位置与方向一教案

位置与方向一教案 1学习内容与复习总第10课时课型复习课备课时间 9、5学习目标1.使学生进一你好理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能正确、熟练地进行计算。 2.使学生进一你好理解整数运算定律同样适用于分数，并能应用这些运算定律进行简便计算。 3.使学生进一你好理解倒数的意义并掌握求倒数的方法。 学习重点理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能正确、熟练地进行计算。 学习难点理解整数运算定律同样适用于分数，并能应用这些运算定律进行简便计算。 学习过程一次备课二次备课（修改栏）（一）导入板书和复习（二）。 1.启发学生回忆整数乘法的意义5个12是多少？怎样列式。 使学生明确512或125求几个相同加数的和的简便运算。 2.启发学生回忆本单元学过的分数乘法的意义使学生明确1585，5个158的和，分数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。 3.一个数乘以分数的意义，就是求这个数的几分之几是多少？使学生明确2483就是求24个83是多少，817149就是求817的149是多少，是对整数乘法的的扩展。 练习练习四的第3题。 板书322385158分数和整数相乘，用分数的分子和整数相乘的积作分子，2分母不变，为了计算简便，能约分的要先约分，然后再乘。 9834.2834.241149187一个数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，为了计算的简便，也可以先约分再乘。 使学生明确分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。 4.分数应用题。 打字员打一部书稿，每天完成163，5天完成这部书稿的几分之几？1635立新小学六年级有学生155人，其中的32参加科技活动小组，参加科技活动小组的有多少人？15532党校食堂九月份用煤560千克。 十月份计划用煤是九月份的109，而十月份实际用煤比原计划节约21，十月份比原计划节约用煤多少千克？560109215.倒数和复习第7题。 6.作业练习四板书设计教学反思时间教研组查阅教导处查阅3第一单元分数乘法测试卷（ 11、12课时）一.计算（3分63分2=24分） 1、用你喜欢的方法算5714345713472317453859101171764748173472172.列式计算13与14的差加上它们的积，和是多少？9与它的倒数的和乘以79，积是多少？ 二、填空（2分18=36分） 1、457表示（）；4534表示（）。 2、35小时（）分58千克（）克 3、最小质数的倒数是（），0.25的倒数是（）。 4、16（）713（）1713-（）（）0.3= 15、一堆沙土重1516吨，用去了25，用去了（）吨，还剩总数的()()。 6、六年级的男生人数是女生的人数的710，那么男生人数占全年级人数的()()。 7、新学期开始，同学们要选一名中队委。 参加选举的共60人，同意小明当选的占35，同意小红当选的占710，同意小东当选的占56，得票最少的是（），是（）票。 8、右图是一堆圆片，如果将其中的34涂成红色，那就需要涂红（）个圆片；如果拿走4个圆片，将剩下圆片的34涂成红色，那就需要涂红（）个圆片。 9、已知a67b6555c，其中a、b、c是自然数且都不为零，把a、b、c三个数从小到大顺序排列起来4（）（）（）三.解决问题（3分3+5分5+6分=40分）甲乙两地相距100千米，一辆汽车行了全程的45，行了多少千米？甲数是56，乙数是甲数的17，丙数是甲数的18，丙数是多少？果园里有480棵树，其中桃树比总数的38多20棵，桃树有多少棵？ 2、南京长江大桥约长6800米，武汉长江大桥相当于它的14，武汉长江大桥约多少米？ 3、五年级同学收集树种56千克，六年级收集的比五年级多47，六年级比五年级多收集树种多少千克？ 4、一块长方形的铁板长6米，宽是长是13，这块铁板的面积是多少？周长是多少？ 5、一批水泥，用去12吨，剩下的是用去的59，这批水泥有多少吨？ 6、益华电脑城有电脑220台，第一天卖出14，第二天卖出剩下的415，第二天卖出电脑多少台？ 7、饭店买来面粉78吨，第一天用去这批面粉的314，第二天又用去316吨，两天共用去面粉多少吨?5学习内容位置与方向总第13课时课型新授课备课时间 9、5学习目标通过解决问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。 学会通过测量描述物体在平面图上的具体位置，并会根据描述在平面图上画出物体的具体位置。 3体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。 4培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。 学习重点解决问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。 学习难点通过测量描述物体在平面图上的具体位置，并会根据描述在平面图上画出物体的具体位置。 学习过程一次备课二次备课（修改栏） 一、情景导入交流例题中有关台风的消息。 同学们听说过台风吗？你对台风有什么印象？播放有关台风的消息师听到这侧消息，你有什么感想？启发学生交流，引导学生关注台风的位置和动态。 2导入新课现在台风的确切位置在哪里呢？今天这节课，我们就来学习确定物体位置的知识。 板书课题位置与方向（一） 二、探究新知教学题例投影出示例题。 学生观察情境图，交流从图中信息？交流确定台风中心具体位置的方法。 让学生尝试说说台风中心的具体位置。 教师结合学生的汇报情况进行引导。 提问东偏南30是什么意思？6小结确定位置的方法。 提问如果只有一个条件，能够确定台风中心的具体位置吗？组织计算。 师现在我们知道台风中心所在的具体位置了，那台风大约多少小时后到达市呢？6002030（小时）（二）教学例题投影出示例题。 提问在例题的图中，市、市的具体位置应该标在哪里呢？请你在例题的图中标出市、市的具体位置。 尝试画图。 学生独立思考怎样标出市、市的具体位置。 小组交流作图的方法。 尝试画图。 算一算。 台风到达市后，移动速度变为40千米时，几小时后到达市？200405（小时）总结画图的基本步骤。 练习教材第 20、21页“做一做”。 四、课堂小结总结（）确定平面图中东、西、南