提高学生语文素养

提高学生语文素养Tag内容描述：<p>1、大量阅读 读写结合 提高学生语文素养德州市实验小学语文教学经验总结语文课程标准指出：语文素养重在综合，它以语文能力为核心，是语文知识、语文能力、语言积累、审美情趣、思想道德、个性品质、学习方法、学习习惯的融合。针对于此，我校确定了“大量阅读，读写结合，提高学生语文素养”的语文教学方向，切实在听说读写等方面全面提高学生语文能力，其中，尤其以阅读和写作更为重要。现在，“大量阅读，读写结合”的尝试已让学生大大受益，确实提高了学生的语文素养。一、由浅入深，层层深入，大量阅读开卷有益是亘古不变的道理。但是，。</p><p>2、淮滨县基础教育教学研究项目开 题 报 告课题编号 LX1609033 ____课题名称 扩展课外阅读提高学生语文素养的研究学科分类 小学语文 主 持 人 吴 玲 __所在单位 淮滨县芦集乡第一小学 ____ 填表日期 2016年10月 淮滨县教育体育局开题活动提示：开题应在立项申报书的基础上，进一步研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。 开题活动建议由课题主持人所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。一、 开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。开题时间：2016年10月。</p><p>3、潚新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，对于小学语文教学来说，既要转变教的方式，又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法研究结合起来，要钻研新教材，理解和把握。</p><p>4、开展综合实践活动，提高学生语文素养的探索鲁中元 （甘肃省民乐县洪水小学 734500）【内容摘要】开展语文综合实践活动要活化语文课内学习，创设开放的语文实践情境；拓展语文学习渠道，开展专题型语文实践活动；开展知识竞赛,激发学生获取知识的热情。【关键词】综合实践活动 语文素养语文课程标准指出，语文教育要达到的目的是“使学生获得基本的语文素养”，开展语文综合实践活动是提高学生语文素养的重要途径。在新的课改理念指导下，怎样把语文学科课程与语文综合实践活动有机结合起来，打开社会生活的源头活水，走语文教学的开放之路。</p><p>5、作文个性化对提高学生语文素养的作用研究华安县语文骨干教师课题组一、课题的现实背景及意义1、顺应社会发展的新需要。21世纪是创新的世纪，是尊重个性、弘扬个性的世纪。现代心理学、教育学认为人的个性是人类进行创造活动的内在依据和能动力量，是一切创造力的基础。强调个性发展，注重个性教育是当代世界教育改革的共同趋势。联合国教科文组织的报告学会生存中指出：“应培养人的自我生存能力，促进人个性的全面发展，并把它作为当代教育的趋势。” 现代教育思想认为“把平等+个性当作新世纪的追求”、“教育在今天只有赢得了个性和个。</p><p>6、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊。</p><p>7、让学生进入课文情境提高学生的语文素养资阳市雁江区清水乡中心小学文德旭新课标指出：九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人。</p><p>8、小学生语文素养提高工程”实施方案一、指导思想：小学语文课程标准指出：要“全面提高学生的语文素养”，“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。因此，语文课程实施必须着眼于学生语文素养的提高，最大限度完成语文课程目标。为认真贯彻我区基础教育研究监测中心“小学生语文素养提高工程”的精神，全。</p><p>9、诵读古诗文教学中来培养学生的语文素养中国是一个有着五千年灿烂文化的文明古国。在这五千年的文明史中，古诗文是中华民族文化的精髓，是中华民族人文精神的结晶。人文精神对学生感情的感染、人格的熏陶、习惯的养成、语文素养的提高等都有着十分重要的作用。一 语文课程标准中对语文提出的新要求.语文课程标准中提出语文的基本理念之一是；全面提高学生的语文素养。“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培养系学生爱祖国语文的思想感情,知道学生正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的。</p><p>10、提高学生语文素养 传承中华传统文化2011版课标解读宜宾市第八中学 代武红【摘要】明确性质，提高学生语文素养；认识责任，传承中华传统文化；领悟精髓，矫正教学偏差【关键词】语文素养 语言文字运用 灵活处理教材 阅读教学 传统文化 十一年前，2001年全日制义务教育语文课程标准（实验稿）开始施行。那一年，我们掀起了头脑的风暴，也掀起了学习的高潮。十年之间，我们走过了一条艰辛的语文教学改革之路。在这条路上，我们对课标也曾有过误解，曾经走过很多弯路，犯过不少的错误，但不可否认的是我们仍然在前进，虽然前进的路程很曲折。。</p><p>11、激活课外阅读兴趣 提高学生语文素养王晓芳语文课程标准在实施建议中强调：遵循学生的身心发展规律和语文学习的规律，选择教学策略，培养学生广泛阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。新一轮的课改明确提出了小学阶段完成145万字的阅读量要求，每一个阶段又有具体的目标。怎样让学生学会阅读、喜欢阅读，我首先从激发学生课外阅读的兴趣入手。小学生对身边的一切事物都会带着好奇的心理想去了解，心理学家把孩子称为“天然的探索者。”激发孩子们课外阅读的兴趣也正是从孩子天然之本性出发，。</p><p>12、诵读经典古诗文，提升学生的语文素养丹江口市徐家沟小学张红霞古人云：为文之道在于厚积而薄发。作为小学语文老师,只有在日常教学中,引导小学生背诵大量的诗文，实现“量”的积累，才能充分地汲取其精华，得到诗文化的浸润，从而丰富自己的语言，增强语言感受力、领悟力和想象力，提高语文素养。近年来，诵读经典这项活动如春雨般无声地滋润着师生们的心灵，从而丰厚了学生的人文素养和语文素养，教师在与学生的一道诵读中也受到了人文的熏陶，厚实了自己的文化底蕴。一、搭建校园文化平台，营造诵读氛围把“经典诵读”列为学校特色，列入。</p><p>13、扎实基础 质疑创新 努力提高学生的语文素养宣化区东二巷小学 于晓红语文课程标准指出：“语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累使他们逐步形成良好的个性和健全的人格”语文教学的核心目标是学习语言文字，语言文字是语文素养的载体。所谓三维目标，不是三个目标。其实是一个目标：语文素养。而语文素养这个目标要想全面达成，核心载体是语言文字。学文学，学文化，不学语言是空的。“新基”理论中对塑造未来新人的描述：“21世纪的基础教育应把每个学生潜能的开发，健康个性与社会规范性的有机统一的发展作为最根。</p><p>14、怎样提高学生的语文素养王涛各位领导、老师大家好，今天我演讲的题目是怎样提高学生的语文素养。 那么何谓语文素养呢？它是指以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的有机融合。语文素养不仅表现为有较强的识字写字能力、阅读能力、作文能力和口语交际能力，而且表现为有较强的综合运用能力和一定的语言文化积淀。语文素养是整合的、能促进学生和谐发展的语文素质。语文素养这一时代性的概念的产生，是素质教育发展的必然结果。要全面提高民族的综合素质，就要全面促进学。</p><p>15、2007 2008上学期教学论文 在 空白 处提高学生的语文素养 武昌区三道街小学 方晓敏 按照伊瑟尔提出的 空白 理论 他认为 文本给读者留下不确定性的 空白 在阅读活动中等待读者用想象去补充 从而来充实作品的内容 丰富。</p><p>16、注重课堂合作 提高学生语文素养 摘要 教育必须要以学生发展为本 基础教育改革最为关键 最为彻底 也最为核心的内容是学生学习方式的变革 倡导新的学习方式即自主学习 合作学习 探究学习 我们广大教师积极投身于课程。</p>