图形的周长

图形的周长Tag内容描述：<p>1、2019-2020年青岛版数学三上图形的周长教学设计教学目标1. 知识目标：结合具体情境理解周长的意义。2. 能力目标：指出并能测量具体图形的周长。3. 感情目标：引导学生感受周长，在测量的过程中进一步加深理解周长的意义。教学重点理解周长的意义。教学难点能测量具体图形的周长。教学过程一、创设情境，激趣导入xx年的奥运会，将扬帆青岛，老师为。</p><p>2、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选图形的周长教案设计尹兆萍山东省潍坊青州市西苑小学2013年2月25日全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选青岛版版小学数学图形的周长教案设计一、 教案背景1、学段：小学2、学科：数学3、课型：概念新授课4、课时：一课时5、教学内容：青岛版小学数学，三年级上册第五单元图形的周长二、 教学课题图形的周长青岛版小学数学三年级上册。本课教学内容涉及到课程标准中的相关要求有：1、结合具体情境，让学生感知一个图形的周长的意义。2、在解决问题的过程中，探索各种图形周长。</p><p>3、图形的周长,黑板面一周的长度,是黑板面的周长。,桌面一周的长度，就是桌面的周长。,树叶一周的长度，是树叶的周长。,每个花坛需要多长的护栏？,（1）明确分工，互相配合。（2）先商量办法，选择适当的工具。（3）量得的数据取整厘米数。（4）解决问题后，完成表格。,任务：,要求：,测量花坛图片的周长,5+5+8=18（米）,7。</p><p>4、图形的周长图形的周长是青岛版数学教材三年级上册第五单元的内容，教材安排利用整整一节课的时间来认识和感受周长的意义，目的就是让学生可以在实际的观察操作中，在大胆猜想、推测、交流中充分体验感受“周长”的含义，从而达到发展学生空间观念，学会从不同角度去探索发现解决问题的多种方法和技巧，体验数学在解决生活中遇到的问题的重大意义，培养学生对数学的学习兴趣和爱好。在与小组成员合作的过程中培养学生良好地与人合作的意识和能力，在交流中增强自己良好的语言表达能力。教学目标：1、认知目标：结合具体情境理解图形周长的。</p><p>5、图形的周长教学建议信息窗1给花坛安装护栏这幅图呈现的是几个学生美化校园、保护花坛的情境。美丽的大花坛中包含着各种形状的小花坛：有圆形的、长方形的、正方形的和扇形的，为探索学习物体周长的含义提供了丰富的素材。信息窗借助图中小朋友的对话，启发学生提出数学问题，引入对平面图形周长的学习。通过本信息窗的学习，学生应理解和掌握周长的意义，会用不同的方法测量简单图形的周长。教学时，教师可以引导学生观察情境图中都有些什么，花坛分别是什么形状的，花坛里的花漂亮吗，然后从“如何保护这些美丽的花坛”话题谈起，让学生。</p><p>6、第二课时 图形的周长 教学内容 教材7677页 学习测量并计算封闭图形的的周长。 教学提示 利用生活中的事例，激发学生兴趣，让学生从实际生活中感受到图形周长的重要性，引导学生自己探索出图形周长的计算方法。</p><p>7、2019-2020年三年级上册第八单元图形的周长教学建议 信息窗1给花坛安装护栏 这幅图呈现的是几个学生美化校园、保护花坛的情境。美丽的大花坛中包含着各种形状的小花坛：有圆形的、长方形的、正方形的和扇形的。</p><p>8、小学数学 图形的周长 说课稿模板 尊敬的各位领导 老师 我说课的内容是苏教版数学第五册第六单元正方形和长方形的周长 这部分教材是在学生研究了长 正方形的特征的基础上进行学习的学好这一内容将为今后长 正方形的面。</p><p>9、青岛版小学数学二年级下册 图形的周长 说课设计 一 教材分析 1 教学内容 青岛版小学数学二年级下册第120页 121页第十单元美化校园 图形的周长 信息窗1 2 教材简析 图形的周长是 空间与图形 的重要内容之一 这一节课。</p><p>10、青岛版小学数学二年级下册 图形的周长 教学设计 教学目标 1 认知目标 结合具体情境理解图形周长的意义 会用自己喜欢的方法测量图形的周长 培养学生的估测能力 2 能力目标 在研究探索学习的过程中 提高自己的动手能。</p><p>11、青岛版小学数学二年级下册 图形的周长 教学设计 青岛版教材小学数学二年级下册 图形的周长教学设计 教学内容 青岛版教材小学数学二年级下册120 121页内容 教学目标 1 结合具体情境 让学生感知图形周长的意义 指出并。</p><p>12、全国中小学 教学中的互联网搜索 优秀教学案例评选 教案设计 一 教案背景 1 面向学生 小学 2 学科 数学 2 课时 2 3 学生课前准备 一 完成课后习题 二 教学课题 1 知识目标 结合具体情境 理解周长的意义 指出并能测量。</p><p>13、图形的周长 学习目标 1 能理解周长的意义 2 指出并能测量具体图形的周长 自学指导 一 描出你最喜欢的花坛的一周 边描边想 从哪儿开始描 到哪儿结束 小组内交流 你是怎么描的 你有什么发现 交流后 小组长做好分工汇报。</p><p>14、教学目标 1 结合具体事物或图形 通过观察 比较等活动感知周长 能正确指出物体表面或简单图形的一周 2 在围一围 量一量 算一算活动中进一步理解周长的概念 了解一定的测量方法 渗透化曲为直的思想 培养学生的空间观。</p><p>15、图形的周长,龙岗镇中心小学,刘军,赤道,赤道周长40073.7Km，约四万千米，我们20多亿人牵手相连能够环绕地球赤道一圈。,地球的周长,围绕桌面一周的边线的长度就是桌面的,周长,围绕数学课本一周的边线的长度就是数学课本的周长。,我知道了周长是,围绕图形一周的长度。,你还能指出哪些物品的周长？,你能试着用笔描出它们的周长吗？,找一找，说一说不同图形的周长。</p><p>16、美化校园,青岛版小学数学三年级上册,黑板一周的长度,是黑板的周长,桌面一周的长度，就是桌面的周长。,摸一摸,树叶一周的长度，是树叶的周长。,每个花坛需要多长的护栏？,1、先选一个图形。2、根据图形选择合适的测量工具。3、合理分工，作好记录。4、活动结束，选派代表汇报。,任务：,要求：,测量花坛的周长,5+5+8=18（米。</p>