同底数幂的乘法教学设计

同底数幂的乘法教学设计Tag内容描述：<p>1、1.3 同底数幂的乘法 (教案)一、教学目标：1、在现实背景中，进一步体会同底数幂的乘法的意义.2理解同底数幂乘法的性质，掌握同底数幂乘法的运算性质3了解同底数幂的乘法的运算性质会进行同底数幂的乘法运算.并能解决一些实际问题4通过推导运算性质训练学生的抽象思维能力5通过用文字概括运算性质，提高学生数学语言的表达能力6通过学生自己发现问题，培养他们解决问题的能力，进而培养他们积极的学习态度二、学法引导：1教学方法：尝试指导法、探究法2学生学法：运用归纳法由特殊性推导出公式所具有的一般性，在探究规律过程中增进对知识。</p><p>2、同底数幂的乘法教案教学目标:1.理解同底数幂的乘法的性质的推导过程;2.能运用性质来解答一些变式练习;3.能运用性质来解决一些实际问题.教学重难点：利用同底数幂的乘法的性质解决问题。教学过程：一复习回顾回顾一下有关幂的基本概念：电子白板出示，让学生回忆思考后，一组师友回答，学友先说，学师补充或评价。二自主学习认真学习课本P95内容，学完后独自完成作业与测试自主预习部分。（710分钟）。完成后学师学友相互检查并请举手！教师进行简单评价。三应用展示电子白板出示练习题：想让学生观察思考，独自写出答案。完成后学师学友相。</p><p>3、2019-2020学年六年级数学下册 6.1 同底数幂的乘法教学设计1 鲁教版五四制教学目标1. 理解同底数幂的除法法则，会运用同底数幂的除法法则解决一些实际问题.2. 通过“同底数幂的除法法则”的推导和应用，使学生领会特殊一一般特殊的认知规律3. 体味科学的思想方法，接受数学情感的熏陶，激发探究的兴趣.教学重点同底数幂的除法运算.教学难点同底数幂的除法法则的推导及应用.学情分析通过“同底数幂的除法法则”的推导和应用，使学生领会特殊一一般特殊的认知规律教学准备图片、幻灯片，课件教学过程： 结合学科特点，体现单元组教学环节，学。</p><p>4、2019-2020学年六年级数学下册 6.1 同底数幂的乘法教学设计2 鲁教版五四制教学目标1. 理解同底数幂的除法法则，会运用同底数幂的除法法则解决一些实际问题.2. 通过“同底数幂的除法法则”的推导和应用，使学生领会特殊一一般特殊的认知规律3. 体味科学的思想方法，接受数学情感的熏陶，激发探究的兴趣.教学重点同底数幂的除法运算.教学难点同底数幂的除法法则的推导及应用.学情分析通过“同底数幂的除法法则”的推导和应用，使学生领会特殊一一般特殊的认知规律教学准备图片、幻灯片，课件教学过程： 结合学科特点，体现单元组教学环节，学。</p><p>5、同底数幂的乘法教案教学目标1理解同底数幂的乘法法则2运用同底数幂的乘法法则解决一些实际问题教学重难点正确理解和运用同底数幂的乘法法则教学过程一、提出问题，创设情境复习an的意义：an表示n个a相乘，我们把这种运算叫做乘方，乘方的结果叫幂；a叫做底数，n是指数提出问题：一种电子计算机每秒可进行1015次运算，它工作103秒可进行多少次运算？根据运算次数=运算速度工作时间，工作103秒可进行的运算次数为1015103怎样计算它呢？根据乘方的意义可知：1012103（101010）1018二、导入新课计算下列各式：（1）2522（2）a3a2（3）5m5n（m。</p><p>6、同底数幂的乘法教案教学目标1熟记同底数幂的乘法的运算性质，了解法则的推导过程2能熟练地进行同底数幂的乘法运算教学重难点掌握并能熟练地运用同底数幂的乘法法则进行乘法运算教学过程一、知识回顾，引入新课快速解答下面各题：（1）3333可以简写成：（2）aaaaa（共n个a）_______，表示______，其中a叫做________，n叫做________，an的结果叫做_________（3）一种电子计算机每秒可进行1015次运算，它工作103秒可进行多少次运算？工作103秒可进行的运算次数为_________怎样计算它呢？根据乘方的意义可知：1012103（101010）1018二、观察猜。</p><p>7、教学资料参考范本 八年级数学上册 同底数幂的乘法教学设计 人教新课标版 撰写人__________________ 时 间__________________ 知识要点 同底数幂的乘法的运算性质同底数幂相乘，底数不变，指数相加 即amanamn。</p><p>8、第二章 整式的乘法 21整式的乘法 211 同底数幂的乘法(教学设计) 大忠桥镇第一中学 付斌 一教学内容 14.1.1 同底数幂的乘法 二教学目标 1. 经历探索同底数幂乘法运算性质的过程，进一步体会幂的义。</p><p>9、同底数幂的乘法教学设计 一、教学背景分析（教学内容分析、学情分析、教学环境分析） （一）、教学内容分析 1.内容 整式的乘法中，最基本的运算性质：同底数幂的乘法法则，会运用它熟练的进行计算。 2.内容解。</p><p>10、14 1 1 同底数幂的乘法 1 教学目标 知识与技能 1 经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程 进一步体会幂的意义 2 了解同底数幂乘法的运算性质 并能解决一些实际问题 过程与方法 在进一步体会幂的意义时 发展推理能力和。</p><p>11、14 1 1 同底数幂的乘法教学设计 教学目标 一 教学知识点 1 理解同底数幂的乘法法则 2 运用同底数幂的乘法法则解决一些实际问题 二 能力训练要求 1 在进一步体会幂的意义时 发展推理能力和有条理的表达能力 2 通过 同。</p><p>12、同底数幂的乘法教学设计 数学 本节主要学习了同底数幂的乘法的运算性质 进一步体会了幂的意义 了解了同底数幂乘法的运算性质 同底数幂的乘法的运算性质是底数不变 指数相加 应用时要注意两点 一是必须是同底数幂的。</p><p>13、同底数幂的乘法 教学目标 能够在实际情境中 抽象概括出所要研究的数学问题 增强学生的数感符号感 经历探索同底数幂乘法运算性质过程 进一步体会幂的意义 了解同底数幂乘法的运算性质 并能解决一些实际问题 教学重点。</p><p>14、同底数幂的乘法 教学设计 房县实验中学 黄琴 学习目标 1 经历同底数幂的乘法法则的推导过程 2 理解同底数幂的乘法法则 会运用该法则解决相关问题 3 通过 同底数幂的乘法法则 的推导和应用 使学生再次体会特殊 一般。</p><p>15、1 1 同底数幂的乘法 一 学生起点分析 学生的知识技能基础 学生通过对七年级上册数学课本的学习 已经掌握了用字母表示数的技能 会判断同类项 合并同类项 同时在学习了有理数乘方运算后 知道了求n个相同数a的积的运算。</p><p>16、同底数幂的乘法 教学目标 知识与能力 1 经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程 进一步体会幂的意义 2 了解同底数幂乘法的运算性质 并能解决一些实际问题 过程与方法 在进一步体会幂的意义时 发展推理能力和有条理的。</p><p>17、14 1 1 同底数幂的乘法 教学目的 1 理解同底数幂的乘法法则 2 在进一步体会幂的意义时 发展推理能力和有条理的表达能力 3 体味科学的思想方法 接受数学文化的熏陶 激发学生探索创新的精神 教学重点 正确理解同底数。</p><p>18、第一章 整式的乘除 1 同底数幂的乘法 浮梁县新平中学 余志鹏 一 教学任务分析 本节课的设计 教科书从天文中有趣的问题引入新课 学生要经历从实际情境中抽象出数学符号的过程 在探索中 学生将自然地体会同底数幂运算。</p>