位置与方向教学教案

位置与方向教学教案Tag内容描述：<p>1、位置与方向教学教案 一 教学内容 人教版数学教材三年级下册第一单元 位置与方向 第一课时 二 教学目标 1 通过观察和具体的实践活动 使学生认识东 南 西 北四个方向 初步了解地图上的方向 2 培养辨认方向的意识 找出。</p><p>2、位置与方向 教案教学设计 一 教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书 数学 四年级下册 第二单元 位置与方向 的第二课时 四年级数学下册P22例3 例4 二 教学目标 知识技能 1 理解物体位置的相对关系 并能分别描述物体相对关系 2 会根据描述 画出具体的路线示意图 3 培养学生的语言能力 动手能力 发展空间观念 过程与方法 经历位置与方向的判断 测量 描述和画图过程 体验逻辑推理和动手。</p><p>3、位置与方向教案教学目标：【知识教学点】在以前学习上下左右的基础上，结合具体情境主动构建出东、南、西、北四个方向；2能够使用描述性的语言描述周围事物的方位。【能力教学点】培养学生观察能力，空间想象能力和解决实际问题的能力。【德育教学点】渗透初步的辩证唯物主义的目标，学会合作交流中学习。2 经历辨别方向和担当一定的社会角色的体验，学会服务他人，服务社会的道德体验。教学重难点：学会利用一定的参照物识别东、西、南、北 4 个不同的方向。教学准备：实物：东西南北的方位标，太阳的图片、导游牌等。2AI：学校的平面图。</p><p>4、精选文库 4 东与西相对南与北相对 第二课时认识地图上的方向 教学内容 P4例2 练习一3 6题教学目标 1 使学生知道辨别地图上的方向 2 使学生能够在图上表示出各建筑物的位置关系 3 在学习过程中 培养学生仔细观察的好习惯 教学重点 知道平面图是根据上北 下南 左西 右东的方位绘制 教学难点 能正确表示出各建筑物的位置关系 教学准备 课件教学过程 一 导入 1 回忆学习了哪些方向 2 连一连。</p><p>5、方向与位置教案 1确定位置教案教学内容北师大版第七册第六单元“方向与位置”第一课时。 单元课标要求1能根据方向和距离确定物体的位置。 2能描述简单的路线图。 3在具体情境中，能用数对来表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。 本课时教学目标1知识目标使学生学会在具体的情境中探索确定位置的方法，并能在方格纸上用“数对”确定位置。。</p><p>6、位置与方向复习课教案 本单元知识点： 1、八个基本方向（东、南、西、北、东南、东北、西南、西北）的辨认，并能根据其中一个方向辨认其它七个方向。 2、能用方位词描述物体所在的方向。 3、学会看简单路线图，并能描述行走路线。 上限目标：学会主动整理本单元知识并灵活运用，培养良好的读题分析解题习惯； 下限目标：根据提问回顾单元知识，并在练习中熟练巩固基本知识和技能。 复习重点：回忆、梳理以上几个知识点。</p><p>7、位置与方向教学设计1位置与方向教学设计 位置与方向教学设计 教学目标： 1、使学生会根据平面上一个点的位置说出它相对于观测点的方向和距离。 2、通过让学生想象出物体的方位和相互之间的位置关系，培养空间观念。 3、使学生通过生活实例学习位置与方向的知识，感受数学与生活的紧密联系，学会在生活中应用数学。。</p><p>8、位置与方向 教学设计 教学内容 教科书第2 4页的内容 教学目标 1 使学生认识东 南 西 北四个方向 能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向 并能用这些词语描述物体所在的方向 2 在活动中培养学生初步的空间观念和推。</p><p>9、位置与方向 认识东 南 西 北四个方向 教学内容 认识东 南 西 北四个方向 教学目标 知识与技能 在东 南 西 北中 给定一个方向 东 南 西或北 辨认其余三个方向 并能用这些词语描绘物体所在的方向 过程与方法 通过生活情境和学生的生活经验 让学生辨认东 南 西 北四个方向 知道地图上东 南 西 北四个方向 情感态度与价值观 培养学生辨认方向的意识 发展空间观念 体验数学与现实生活的密切联系。</p><p>10、位置与方向一教案 1学习内容与复习总第10课时课型复习课备课时间 9、5学习目标1.使学生进一你好理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能正确、熟练地进行计算。 2.使学生进一你好理解整数运算定律同样适用于分数，并能应用这些运算定律进行简便计算。 3.使学生进一你好理解倒数的意义并掌握求倒数的方法。 学习重点理解分数乘法的意义，掌握分数乘法。</p><p>11、位置与方向教材分析：在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高。已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等十个方向描述物体的相对位置，而且通过第几行、第几列确定物体的位置已经初步认识了在一个平面内可以通过两个条件确定物体的位置；能描述简单的路线图，以及会用量角器测量角。这些知识为学生进一步认识物体在。</p><p>12、位置与方向（一）【第一课时】【教学目标】1通过复习，进一步培养学生辨认方向的意识，发展空间观念。2结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。【教学过程】一、引入课题，明确目标1师谈话：今天这节课让我们一起系。</p><p>13、方向与位置 教案 教学内容 浙教版小学数学六年级下册第48 53页 教学目标 知识和技能 通过解决实际问题 了解确定位置的方法 能根据方向和距离确定物体的位置 情感 态度和价值观 通过解决实际问题 体会确定位置在生活。</p><p>14、1 / 11 方向与位置 教案 (北师 ) 莲 山课件 m 方向与位置 教学要求： 11、借助现实的教学活动，培养辨认方向的意识，发展空间观念， 2 给定一个方向（东、南、西、北）能辨认其余方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。 3、知道地图上的方向，会看简单的路线图。 教学重难点： 正确辨认方向，正确看简单的路线。 教学建议： 本单元是在学生会用上、下左、右、前、后描述物体相对位置的基础上来学习辨认东、南、西、北四个方向。教学时要借助学生以有的生活经 验，创设情景，增加学生探索的机会，让所以的学生参与到活动去，可以带领学。</p>