题型应对策略

题型应对策略Tag内容描述：<p>1、第23讲 STSE创新题型应对策略 STSE是由英语单词Science(科学)、Technology(技术)、Society(社会)、Environment(环境)的首字母缩写而成的词。 一、STSE创新题的特点 这类题通常是高起点、低落点，与生活、科技和环境相关。一般选择最新科技成果（最近诺贝尔奖成果、科技新发现、上一年度国内或国外十大科技进展等）、与社会、,生活联系紧密的材料（药物、食品、新型材料等）作为载体命题，问题设计严格依据高考大纲，知识源于教材，最终都是用化学知识解决问题。这也是考查学生的知识运用能力和阅读理解能力。 二、STSE创新题的类型 以选择。</p><p>2、实验题型及应对策略,如果把实验题型进行一下归纳大致有以下几种类型：,一、 实验设计题 二、实验评价题 三、实验步骤补充完善题 四、对照实验的设计,应对策略： 明确实验目的、原理及实验要求，以便确定答题方向。 明确所给实验仪器及试剂、材料的操作及用途。 设计实验步骤：必须实验遵循两个原则：对照原则和单一变量原则；注意实验的准备工作；实验过程中的顺序；实验现象的观察，实验结果的验证分析。,例：课题小组的研究性学习课题是“探究影响细菌生长繁殖的因素”他们在培养细菌的过程中，发现了某种细菌（）的周围其他细菌的生长。</p><p>3、第二部分 题型应对策略 词句猜测题 词义猜测题 建议用时 25分钟 A 2019浙江重点高中联盟联考 The pumpkin 南瓜 theme is everywhere at Butler s Orchard in Germantown Maryland It has thousands of pumpkins including a pumpkin patch where people can。</p><p>4、第四讲 根据上下文推断词句的含义 词句猜测题 词句猜测题旨在考查考生根据上下文推断单词 短语或句子的本意或外延含义的能力 既可以考查生词的意义 也可以考查熟词的新意 还可以是对替代词所替代内容的判断 除了直接的命题外 在阅读理解的文章中 常常有一些单词或短语超出了考试大纲 但又没有附加注释 也需要考生猜测词义才能准确理解文章 这是词义猜测题的一种简单命题形式 高考词句猜测题题量统计 考纲解读 年份。</p><p>5、第二部分 题型应对策略 主旨大意题 标题归纳题 建议用时 25分钟 A 2019浙江五校联考 Recently whenever I turned on my computer or my mobile phone news about the great effect of Hurricane Harvey on thousands of people caught my eye I saw m。</p><p>6、第二讲 读后续写 一 命题特点 读后续写是一种将阅读与写作紧密结合的考查形式 旨在考查考生的综合语言运用能力 读后续写 给出前文 写后文 理论上来说 前文用于阅读输入信息 信息经过大脑思维转换后 形成对前文的理解 理解一定是建立在确定主旨大意 明确前文作者态度和关键信息的前提下 在大脑思维中建立一个对前文的理解框架和概括 在此基础上 继续建立顺序思维 确定接下来在理解前文的基础上如何安排下面继续可。</p><p>7、层级三 题型应对策略 应用文写作 一 建议用时 每篇15分钟 A 2019湖州适应性考试 假定你是李华 你校将举办主题为 中国国粹 京剧 的宣传活动 请给你的外教Henry写封邮件邀请他参加 内容包括 1 时间和地点 2 活动内容 讲座 现场表演等 注意 1 词数80左右 2 可以适当增加细节 以使行文连贯 参考词汇 京剧 Beijing Opera。</p><p>8、第三讲 概要写作 概要写作 一 建议用时 每篇25分钟 A 阅读下面短文 根据其内容写一篇60词左右的内容概要 Works of literature can be written in a wide variety of forms These different types or sorts of writing are known as genre 类型 We can classify li。</p><p>9、第三讲 理解主旨要义 主旨大意题 主旨大意题是阅读理解中难度较大的一类题目 是拉开分数差距的一个重要考查点 因为该类试题不仅考查考生略读文章 领会大意的能力 也对考生的归纳 概括能力提出了较高的要求 文章中没有明显的解题依据 需要考生从文章中提炼 抽取一些关键词 主干句进行加工概括 才能归纳出文章的主旨 此类题目可分为三大类 标题归纳题 文章大意题和段落大意题 高考主旨大意题题量统计 考纲解读 年。</p><p>10、第三讲 概要写作 一 命题特点 概要写作是一种新型的写作模式 既对学生的写作能力有一定的要求 也对学生的阅读能力有一定的要求 能够有效突破传统英语写作的局限性 该题型主要考查考生对大段阅读文字的概括能力 如考查考生对文章主旨大意的概括和准确获取关键词的能力 同时 考查考生用简洁的语言概括文章重要信息的能力以及对文章整体结构的把握能力 进行概要写作时 考生要把文章的具体信息用一些具有概括功能的词或句。</p><p>11、层级三 题型应对策略 第一讲 应用文写作 书 信 书信是人们在日常生活和工作中进行交际的工具之一 书信写作在近几年的高考作文中考得比较多 所考的书信格式也比较简单 但由于民族语言和习惯上的差异 英语信件在书写格式及表达方式上与汉语不大一样 有些地方迥然不同 因此我们了解一些英语书信的正规写法还是非常有必要的 英文书信分为两大类 公务信件和私人信件 公务信件是单位与单位或单位与个人之间来往的书信 可。</p>