unit5教学设计

unit5教学设计Tag内容描述：<p>1、人教版九年级英语Unit 5写作课教学设计学科English课型写作课年级九年级学校鄂州市梁子湖区东沟镇东沟中学教师彭课题Unit 5： What are shirts made of ?（3a-Self Check）教学目标知识技能运用所学词汇和被动语态简单介绍家乡特产、产地、用途等。过程方法Speaking and writing practice then do the pairwork.情感态度价值观通过介绍家乡的特产、食品或艺术品，加强对家乡的了解，增进对家乡的热爱。教学重点熟练掌握被动语态在不同时态中的应用。教学难点能够联系实际，运用所学语言知识对鄂州特产雅惠鸭脖子的介绍。教学说明本课的主。</p><p>2、育红小学备课卡（一）课题Unit5 My clothes课型对话课教学目标1、 能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。2、 能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。教学重点句型：Are these yours? No, they arent. Is this Johns? No, it isnt.教学难点指导学生正确使用名词所有格。作业设计巩固性作业听第38页的Lets talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。拓展性作业一起作业网上作业。板书设计Unit5 My clothesPart A Lets talkAre these yours?No, they arent. Is this Johns? No, it isnt。</p><p>3、PEP小学英语教学设计二单词引入* 缤纷世界 教学内容： PEP 四年级下册 Unit 5 A Lets learn教学目标：能听、说、读、写单词 colourful. 课前准备：教师准备红、黄、蓝、粉红、棕、白、绿、黑色等不同颜色的花朵和一张白纸。语言技能：Speaking and doing提示词组及句型：I like a red flower. The dress is colourful.教学过程：a. 教师把白纸贴在黑板上，呈现不同颜色的花朵，学生选择喜欢的花，并用句型 I like.T: I have many beautiful flowers. Which flower do you like?S: I like red flower. T: Put it on the paper.b. 教师把学。</p><p>4、PEP小学英语第六册Unit5（第四课时）教学设计窗体顶端一、教学准备多媒体课件、与本节课有关的图片、录音机、录音带等。二、教学步骤1Warming up and revision(1)LetS chantGrandma is cooking，cooking noodlesSister is listening，listening to music(2)Free Talk利用多媒体展示大自然中动物活动的场面，引导学生用What is thedoing?ItS来进行口语交流。既复习旧知，又为学习新知作铺垫。2Presentation(1)点击鼠标，屏幕上的大象由一头变为两头，教师指着两头大象问：What are they?待生回答后，接着问：“What arethe elephants doing。</p><p>5、Unit 5 Can you come to my party?Section A The first period 授课人： 万珍英 班级：八（21）2008.10.8 星期三 上午 第三节I. Teaching article(课题): Unit FiveII. Teaching aims and demands(教学目的和要求):1. Knowledge ObjectsKey vocabulary.Target language.Groupwork.2. Ability ObjectsLearning skill.Communicative competence.3. Moral ObjectLearn some foreign culture.Target language.Can you come to my party。</p><p>6、Unit5 If you go to the party , youll have a great time!Period 2 Section A 3a-4教 学 设 计 方 案丰城市曲江中学 邹 娟教学内容Teaching contents:Go for it! Grade8() Unit 5 Section A 3a-4通过书中所列出的新年晚会的一些规章制度，让学生明白在晚会中该做的事情和不该做的，并对没有遵守章程可能产生的结果做出预测，让学生学会在条件状语从句中综合运用一般将来时。教学思路：本课时围绕谈论因果关系，以Going to the party情境为切入点，先用与现实生活相贴近的问答复习上节课所学内容，并通过歌曲导入关于party这一情境，激发。</p><p>7、科目英语课题 Unit 5 It must belong to Carla Period 1教学目标1. Knowledge Objects(1) Key Vocabulary: belong, belong to, plate, author, toy, picnic(2)Target Language：A: Whose book is this?B: It must be Marys. Hemingway is her favorite author.2. Ability Objects(1) Train students listening skill and memo。</p><p>8、新目标英语七年级(下)Unit5 课堂教学设计江西省赣州市大余县南安中学 曾祥云、张骥 341500一、教材分析本单元内容是Goforit七年级下的Unit5。主要围绕“Whatareyoudoing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学”（learningbydoing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。SectionA （1a1c）部分是本单元的第一。</p><p>9、新目标英语教案设计 Unit 5 本单元教学目标：1 学会用have 对物品进行提问与问答。2 学会用Lets 提建议。3 谈论自己喜爱的球类运动、不喜欢的球类运动及其原因。4 谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光。Teaching means: pictures or real objects found easily in schools, recorderI suggest we should finish teaching the unit in 5 periods: the first period, from 1a to 1c in Section A. The second period is from 2a to 2b .3a to activity 4 on page 27 is for the third .the fourth is from 1b to 2c in Section B and 3a。</p><p>10、Analysis of the Fifth Unit 学科： 英语 年 级 四年级上 设计人 授课 日期 第（ 26 ）课时 课题 （教学内容） Unit5 A Lets learn; A Lets play 学情分析 本单元主要学习和饮食有关的词汇。</p><p>11、济源市信息技术与课程融合优质课大赛 教学设计表 参赛教师 李建平 所在学校 玉泉中学 年级 七 授课题目 Do you have a soccer ball 手机号码 13949693216 教学目标 1 New words do does have tennis ball ping pong。</p><p>12、Pep4 unit5教学设计 教学课题 Pep4 unit5 A Let s learn 教学目标 1 学习各种衣物名称 能够会说 认读 2 学习衣物名词与表示颜色的形容词连用 3 能够简单描述自己喜爱的衣物的性质 如 颜色 教学重点 1 与衣物有关的五个词组 2 表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用 教学难点 clothes 的发音 教学准备 CAI 头饰 单词卡片 教学过程 一 复习引题 1。</p><p>13、Pep4Pep4 unit5unit5 教学设计教学设计 教学课题 教学课题 Pep4Pep4 unit5unit5 A A LetLet s s spellspell 教学目标 教学目标 1 让学生掌握含有字母组合 le 的单词发音和认读书 写 2 能听 说 读 写 apple people table 三个单 词 教学重点 教学重点 1 能听 说 读 写 apple people table。</p>