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文档简介

图形的周长教学设计学习目标：1、能借助物体认识并理解周长的含义。 2、能够测量并初步计算具体图形的周长。学习重点：理解周长的含义。学习难点：计算周长的长度。学习过程：一 知识导入：同学们，今天老师除了想给大家上课，还有件事想求助一下，希望借用下同学们那聪明的小头脑，好吗？事情是这样的：我的隔壁有个在外地上学的很漂亮的小女孩叫晶晶，学习很用功，遇事也喜欢动脑筋，和我们班的同学一样。她是班里的小班长。这个礼拜六，她去我家玩，耷拉个脸，一看就不高兴。我就问她怎么了，有事吗？原来，她们学校建了一个很漂亮的花园，这个月该她们班打理，可是她发现很多调皮的小朋友趁着别人不注意，进花园摘花，还有一些流浪的小猫，小狗也经常跑进花园捣乱，把好好的花踩的一塌糊涂。她很心疼花，可是又不知道怎么办，所以找我帮忙了。我安慰她说：“没事的，我们班的同学可聪明了，一定可以想出办法帮你的。”她说好，而且说好这个礼拜六回来找我要办法。同学们，我已经夸下海口了，那大家就出出主意呗，看看怎么办好呢？嗯，我也感觉按护栏是个好办法，护栏中间的空要小些，要高些。同学们真聪明，很巧的是，我发现我们今天学的情境图特别像晶晶告诉我的花园，我们一起欣赏下。这些漂亮的各种图案的花坛，你什么数学问题要提吗？对，我们光有方案了，还要知道每个花坛需要多长的护栏。要知道多长的护栏，那应该知道什么才可以呢？花坛一周的长度。二 探索新知。1. 周长同学们不光聪明，而且会动脑筋，花坛这一周的长度，说起来绕口，不简练，起个名字周长。（英语：真棒！）那借助你身边的物体，指指它的周长。找几个同学上来指指。同学们表现真好，有几只小动物也来凑热闹了，它们说它们也知道，你们信吗？那我们看看它们说的对不对？那我们说说到底什么是周长：围绕图形一周的长度。2. 测量周长那我们用什么办法知道花坛的周长是多少呢？小组交流小组展示：（1）我认为，可以用走路的方法，我先量出自己一步的长度，然后围着花坛走一圈，看看有多少步，就可以知道花坛的周长了。提问：你知道如何测量一步的长度？走一步时，两只脚的脚尖的距离或者是脚掌的距离。(2),我认为可以用尺子量，这样比较准确些。（提问：用什么样的尺子？）比如，我想量这本书的周长，我可以用尺子量出一周的长度。（3）如果图形比较复杂，用尺量和布量都有困难的情况下，可以用一些比较软的细绳或者是布条之类的，先围一圈，看看有多长，然后再量一下细绳的长度就可以了。小结：我们组的同学经过认真思考，就找到这几种方法，同学们还有其他的方法吗？请同学们对我们在测量中的不足提出宝贵意见。师：同学们的方法都很好，我想提醒下同学们，对几种测量方法要灵活应用，它们都有各自的长处和不足。不过我们最常用的是用尺子来测量。3. 小练习（1） 用尺子量一下你的数学课本的周长。（2） 用尺子量一下课桌的周长。（3） 同桌互相出题考一
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