《方向与位置》教案

方向与位置教案 1确定位置教案教学内容北师大版第七册第六单元“方向与位置”第一课时。 单元课标要求1能根据方向和距离确定物体的位置。 2能描述简单的路线图。 3在具体情境中，能用数对来表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。 本课时教学目标1知识目标使学生学会在具体的情境中探索确定位置的方法，并能在方格纸上用“数对”确定位置。 2技能目标通过形式多样的确定位置的方法，让学生在探索知识的过程中发展空间观念，并增强其运用所学知识解决实际问题的能力。 3情感目标感受确定位置的丰富现实背景，体会数学的价值，提高学习数学的兴趣。 教学重点结合具体情境，会用数对表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。 教学难点学会在方格纸上用数对确定位置。 2教学关键结合学生的生活实际，引导学生在熟悉的情境中探索确定位置的方法，并学会在方格纸上用数对确定位置。 教学准备实物展示台教学过程 一、课前三分钟。 课代表主持课前三分钟。 二、探究新知，聚焦认识（一）初步感知用“数对”确定位置1小组交流前置性作业一。 第一关说说你的位置我们班准备在教室召开一次家长会。 如果你们的家长就按你们现在的位置就坐，你们该怎样介绍自己的位置呢？我的位置是第二关记录你的位置如果要把你的位置用最简单明了的方法记录下来，你准备怎样写呢？我的位置是我的发现2全班汇报交流。 3.通过交流“我的发现”，总结新知。 4.教师小结补充。 3（作业设计意图在小学数学课堂教学中，教学情境的作用不可否认，它不仅可以使学生容易掌握教学知识和技能，而且可以使学生更好地体验教学内容中的情感，使数学变得生动、有趣。 在尊重教材的前提下，我根据学生的生活经验和认知规律，灵活处理教材，创造性地加工教材，体现了数学学习是“现实的、有意义的、富有趣味的”这一基本理念。 ）（二）应用“数对”确定现实生活中的位置1小组交流前置性作业二。 第三关智力大比拼1.上图是学校附近的地图，说一说各建筑物在地图上的什么位置？银行的位置是（）公园的位置是（）邮局的位置是（）学校的位置是（）2.请你帮忙在上面地图上标出图书馆和商店的位置图书馆的位置是（2,3）商店的位置是（4,1）2全班交流。 3.教师小结补充。 0123456学校邮局银行公园4（作业设计意图通过前两关的讨论、交流，学生对新知已有了更深的理解。 所以我将课本上的两道练习题进行了整合，这样既巩固了新知，又培养了学生的综合能力，一举两得。 ） 三、活动强化，深层理解1小组交流前置性作业三。 迷宫大闯关喜羊羊在青青草原上玩，天黑了，找不到家了。 喜羊羊现在的位置是（1,1），它家的位置是（6,7），你能帮它绕过灰太狼找到回家的路线吗？可仿照例子在图上标出路线，并说说你是怎样走的？2全班交流。 3.教师小结补充。 （作业设计意图:这样的设计有两个意图其一，抓住孩子喜爱喜羊羊闯关游戏的心理特点，可极大的调动其学习的热情，使孩子们在快乐中学习。 其二，这道题融入了本节课的重难点，综合性强，孩子们可在这样宽松、愉悦的游戏情境中，不知不觉的将本课的知识消化。 ） 四、交流收获，拓展延伸谈收获并交流“数对”在生活中还有哪些用途？（设计意图把数对的知识引向更