土壤与生命

土壤与生命Tag内容描述：<p>1、第一单元 土壤与生命一、填空题1、腐烂动植物的遗体，统称为（ ），它是植物生长的必须肥料。（ ）越多，土壤越肥沃。2、蚯蚓被称为（ ）。3、土壤是覆盖在地球表面的一层（ ）物质，它为植物提供了（ ）、（ ），为动物提供了生存栖息地，土壤是人类和（ ）共同的家园。4、地面上能够生长植物的土，叫（ ）。二、选择题1、腐殖质是由（ ）变成的。 A、泥土 B、动植物遗体 C、塑料袋2、能够改良土壤，并在成肥中发挥作用的是（ ）。A、蜗牛 B、蚂蚁 C、蚯蚓3、能保护家乡的活动是（ ）。A、挖土烧砖 B、植树造林 C、过量喷洒农药4、动物、。</p><p>2、土壤与生命复习题一、填空题：1、土壤是（水）（空气）（腐殖质）和（岩石微粒）的混合物。2、土壤可以按照颗粒大小分成（沙土）（壤土）（黏土）三类。含沙量多的是(沙土)，细小黏粒多的是（黏土），沙粒、粉粒和黏粒三者比例差不多的是（壤土）。（沙土）渗水性快，保水性能（差），（黏土）渗水性慢，保水性能（好）。3、用餐巾纸包住土块，握一握，纸上有水迹，说明土壤中含有(水)。把土放入水中，有气泡产生，说明土壤中有（空气）。把土块放在火上烧闻到刺激气味，说明土壤中含有（腐殖质）。4、用多种感官来比较沙土和黏土，方法有。</p><p>3、第一单元测试题班级：姓名：等级：一、对号入座（将合适的科学关键词填写在相应的横线上）。同学们在这一单元里接触到了很多的科学名词，并认识了许多有趣的科学现象和丰富的客观事物。请将它们对号入座吧！科学关键词：好奇心、琴纳、居里夫人、李时珍、视觉暂留现象、罗杰特、提出问题、作出假设、寻找证据、得出结论、科学、上轻下重、降低重心科学现象和客观事物：1、发现了接种牛痘预防天花的办法的医生是英国的： 琴纳 。2、1824年，英国医生罗杰特通过实验研究，发现人眼具有：视觉暂留现象 。图2图13、让我们去探究许多事物，想知。</p><p>4、第一单元土壤与生命 1、土壤中常见的小动物有：（蚯蚓）、（蚂蚁）、（屎壳郎）、（蟋蟀）。 2、用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾（湿）了，说明土壤里有（水分）。3、将硬土块放入水中，会看到有（气泡）从土块中冒出，说明土壤中含有（空气）。 4、用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置，沉淀后，杯中的物质分为（三）层，上层颗粒（细）的物质是（黏土）， 下层颗粒（粗）的是（沙子），水面漂浮的细小物质是（腐殖质）。 5、把土块放在火上烧一烧，看到（土壤发白），闻到（焦糊味），说明土壤中含有（腐殖质）。 6、土壤由（水）。</p><p>5、第三单元土壤与生命7.栽小葱教学目标:1.观察描述不同环境中小葱的生长变化，知道小葱生长需要的-一些基本条件。2.观察并记录小葱每天的喝水情况，知道水是小葱生长的基本需求之一。3.研讨如何照料盆栽植物，了解盆栽植物的生长有不一样的基本需求。4.愿意与学生讨论交流自己的发现和结论，保持对大自然的好奇心，喜欢动物植物。教学重点:通过一些动手实践活动，了解小葱生长需要的一些基。</p><p>6、8.养蚂蚁教学目标:1.通过寻找蚂蚁的活动，引导学生观察并描述蚂蚁生活的环境。2.通过饲养蚂蚁的活动，知道蚂蚁生长需要的-一些基本条件。3.引导学生研究蚂蚁，了解有关蚂蚁的知识，发现蚂蚁更多的生活习性和需求。4.引导学生在活动中相互合作、共同探讨，交流自己的发现和结论。5.引导学生保持对大自然的好奇心，喜欢大自然中的动物植物，知道动植物对大自然的重要性。教学重点:引导学。</p><p>7、9.寻访土壤中的小动物教学目标：1.认识土壤中的小动物，知道土壤中蘊藏着许多的土壤小动物，如蚯蚓、蚂蚁、鼹鼠、変形虫、轮虫、线虫等。2.引导学生讨论土壤中小动物的生活坏境，知道这些小动物的生存坏境各异，但都离不开土壤、水等基本需求。3.引导学生了解更多的小动物与土壤之间的密切朕系，知道土壤和生命息息相关。4.愿意与同小组同学合作完成任务，讨论。</p><p>8、2019-2020年苏教版科学三下土壤与生命单元教学设计 教学目标: 过程与方法 能够亲自采集土样，并观察土壤； 能选择自己擅长的方式来研究土壤。 知识与技能 意识到自己感官的作用，会观察、描述、记录；。</p><p>9、第一课件网 免费教学资源下载基地 科学 三年级下册第一单元 土壤与生命 1 用纸巾包住土壤 用手使劲握一握 纸巾 湿 了 说明土壤里有 水分 2 将硬土块放入水中 会看到有 气泡 从土块中冒出 说明土壤中含有 空气 3 用玻。</p><p>10、第一单元 土壤与生命 本单元教学内容是根据 课标 中内容标准 地球与宇宙的具体内容标准 地球的物质之一 岩石 沙 土壤来组织的 目的是以土壤为话题 把土壤当成一个认识的材料 运用多种方法和多种感官去认识一个物体。</p><p>11、第一单元 土壤与生命 一 填空题 1 腐烂动植物的遗体 统称为 它是植物生长的必须肥料 越多 土壤越肥沃 2 蚯蚓被称为 3 土壤是覆盖在地球表面的一层 物质 它为植物提供了 为动物提供了生存栖息地 土壤是人类和 共同的。</p><p>12、三年级下册 第一单元 土壤与生命复习题 班级 姓名 一 填空题 1 土壤是 水 空气 腐殖质 和 岩石微粒 的混合物 2 土壤可以按照颗粒大小分成 沙土 壤土 黏土 三类 含沙量多的是 沙土 细小黏粒多的是 黏土 沙粒 粉粒和。</p><p>13、第一单元 土壤与生命 单元课时分配 1 我们周围的土壤 2课时 2 了解土壤 2课时 3 肥沃的土壤 2课时 4 土壤的保护 1课时 1 我们周围的土壤 教材分析 本课是 土壤与生命 单元的起始课 是教师带领 指导学生去亲近土壤。</p><p>14、第一单元 土壤与生命 我们周围的土壤 教学目标是 过程与方法 能够亲自采集土样 并观察土壤 能选择自己擅长的方式来研究土壤 知识与技能 意识到自己感官的作用 会观察 描述 记录 知道土壤里有沙 石块 枯枝落叶 小虫。</p><p>15、第一单元 土壤与生命 教案 1 我们周围的土壤 课程标准 1 能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特点 2 能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议 3 知道环境对生物生长 生活习性等多方面。</p><p>16、第一单元 土壤与生命 本单元教学内容是根据 课标 中内容标准 地球与宇宙的具体内容标准 地球的物质之一 岩石 沙 土壤来组织的 目的是以土壤为话题 把土壤当成一个认识的材料 运用多种方法和多种感官去认识一个物体。</p><p>17、2019 2020年苏教版科学三下 土壤与生命 单元教案表格式 单元课时分配 1 我们周围的土壤 2课时 2 了解土壤 2课时 3 肥沃的土壤 2课时 4 土壤的保护 1课时 1 我们周围的土壤 教材分析 本课是 土壤与生命 单元的起始课。</p>