团体操表演因数与倍数

团体操表演因数与倍数Tag内容描述：<p>1、6.5 分解质因数1、36的因数有（ ），它的质因数有（ ）。2、用短除法分解质因数。36 48 51 3、有一箱饮料，不论是7人分还是9人分，都能正好分完，这箱饮料至少有多少瓶?4、分解质因数。45 56 32答案：1. 1.2.3.4.6.9.12.18.362 32. 36=2233 48=22223 51=317 3. 63瓶4. 45=335 56=222732=22222。</p><p>2、三、团体操表演 因数与倍数 信息窗1第一课时 教学内容：课本第4853页的内容。 教学目标： 1、探索2、5倍数的特征，初步理解奇数、偶数的概念。能判断一个数是否是2、5的倍数。 2、在探索活动中，发展观察、分析和归纳概括能力，培养探求知识的兴趣。 教学重点：探索2、5倍数的特征，初步理解奇数、偶数的概念。 教学难点：判断一个数是否是2、5的倍数。 教学过程： 一、激趣导入。 同学们。</p><p>3、信息窗2第二课时 教学内容：课本第5459页。 教学目标： 1、理解质因数、分解质因数的意义。 2、会把一个合数分解质因数，掌握用短除式分解质因数。 教学重点：用短除式分解质因数。 教学难点：质因数与分解质因数的意义。 教学过程： 一、复习准备 1请说出112这些数中的质数和合数。 2说一说质数与合数的区别？ 3请想一想，第1题答案中的两组数，哪一组数能分成比它本身小的两个数相乘的。</p><p>4、信息窗1第三课时 教学内容：课本第4853页的内容。 教学目标： 1、利用2、3、5的倍数的特征来能判断一个数是否是2、3、5的倍数。 2、在探索活动中，发展观察、分析和归纳概括能力，培养探求知识的兴趣。 教学重点：利用2、3、5的倍数特征来能判断一个数是否是2、3、5的倍数。 教学难点：探索6倍数的特征。 教学过程： 一、复习 1、判断一个数是2、的倍数的的特征是什么？ 2、5的倍数的的。</p><p>5、信息窗1第二课时 教学内容：课本第4853页的内容。 教学目标： 1、探索3的倍数的特征。能判断一个数是否是3的倍数。 2、在探索活动中，发展观察、分析和归纳概括能力，培养探求知识的兴趣。 教学重点：探索3倍数的特征。 教学难点：判断一个数是否是3的倍数。 教学过程： 一、复习导入。 1、判断一个数是2、5的倍数的的特征是什么？ 2、什么叫奇数，什么叫偶数？ 3、我们学校学校举行的团体操表。</p><p>6、信息窗2第一课时 教学内容：课本第5459页。 教学目标： 1、掌握质数和合数的概念，知道它们的联系和区别。 2、能正确判断一个数是质数还是合数，培养学生判断推理能力。 教学重点：掌握质数、合数概念，会判断一个数是质数还是合数。 教学难点：判断一个数是质数还是合数。 教学过程： 一、激趣导入。 看同学们排着整齐的方阵，在操场上做操多认真啊。看到这幅图后，你能提出什么问题？四人一组讨论，把你。</p><p>7、6.3 3的倍数的特征 1、一个数各位上的数的（）是3的倍数，这个数就是3的（）。 2、要使73是3的倍数，至少要加上（）。要使73是3的倍数，至少要减去（）。 3、已知572是3的倍数，中的数可能是（）。 4、 26至少加上（），才能既被3整除，又能倍5整除。 答案：1. 和 倍数 2. 2 1 3. 1 4 7 4. 4 2。</p><p>8、6.5 分解质因数 1、36的因数有（ ），它的质因数有（ ）。 2、用短除法分解质因数。 36 48 51 3、有一箱饮料，不论是7人分还是9人分，都能正好分完，这箱饮料至少有多少瓶? 4、分解质因数。 45 56 32 答案：1. 1.2.3.4.6.9.12.18.36 2 3 2. 36=2。</p><p>9、6.4 质数和合数 1、最小的自然数是（ ），最小的质数是（ ），最小的合数是（ ），最小的奇数是（ ）。 2、1-20的自然数中，奇数有（ ）偶数有（ ）质数有（ ）合数有（ ） 既是奇数又是合数有（ ） 既是偶数又是质数的有（ ）。 3、一个两位质数，交换个位与十位上的数字，所得的两位数仍是质数，这个数是（ ）。 4、最小的质数与最小的合数的和。</p><p>10、团体操表演因数与倍数单元分析 一、教学目标 1结合具体实例，理解因数与倍数的含义，能找出100以内一个自然数的所有因数，会找一个数的倍数；了解2、5、3的倍数特征，能找出100以内的2、5、3的倍数；理解奇数、偶数、质数、合数的含义，会分解质因数。 2在探索新知识的过程中，渗透观察、类比、猜测和归纳等探索规律的基本方法。 3通过探索活动，感受数学思考过程的条理性，发展初步的归纳、推理能力，激发探。</p><p>11、6.1 因数和倍数 1、同时是2和5的倍数的数，最小两位数是（），最大两位数是（）。 2、用2、5、0、6四个数中，选择两个数组成两位数。 组成的数既是2和5的倍数，又是3的倍数。（ ） 3、下面的数，因数个数最多的是（）A、8B、36C、40 4. 写出65的因数（ ）。 答案：1. 10 90 2. 60 3. B 4. 1、5、13、6。</p><p>12、6.2 2、5的倍数的特征 1、在110的自然数中，奇数有（），偶数有（）, 5的倍数有（）。 2、在18、29、45、30、17、72、58、43、75、100中，2的倍数有（）； 5的倍数有() 3、在自然数中，最小的奇数是()，最小的偶数是()。 4. 个位上是()的数，都能被2整除；个位上是()的数，都能被5整除。 答案：1. 1、3、5、7、9 2、4、6、8、1。</p><p>13、青岛版五年级上册数学,第六单元团体操表演,因数和倍数,24、25、35、32，这些数有什么特点呢？,24的因数有：1 2 3 4 5 6 8 12 24 25的因数有：1 5 25 40的因数有：1 2 4 5 8 10 20 40 35的因数有：1 5 7 35 32的因数有：1 2 4 8 16 32,合 作 探 究,你发现什么？,摆一摆,合 作 探 究。</p>