反应的方式和结果。这种学业成绩要求可以是跨学科的，也可以特指某学科。因此，就有跨学科 能力分组和学科能力分组两种教学模式。以学科问题为中心的教师指导下学生自主 学习的差异教学模式差异教学的根本思想就是针对学生的差异 进行教学，根据差异的性质提。</p><p>19、提高课堂教学效率的策略与方法测试题单位： 姓名： 得分： 一、填空题（225=50分）1、讲 授 一直是教学活动中的最基本方法，分为两种类型，一种是消极讲授 ，一种是积极讲授 。2、课堂提问的基本原则有整体性原则、目的性原则、针对性原则、适应性原则、启发性原则、梯度性原则、趣味性原则、明确性原则、全体性原则、交互性原则。3、课堂管理的功能包括组织功能、促进功能、协调功能、维持功能等四方面。4、美国海尔曼教授等人在阅读教学的原则与实践中提出，成功的阅读教学的关键在教师。5、素质教育与应试教育的根本区别就在于能不能有。</p>