童年读水浒传

童年读水浒传Tag内容描述：<p>1、姚集小学四 年级 语文 学科电子备课设计方案备课序号（节数）： 主备教师祁芳协备教师教学内容15.童年读水浒传课型新授教学目标知识技能目标1学会12个字，认识10个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3复述课文。过程与方法目标查找资料的方法，与自身相结合方法、阅读、讨论、谈话等方法。情感态度价值观目标鼓励学生多读书，读好书。培养课外阅读的习惯。鼓励学生通过多种方式查找资料，了解水浒人物故事与同学交流，感受阅读的快乐。教学重、难点从语言文字中体会“我”爱读水浒传教学难点：复述课文。教学准备课件教学时数2课时教学。</p><p>2、童年读水浒传,水浒传的故事最初起源于北宋宣和年间，从南宋开始就成为了民间口头文学的主要题材。目前流传下来的根据说书人编成的话本中就有“青面兽”，“花和尚”，“武行者”等。元朝初年，出现了话本大宋宣和遗事，描述了晁盖、吴加亮（吴用）等36人的故事，初步具有了水浒传的故事梗概。元朝，元杂剧中还出现了一些水浒故事剧本。水浒传又名忠义水浒传江湖豪客传,四大名著： 三国演义作者：（元末明初）罗贯中 ， 水浒传作者：（元末明初）施耐庵 ， 西游记作者：（明）吴承恩 ， 红楼梦作者：（清）曹雪芹 又名：石头记风月宝鉴金陵。</p><p>3、2019-2020年四年级语文上册 第五单元 15童年读水浒传导学案鄂教版学习目标：1、学会本课的12个生字，会认7个生字，能正确读写本课词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。3、引导学生抓住重点词句，体会文章表达的思想感情。4、鼓励学生多读书，读好书，培养课外阅读的习惯。鼓励学生通过多种方式搜集资料，了解水浒人物故事与同学交流，感受阅读的快乐。学习重点：1、品读语言文字，体会“我”爱看水浒传，从读书中感受到的快乐。2、结合自己的课外阅读实际感受阅读的快乐、中国传统文学的魅力，了解课外阅读对语文学习。</p><p>4、童年读水浒传学习目标：1、学会本课的12个生字，会认7个生字，能正确读写本课词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。3、引导学生抓住重点词句，体会文章表达的思想感情。4、鼓励学生多读书，读好书，培养课外阅读的习惯。鼓励学生通过多种方式搜集资料，了解水浒人物故事与同学交流，感受阅读的快乐。学习重点：1、品读语言文字，体会“我”爱看水浒传，从读书中感受到的快乐。2、结合自己的课外阅读实际感受阅读的快乐、中国传统文学的魅力，了解课外阅读对语文学习的促进作用。学习过程：第一课时一、导入新课。二、。</p><p>5、童年读水浒传,湘教版四年级下册第七单元,1会写10个生字。正确读写词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文。学会默读课文。 3理解课文内容，体会作者对水浒传的喜爱。 4学习作者通过具体情节、事例描写来反映人物内 心情感的方法。,学习目标,重点： 理解课文内容，感悟作者童年时对水浒传的喜爱之情。 难点： 领悟作者的表达方法。,水浒传的故事最初起源于北宋宣和年间，从南宋开始就成为了民间口头文学的主要题材。目前流传下来的根据说书人编成的话本中就有“青面兽”，“花和尚”，“武行者”等。元朝初年，出现了话本大宋宣和遗事，描述。</p><p>6、2019年四年级语文上册 第五单元 15童年读水浒传导学案鄂教版 学习目标： 1、学会本课的12个生字，会认7个生字，能正确读写本课词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。 3、引导学生抓住重。</p><p>7、2019春湘教版语文四下童年读水浒传word导学案 25、童年读水浒传 学习目标： 1、学会本课的12个生字，会认7个生字，能正确读写本课词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。 3、引导学生。</p><p>8、2019春湘教版语文四下童年读水浒传word教案 课前谈话： 1、师：我们刚刚度过了暑假，在暑假里你们读过哪些课外书？ 一、 导入； 1、今天老师给大家带来了一本很有名的书，叫水浒传。板书水浒传。 说说。</p><p>9、2019春鄂教版语文四上童年读水浒传word导学案 25、童年读水浒传 学习目标： 1、学会本课的12个生字，会认7个生字，能正确读写本课词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。 3、引导学生。</p><p>10、童年读 水浒传 学习目标 1 学会本课的12个生字 会认7个生字 能正确读写本课词语 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 练习复述课文 3 引导学生抓住重点词句 体会文章表达的思想感情 4 鼓励学生多读书 读好书 培养课外阅。</p><p>11、15 童年读 水浒传 水浒传 的故事最初起源于北宋宣和年间 从南宋开始就成为了民间口头文学的主要题材 目前流传下来的根据说书人编成的话本中就有 青面兽 花和尚 武行者 等 元朝初年 出现了话本 大宋宣和遗事 描述了晁。</p><p>12、2019 2020年湘教版四年级下册 童年读水浒传 1WORD版教案 教学目标 知识与能力 1 学会12个字 认识10个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 复述课文 过程与方法 查找资料的方法 与自身相结合方法 阅读 讨论 谈话等方法。</p><p>13、童年读水浒传学习目标：1、学会本课的12个生字，会认7个生字，能正确读写本课词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。3、引导学生抓住重点词句，体会文章表达的思想感情。4、鼓励学生多读书，读好书，培养课外阅读的习惯。鼓励学生通过多种方式搜集资料，了解水浒人物故事与同学交流，感受阅读的快乐。学习重点：1、品读语言文字，体会“我。</p><p>14、第 1 页 共 3 页 四年级说课四年级说课 童年读水浒传童年读水浒传 说课教案说课教案 童年读水浒传 说课教案 张友枝 一 教学思路 本文作者用自己的亲身经历 告诉我们他是如何 爱上读 水浒传 怎样读 水浒传 及读了 水浒 传 后的收获 文章层次清晰 语言平实自然 课前 我一直在思考 怎样引导学生和作者一起感受中国传 统文学的魅力 读懂课文 后来我再次认真琢磨教参 制定整个教学思路 备好课 备课。</p><p>15、25 童年读水浒传,湘教版四年级语文下册,新课导入,你认识图中的这些人吗？,1会写10个生字。正确读写词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文。学会默 读课文。 3理解课文内容，体会作者对水浒传的 喜爱。 4学习作者通过具体情节、事例描写来反映 人物内心情感的方法。,学习目标,重点： 理解课文内容，感悟作者童年时对水浒传的喜爱之情。 难点： 领悟作者的表达方法。,水浒传的故事最初起源于北宋宣。</p><p>16、童年读水浒传,梁山好汉,李逵闹东京,1会写10个生字。正确读写词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文。学会默读课文。理解课文内容，体会作者对水浒传的喜爱。 3学习作者通过具体情节、事例描写来反映人物内心情感的方法。,学习目标,导入,同学们，你们读过水浒传吗？今天就让我们同作者一起去阅读水浒传吧。,搬,搬家,bn,生字学习,拳头 拳脚相加,qun,拳,生字学习,一摞书,lu,摞,生字学。</p>