图形的等分

图形的等分Tag内容描述：<p>1、综合与实践 图形的等分 教学设计 吉林省长春市九台区龙嘉德阳中心学校 张波 教学任务分析 教学 目标 知识技能 1 会运用圆的轴对称性 三角形中线的性质 平行四边形的中心对称性 以及同底等高的三角形和等底等高的三角。</p><p>2、课题学习 图形的等分 教学设计 一 教材内容分析 课题学习 图形的等分 是华东师大版八年级 数学 下册 127页两个课题学习之一 是继 平行四边形 与 矩形 菱形与正方形 两章之后的一个学习内容 这个综合与实践活动要求。</p><p>3、同步训练题 已知 如图 1 AD是 ABC中BC边的中线 则S ABD S ACD 依据是 如图2梯形ABCD中 AD BC 对角线AC BD交于点O 请找出图中三对面积相等的三角形 用一条直线将三角形面积两等分 用一条直线将平行四边形面积两等分。</p><p>4、图形的等分教学设计教学目标：知识与技能：学生掌握画一条直线将三角形和任意四边形的面积二等分的方法。过程与方法：学生经历观察思考，大胆猜想，动手实践探索并发现将几何图形面积二等分的方法，培养学生的观察能力，归纳能力，加深对转化思想，数形结合思想的认识。情感态度与价值观：学生在学习过程中培养探索发现的精神，获得成功的体验，增强数学学习的信心。教学重点：画一条直线。</p><p>5、说课稿一、 教材分析本节课教学内容属于华东师大版八年级下册第十九章矩形、菱形与正方形部分的综合与实践内容。本节内容安排在几种特殊的平行四边形之后，学生已经学过简单的平面直线图形，包括全等、轴对称、旋转等图形变换，是本节课必备的知识基础。图形的等分作为综合与实践的教学内容，是前面学习三角形、四边形、全等、轴对称、中心对称等内容的整合应用，又是融合数学知识解决实际问题的创新实践。</p><p>6、情境导入,矩形场地中有一平行四边形水库， 剩余部分平均分给两个公司进行绿化，怎样用一条直线把它二等分？,课题学习：图形的等分,娘娘坝中学：李晓刚,一、头脑风暴,这个组合图形的基本图形是什么？ 如果将这些基本图形的面积用一条直线等分，你有哪些方案？,二、合作探究探究一,方案设计：画出若干个矩形，用一条直线将矩形分成面积相等的两部分，这样的直线有几条？ 证明结论：用学过的知识说明方案的 可行。</p><p>7、图形的等分,华东师大版初中数学八年级下册,综合与实践,长春市九台区龙嘉德阳中心学校 张波,问题背景,学校操场西侧有一块空地，校长决定要在这块 地上修建花草园，一部分种花，一部分种草， 并且种花和种草的面积相等，花和草之间用 一条笔直的石子小路分开。花草园可以建成 圆形、三角形、平行四边形、矩形、梯形以 及其他一些形状。现在就请同学们帮助校长 设计这个美丽的花草园吧。,探索与尝试,你能用一条直线分。</p><p>8、教学反思这是一节综合与实践的活动课,围绕如何二等分图形面积展开教学活动.初中数学课程内容分为“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用”四个学习领域，其中“实践与综合运用”这个版块在数学教学中是非常必要，非常有价值的，在拓展学习空间，转变学习方式，培养学生创新意识和实践能力，提高解决问题的能力等方面，是其他三个学习领域的教学所替代不了的。尽管如此,我们都不得不承认,目前为止,初中数。</p>