提升教育教学质量

提升教育教学质量Tag内容描述：<p>1、提升教育教学质量 践行党的群众路线”工作方案随着党的群众路线教育实践活动的深入开展，我校明确地意识到党的群众路线就是“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”。而在教育系统中，群众就是我们的广大师生和学生家长，密切与广大师生和学生家长的血肉联系，全心全意地为他们服务，努力提高教育教学质量是我们的工作职责。结合本校实际，将从以下方面努力确保活动扎实开展，取得实效。一、坚持以德育为首，促进学生全面发展。（一）扎实开展“大课间”活动。确保学生每天有充分的锻炼时间，让学生能以充沛的精力和健康。</p><p>2、教育教学质量提升心得体会范文2018学年第一学期学校“反思型课例研究”展示活动如期进行，因外出学习，只参加了一半。晚上在宾馆，细细品读16位教师的展示材料，虽缺乏现场感，但却能从容反复研读，也别有一番意趣。本学期来，学校围绕“提升教育教学质量”展开了大量工作，“反思型课例研究”是其中的重要组成部分。“反思型课例研究”活动是以“教学反思”为核心的校本教研活动，学校确定本学期研究的主题为“关注学生的学习是否有效开展，关注教学重难点是否有效突破”，活动面向所有学科，每个学科教研组派出1-2名教师代表，通过“教。</p><p>3、牟定县茅阳初级中学提高教学质量实施方案牟定县茅阳初级中学牟定县茅阳初级中学提高教学质量实施方案为贯彻落实牟定县教育教育工作会议活动的精神，牢固树立质量意识和竞争意识，努力抓好日常教学管理，确保教学质量，争取在管理、教学质量上，有新的突破同时加强教师业务培训和理论学习，努力提高教师的教学能力和业务水平，现结合我校实际，制定本学期以下实施方案。一、工作目标1、进一步落实常规教学管理，使常规教学工作有条不紊的开展；2、加强教研组管理，完善教研组活动；3、突出初中教学，采取有效措施巩固、提高初中教学质量。。</p><p>4、精细管理抓常规，内涵发展创品牌西安市田家炳中学教育教学质量提升工作汇报材料我校原名蓝田县北关中学，创建于1953年。1978年被列为陕西省首批办好的14所重点中学之一，1984年被评为西安市重点中学。2000年因香港著名爱国人士田家炳先生捐资助学而更为现名，2003年晋升为陕西省标准化高中，2013年7月晋升为省级示范高中。学校占地102亩，建筑面积35462，绿化面积27000。现有57个教学班，在校学生3616人，教职工268人。现有教学楼四栋，电教楼、图书楼、实验楼、行政楼、综合楼和学生公寓楼各一栋，教工宿办楼两栋。学校理化生实验仪器设。</p><p>5、围绕深化课程改革和教育教学质量全面提升中的校本培训我所选择的议题是关于校本培训中的一个点：关于青年教师的培训我自从毕业就在汤庄实验学校，这是一所农村小学，我就站在农村学校的角度上看青年教师的培训。几乎所有的农村小学都面临着这样一个问题：优秀教师被城区学校“挖角”，新毕业的青年教师工作没几年就调走，农村学校留不下优秀教师，办学经费紧张，外出学习的机会相对缺乏。因此加快青年教师的成长是校本培训的重中之重。结合我工作十几年的经历，我提几点自己的看法：1. 改变思想，坚定课改信心。 近几年来，课改的呼声越来。</p><p>6、丰乐中学提高教育质量的措施和意见一、我校教育质量的现状：通过对近二年初中毕业会考检测成绩的对比和分析，我校的教学成绩虽逐年上升，但是，在全区处于中下水平。如何进一步提高我校的教育教学质量，是我校发展中的一个新课题。二、提高教育质量的措施和思路以加强教师队伍建设、发挥骨干教师引领作用为出发点，以完善考核管理办法，加强常规管理为落脚点，以常规管理、教研为抓手，确保教育质量的稳步提高。（一）统一思想、提高认识我校在今年的开学工作会议中，及时向全体教师传达教育局会议精神的同时，对我校的教育质量现状向全体。</p><p>7、促进教师内涵发展，提升教育教学质量沈阳市光荣中学 盛夏【摘要】教学质量的提升在很大程度上依赖于教师素质的提高，教师素质的提高则依赖于教师自身内涵的发展。新课程改革对教师提出了更高的要求，教师不能满足于现状，要学而不厌，刻苦钻研业务，不断提升自身内涵。只有这样，才能不断提高学校教育教学质量。【关键字】教师 内涵 发展 教学质量教学质量是教育的生命与根本，是学校实现可持续发展的关键。教学质量的提升在很大程度上依赖于教师素质的提高，教师素质的提高则依赖于教师自身内涵的发展。教师是“强校兴教”之本，教师的教。</p><p>8、利用课程资源提高英语教学质量欢迎来到YJBYS求职网，以下是一篇关于利用课程资源提高英语教学质量的英语毕业论文，欢迎浏览！英语新课标强调：&ldquo;积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。&rdquo;以往教师心目中的课程资源往往只限于教材、教参、挂图、磁带、幻灯片等。新课标把课程资源的内涵延伸到社会、学生生活、教师、家长和每一个学生，让学生感受到处都是鲜活的信息，使其感受语言学习无穷化，在愉悦中增长知识，。</p><p>9、临汾四中提升教育教学质量的具体举措（一）狠抓常规教学；规范备、讲、批、辅、考的要求；1、关于备课；（1）坚持每周一次的集体备课（2）要求教案的项目齐全，突出教后反思（3）每月进行一次教案检查，并及时通报结果。2、关于上课（1）携带教案，提前候课；这样做，可以留给学生负责的印象，提升教师的正面形象及我们的教育影响力。（2） 上课时要进行走动式管理，保证每一个学生处在学习状态。（3）树立先学后教、当堂训练的课堂新理念。（4）分管领导、年级主任及教导员要坚持课间、上课期间的巡视，发现问题及时处理。（一） 关于批。</p><p>10、广河一中教育质量提升年活动实施方案为了认真贯彻落实县委十四届四次全委扩大会议精神和县教育局关于“教育质量提升年”活动的安排意见，进一步深化教学改革，破解发展难题，提高教学质量，办人民满意的学校，特制定如下实施方案。一、指导思想以开展党的群众路线教育实践活动和社会主义核心价值观教育活动为契机，以教学工作为中心，以校本教研助推教师专业成长为主线，以课堂教学改革为突破口，以转变学风为关键，加强教学管理，推进素质教育，创新教育理念，优化教学方式，激发学生学习兴趣，全面提高教学质量。二、工作目标1.通过强化。</p><p>11、重视教学目标管理 提高教学质量菱湖一中 沈中心目标管理作为一种现代管理手段已被学校管理逐渐接受，学校目标管理，它是对学校目标的确定、实施和评估的过程，从层次上分解，它包括：校级工作目标、处室工作目标、年级和班级工作目标等。学校目标管理能使学校办学目标从上到下层层落实，目标任务明确具体，使全校上下形成有机的整体，对于调动教职工的积极性和创造性，提高办学效益将起到巨大的推动作用。教学质量是学校管理的核心，提高教学质量也是每个学校管理者思考较多的课题，重视和实施教学目标管理，是提高教学质量的有效手段之一。</p><p>12、如何提升学校教育教学质量陈晓媛教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着学校的生存和教育的发展。因此，学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。我们应查出自己在教学上存在的问题、分析原因及找出解决的办法，努力提高教育教学质量。教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使向40分钟要质量的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂。</p><p>13、加快学校内涵发展 全面提高教育质量同志们：刚才，同志代表教育局作了工作报告，重点对08年的工作进行了安排,明确了工作思路，全县教育工作的重心要转移到加快学校内涵发展，提高教育质量上来。随后，要做重要讲话，请大家认真学习，做好宣传，坚决贯彻。下面，就学校内涵发展，我讲三点意见。一、正确认识学校内涵发展的重大意义加快学校内涵发展是形势的需要，是落实科学发展观、构建和谐社会的体现，意义深远，责任重大。（一）学校内涵发展是时代的要求。党的十七大提出“优先发展教育，建设人力资源强国”，并将其列为改善民生的首要。</p><p>14、中学教育教学质量提升三年行动计划中学教育教学质量提升三年行动计划为认真贯彻落实洛江区关于开展教育教学质量提升三年行动计划，进一步加强教育教学管理，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育。现结合我校实际，特制定本计划。一、指导思想和基本原则（一）指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入有效实施素质教育。树立先进教育思想，坚持育人为本、德育为先、立足基础、挖掘潜力、注重创新、统筹发展，不断提高教育现代化水平，努力培养德智体美。</p><p>15、教育教学质量提升整改方案教育教学质量是学校的生命线，为更新教育理念，改进教学方式，促进教学常规管理的规范化，推动我校教学工作的有序运行和协调发展，全面提高教学质量，办人民满意的教育，育人民满意的人才，做人民满意的教师，结合我校实际，特制定我校教学质量提升整改方案。一、指导思想以党的十九大精神为指导，结合托乎拉小学本次四年级质量检测考试结果，针对我校对以全面提升教学质量为目标，进一步突出教学工作的核心地位，全面贯彻党的教育方针，不断深化教育改革，全面推进素质教育课程改革。及时整改存在的问题，稳步提。</p><p>16、促进教师内涵发展，提升教育教学质量沈阳市光荣中学 盛夏【摘要】教学质量的提升在很大程度上依赖于教师素质的提高，教师素质的提高则依赖于教师自身内涵的发展。新课程改革对教师提出了更高的要求，教师不能满足于现状，要学而不厌，刻苦钻研业务，不断提升自身内涵。只有这样，才能不断提高学校教育教学质量。【关键字】教师 内涵 发展 教学质量教学质量是教育的生命与根本，是学校实现可持续发展的关键。教学质量的提升在很大程度上依赖于教师素质的提高，教师素质的提高则依赖于教师自身内涵的发展。教师是“强校兴教”之本，教师的教。</p><p>17、加强教师队伍建设，提升教育教学质量洪山区楚才小学一、 坚持教师发展第一，努力建设高素质的教师队伍1.积极秉承“尊重教育”的办学思想，践行尊重管理模式，做到刚性和柔性相结合，深化尊重管理的文化内涵（尊重、沟通、激励），让学校成为教师生命成长和专业成长的精神家园，尊重教师的幸福追求，尊重教师的个性特点，尊重教师的发展需求，促进教师团队整体素质的提升。2.学校确立了“教师发展学校”的发展理念，全面关心教师的精神追求和发展愿景，以可持续发展观为指导，以素质教育为宗旨，以推进课程改革为重点，采取“师德修养培育。</p><p>18、教育教学质量提升三年行动计划霍邱县三流乡曹墩学校为进一步加强教育教学管理，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育。现结合我校实际，特制定教育教学质量提升三年行动计划。一、指导思想和基本原则（一）指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入有效实施素质教育。树立先进教育思想，坚持育人为本、德育为先、立足基础、挖掘潜力、注重创新、统筹发展，不断提高教育现代化水平，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意教育。</p><p>19、长丰县教师教育教学质量提升大讨论心得体会随着人们的生活水平的提高，人们对教育的要求也越来越高，作为一个初中教育工作者怎样全面提高中、小学教育教学质量，以满足广大人民对高质量教育的迫切需求呢？反思过去，在教育教学中存在着诸多的问题：一、以本为本长期以来，我们的教学一向忠于教材，坚持并坚信“以本为本”，因而导致一些教师在课改中，依然把教材作为“权威”，视教材为“圣旨”，小心翼翼地按教材的要求去教，唯恐出错。二、课堂教学就是在演绎教案现阶段，绝大多数老师的课堂教学过程还是不折不扣地执行教案或完成事先设。</p><p>20、小学教育教学质量提升实施方案在全县大力推进“教育教学质量提升年”之际，我校结合联盟校要求，立足实际，从课堂教学入手，认真查摆影响教育教学质量的问题，对症下药，制订切实可行的整改措施，全力提升教育教学质量，创造积极向上的良好的教育教学，推进我校的质量建设。一、查摆存在的主要问题1、课堂预设不到位。有效预设是有效生成的基础。课堂预设的有效性是建立在有效备课的基础上的，但由于个别教师为了备课而备课，过分地强调格式化备课，放弃了有思考、有特点的个性化备课，导致课堂预设与实际教学情景相差甚远，难以达到有效。</p>