完全平方

完全平方Tag内容描述：<p>1、1 / 9 完全平方数和完全平方式 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第三十一讲完全平方数和完全平方式 设 n 是自然数，若存在自然数 m，使得 n=m2，则称 n 是一个完全平方数 (或平方数 )常见的题型有：判断一个数是否是完全平方数；证明一个数不是完全平方数；关于存在性问题和其他有关问题等最常用的性质有： (1)任何一个完全平方数的个位数字只能是 0， 1， 4， 5， 6，9，个位数字是 2， 3， 7， 8 的数一定不是平方数； (2)个位数字和十位数字都是奇数的两位以上的数一定不是完全平方数，个位数 字为 6，而十位数字为。</p><p>2、标题 第15章整式 完全平方公式 1 标题 一 动手实践 合作探究如图 有四张卡片 1 你能用这四张卡片拼成一个大正方形吗 请你动手拼一拼 2 你能用不同的方法求大正方形的面积吗 3 你从中发现了什么规律 4 你能用多项式乘。</p><p>3、完全平方公式 第一课时 18 56 2 重点 难点 关键重点 完全平方公式的结构特征及公式直接运用难点 对公式中字母a b的广泛含义的理解与正确应用 教学目的使学生理解完全平方公式 掌握完全平方公式的结构特征 并会用这两个公式进行计算 教学过程 18 56 3 一 复习1 叙述平方差公式的内容并用字母表示 2 用简便方法计算 1 103 97 2 103 1033 计算 1 a b 2 2 a b。</p><p>4、基本信息 课题 完全平方公式 1 教材分析 本节课的主题 通过一系列的探究活动 引导学生从计算结果中总结出完全平方公式的两种形式 关键信息 1 以教材作为出发点 依据 数学课程标准 引导学生体会 参与科学探究过程 首先提出等号左边的两个相乘的多项式和等号右边得出的三项有什么关系 通过学生自主 独立的发现问题 对可能的答案做出假设与猜想 并通过多次的检验 得出正确的结论 学生通过收集和处理信息 表。</p><p>5、14 2 2完全平方公式 学习目标 1 理解完全平方公式 掌握公式的结构特征 并熟练地应用公式进行计算 2 经历探索完全平方公式的过程 进一步发展符号感和推理能力 3 在灵活运用公式的过程中提高学习的兴趣和合作交流意识。</p><p>6、14 2 2完全平方公式 导学案 学习目标 1 完全平方公式的推导及完全平方公式的几何解释 2 明确完全平方公式与多项式乘法之间关系 熟练掌握完全平方公式结构及其应用 学习重点 完全平方公式的推导过程 几何解释 灵活应。</p><p>7、第1课时 14 2 2完全平方公式 彝良县民族中学孟德贵 1 经历完全平方公式的推导过程 几何解释 进一步发展符号感和推理能力 2 理解完全平方公式的结构特征并能灵活应用公式进行计算 一项工作 一天工作m小时 则每小时的。</p><p>8、14 2 2完全平方公式 福建省漳平市官田中学陈红 有一种记忆游戏 游戏规则是 每次只能翻一张底牌 记忆并找出相同内容的底牌 连续点出相同内容的底牌即可消失 直至底牌全部消失就算过关 下图是每个关卡的底牌布局 观察。</p><p>9、课堂教学设计表 课题名称 14 2 2 完全平方公式 学科 数 学 授课班级 授课时数 1 授课教师 陈红 授课时间 本节课教学内容分析 完全平方公式 是学生在已经掌握单项式乘法 多项式乘法及平方差公式基础上的拓展 而且公。</p><p>10、14 2 2完全平方公式 一 学习目标 1 理解完全平方公式的意义 2 准确掌握两个公式的结构特征 熟练运用公式进行计算 3 通过对完全平方公式的理解 培养思维的条理性和表达能力 4 经历探索完全平方公式的过程 进而感受特。</p><p>11、完全平方公式 总分100分 时间40分钟 一 填空题 每题4分 共28分 1 x 3y 2 2 y2 y 1 毛 2 2 9a2 16b2 x2 10 x x 2 3 a b c 2 4 a b 2 a b 2 x2 x 2 5 如果a2 ma 9是一个完全平方式 那么m 6 x y z x y z 7 一个正方形。</p>