万以内数的写法

万以内数的写法Tag内容描述：<p>1、万以内数的写法,读出下面各数。3051020500018002009872325062400108010000,花坛里有五千六百七十八盆鲜花,春花小学有一千零二十四个同学,果园里有二千零六棵桃树,体育场里有一万人,停车场上有一千零五十辆汽车,5,6,7,8,1,0,2,4,2,0,0,6,1,0,0,0,0,1,0,5,0,万以内数的写法：千位上是几，就在千位上写几，百位上是几，就在百位上写几。</p><p>2、万以内数的写法学案一、学习目标：1、我能借助计数器，利用知识迁移，理解万以内数的写法。2、我能探究并归纳出万以内数的写法，提高抽象概括能力和数感。3、我能通过写生活中的数，体会数学的应用价值，体验获得知识的成功感。二、重点难点：教学重点：正确写出万以内的数。教学难点：中间或末尾有0的数的写法。三、学习过程：（一）自主探究1、复习：（1）读出下面各数，并说出数的组成。2356 4508 5600 7003（2）写出下面各数。五百二十三六百四百五十三百零六想一想：我们怎样写出这些数的？2、（1）请你在计数器上拨数：一千三百四十。</p><p>3、1.4万以内数的写法1填空：5343是（ ）位数，最高位是（ ）位，表示（ ）个（ ），百位上是（ ），表示（ ）个（ ），十位上是（ ），表示（ ）个（ ），个位上是（ ），表示（ ）个（ ）。2判断：一个数千位上8，十位和百位上是0，个位上是5，这个数就是805。（ ）3填空：珠穆朗玛峰的高度大约是八千八百四十八米，写作：（ ）。4填空：北京到上海的距离约是一千三百五十公里，写作：（ ）。5写出下列数。八千零五 写作：（ ）四千三百零六 写作：（ ）参考答案1 四 千 5 千 3 3 百 4 4 十 3 3 一2 3 88484 1350 5 8005 4306。</p><p>4、2019-2020年北京版二年下万以内数的写法word教案 教学目标 知识、能力： 在万以内数的读法的基础上，学习万以内数的写法，引导学生分类总结。培养学生读数和写数的能力。 过程、方法： 在万以内数的读法的基础上。</p><p>5、万以内数的写法,万以内数的认识,7,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,千以内的数是怎样写的？,从高位写起，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个计数。</p><p>6、写数 万以内数的认识 武汉市青山区钢城一小沈娜 读出下面各数 2947301010059700 读作 二千九百四十七 读作 三千零一十 读作 一千零五 读作 九千七百 你能说说万以内的数怎么读吗 写作 1342 3069 例8 在计数器上拨数。</p><p>7、人教版二年级下册 万内数的写法 教学设计 中牟县官渡路小学 李双琴 万以内数的写法 教学内容 人教版小学数学教材二年级下册第86页例8及相关练习 教学目标 1 借助计数器 利用知识迁移 使学生理解万以内数的写法 2 引。</p><p>8、万以内数的写法例8 教学目标 1 掌握万以内数的书写方法 2 在经历中间 末尾有0的四位数的读写过程中 加深对数位的认识和理解 3 通过感受数学与生活的联系 培养学习数学的兴趣和自信心 逐步发展学生的数感 教学重点 掌握万以内数的书写方法 并能正确进行万以内数的书写 教学难点 掌握中间和末尾有0的万以内数的写法 教学内容 书86页例8 教学过程 一 温故知新 1 填空 在数位顺序表中 从右边起第一。</p><p>9、万以内数的写法教学设计 教学目标 1 借助计数器认识万以内数的写法 能正确写万以内的数 结合具体的数 说出写的方法 2 会正确地写数表达交流信息 体验数学的价值 3 通过与小伙伴的交流学习 培养学生的合作意识和协作能力 教学重点 写数的方法 教学难点 正确写中间 末尾有零的数 教学准备 小鸟图 鸟巢图 计数器 数字卡片 教学过程 一 认识数位顺序 创设情景 小鸟回家 教师拿出5个鸟巢 一边讲述一边。</p><p>10、写数,万以内数的认识,武汉市青山区钢城一小 沈娜,读出下面各数。,2947 3010 1005 9700,读作：二千九百四十七,读作：三千零一十,读作：一千零五,读作：九千七百,你能说说万以内的数怎么读吗？,写作：,1 3 4 2,3 0 6 9,例8. 在计数器上拨数，再写出来。,一千三百四十二 三千零六十九,7 0 0 1,写作：,2 7 0 0,1 0 0 0 0,七千零一 二千七百 一万。</p><p>11、万以内数的写法学案 一、学习目标： 1、我能借助计数器，利用知识迁移，理解万以内数的写法。 2、我能探究并归纳出万以内数的写法，提高抽象概括能力和数感。 3、我能通过写生活中的数，体会数学的应用价值，体验获得知识的成功感。 二、重点难点： 教学重点：正确写出万以内的数。 教学难点：中间或末尾有0的数的写法。 三、学习过程： （一）自主探究 1、复习： （1）读出下面各数，并说出数的组成。 235。</p>