文化说课PPT

文化说课PPTTag内容描述：<p>1、汽车文化,为什么？,1、汽车是怎样诞生的？2、中国的第一辆汽车是由谁设计制造的？背后有哪些鲜为人知的故事？3、汽车编号代表什么意义？（例如宝马130、730i、760i、730L；宝来1.4TSI等）4、车标所蕴含的意义。</p><p>2、汽车文化 为什么 1 汽车是怎样诞生的 2 中国的第一辆汽车是由谁设计制造的 背后有哪些鲜为人知的故事 3 汽车编号代表什么意义 例如宝马130 730i 760i 730L 宝来1 4TSI等 4 车标所蕴含的意义 奥迪 宝马等 5 汽车未来。</p><p>3、做一个喜爱汽车的人,课程介绍人：张倩文,汽车文化说课,课程性质 本课程是汽车类专业入门课程。为后续专业课程起到引入作用。 后续课程 汽车发动机构造与维修 汽车底盘构造与维修 汽车电器结构与原理等,职业目标 初步了解和掌握汽车基础性知识、实用性技能，建立专业学习兴趣。 素质目标 通过以学生为主到课堂学习，培养学生的组织、参与和语言运用等方面的能力，以提高综合能力和素质。,汽车应用基础课程地位和目标,课程团队,课程团队及培养,流程,汽车文化课程设计,课程目标设计理念,汽车文化课程设计,课程实施设计理念,汽车基础知识（历。</p><p>4、建筑文化与风水,20102011学年 下学年 刘俊琳,课程分析,风水学基础知识 科学定义风水学 选址原则 风水与居住环境 风水与建筑 风水与规划设计 风水与配套设施 风水与户型结构,风水与住宅选址 风水与商铺选址 风水与户型设计 风水与室内装饰 风水与室外环境 风水与楼盘营销 风水与项目策划,理论,运用,了解房地产营销与策划与风水学的联系,理解现代建筑设计、景观环境与风水学的联系。</p><p>5、文化创新的途径说课,武汉中学 吴晓,一、说教材,本课是人教版第三册文化生活第二单元第五课第二框题。通过前面的学习，学生了解了文化的交流、传播与发展及文化发展与创新的关系。而怎样进行创新则是本节课要探讨的内容，也是本单元的重点和落脚点。本课承上启下，对接下来要学习的中华文化、民族精神等知识具有指导作用。在呼唤创新的当今时代，文化创新作为社会热点，具有很强的思想性、实践性。,（1）说教材的地位和作用：,（2)说教学目标,知识与能力目标：识记并理解文化创新的途径，理解文化创新中要坚持正确方向，反对错误倾向。使学。</p><p>6、企业文化学 说课课件 教法分析 教材分析 企业文化 教材选用特伦斯 迪尔和艾伦 肯尼迪合著的 企业文化 企业生活中的礼仪与仪式 的翻译本 本书堪称企业文化研究的奠基之作 逻辑完整 案例详实 教材分析 深入剖析 企业管理核心 承前启后 1 掌握企业文化的概念和结构 2 了解企业文化对现代企业建设的意义 1 团队合作意识和严谨的工作态度 2 良好的职业行为习惯和职业素养 3 爱岗敬业 勇于奉献的职业。</p><p>7、汽车,文化,汽车文化是汽车在发明和发展过程中所创造的物质和精神财富的总称。包括汽车发展史、汽车造型文化、汽车名人文化、名车文化、赛车文化等。 汽车是人类文明发展的标志之一。汽车对世界经济的发展和社会的进步产生巨大的作用和深远的影响。,一、课程的性质作用 1授课对象: 学院各年级学生 2社会的需求分析 继2009年我国成为当年世界最大汽车市场后，我国汽车工业2010年实现了32%的增长，销量达。</p><p>8、计算机应用基础 史红霞 兰州交通大学博文学院信息工程系2012年10月 演示文稿的动画效果 1 课程性质课程目标教学对象分析及要求教学方法与教学手段教材教学活动单元设计学生考核 2 计算机应用基础 是我院各专业学生的基础必修课 是一门涉及面广 知识更新快 实践性很强的课程 该课程以各专业的培养目标和当前社会职业岗位的需求为导向 面向实际 面向应用 面向对象 采用理论实训一体化教学设计 突出技能训练。</p><p>9、东丰县实验中学 杨珅,灿烂的中华文化,一、教材分析 二、学情分析 三、教法分析 四、学法分析 五、教学过程,一、教材分析 1、教材的地位与作用 2、教学目标 3、教学重点难点,二、学情分析： 当今社会，中外文化的交流碰撞不断深入，加上农村学生认知层面较窄，辨别能力不强，导致一些学生漠视了中华文化，如：少有学生听京剧，古典名著大多不愿看，考试怕考文言文等；对外来文化盲目认同，部分学生成为了哈日、哈韩一族；产生了与传统美德相悖的言行，如考试作弊、顶撞父母等，不良文化诱惑容易产生思想上的困惑。因此对学生进行中华文化的。</p><p>10、Travelaroundtheworld 世界文化之旅 一 说设计理念 以学生为本 注重学生的体验和感悟 创设情境 启发思维 主动参与 二 说教材 丰富多彩的文化 了解文化多样性和丰富性 和谐的文化乐章 文化没有优劣之别 既尊重本国文化 又尊重其他国家和民族文化 三 说学情 越来越多的外国文化涌入中国 有的同学一味地追求韩流 日流 有的同学热衷于过一些洋节日 四 说教学目标 知识目标 了解文化的多。</p><p>11、中国传统文化,课程的 地位与作用,课程设计的 理念与思路,教学对象,教学目标,教学模式 与手段,教材教参,单元课程,教学安排,教学内容,教学条件,考核标准,一、课程的地位与作用,本课程是根据教育部大学生素质教育的基本精神，是爱国主义教育和认识中国传统文化的现代元素为两大支柱的养成教育课程。 本课程的任务旨在通过对博大精深的中国传统文化的讲授，帮助学生深入地了解作为母本文化的中华。</p><p>12、文化苦旅,余秋雨,余秋雨，当代中国文化史学者，文学家，散文家，我国当代著名艺术理论家，“2006第一届中国作家富豪榜”首富。1968年，毕业于上海戏剧学院戏剧文学系。现任澳门科技大学人文艺术学院院长。历任上海戏剧学院院长、教授、上海剧协副主席，99读书俱乐部的荣誉董事长。1962年开始发表作品。著有系列散文集文化苦旅山居笔记霜冷长河千年一叹行者无疆摩挲大地寻觅中华。</p><p>13、胡同文化、王曾祗、学习目标：1.了解北京胡同的特征和胡同文化的内涵。 2 .掌握关键语句，概括要点，整理思路。 3 .体会作者对北京胡同“即将没落”的复杂感情。 王曾祗(1920-1997 )，现代作家。 代表作有小说的告诫、大涩谷报道等。 被称为“短篇圣手”。 他出生在江苏高邮，长期居住在北京胡同里，有机会接触北京的普通居民，了解他们的日常生活和所表现的文化精神。 北京胡同在他的解释下令人难忘。</p><p>14、,计算机文化基础,主要内容,1.课程背景分析,公共基础课程,辅助工具,知识目标,能力目标,学习态度,学习习惯,学 情 分 析,目标基础,主要内容,2.课程设计思路,课程组成,计算机基础知识,Windows xp 系统,word,excel,powerpoint,网络基础知识,实 践,课程设计思路-教学方法,课程设计思路,组织讨论和解。</p><p>15、第8课 辉煌的隋唐文化（二）,人教版义务教育标准实验教科书 七年级下册,一设计理念 我在设计本课时遵循以学生为主体的教学理念，紧扣着隋唐文化的世界性影响，来展示中国辉煌的文化成就。注重教育内容对学生身心健康发展的实效性，以学生喜爱的艺术形式来设计和组织教学活动，让积淀了千年的艺术以全新的方式再现，有效地激发学生的民族自豪感，从而使学生主动地获取知识。 二教材分析 本课主要学习隋唐时期的书法和。</p><p>16、中国传统文化,张建,中国传统文化,四大古老文明,三大文化中心,百年沉沦 百年思索 百年奋斗,灭绝 消亡 断层,奴隶社会：古希腊 古罗马 封建社会：中国 资本主义社会：基督教文化,说,中国传统文化,中国传统文化,课程定位,课程理念,课程资源,课程内容,教学方法,课程评价,课程实施,课程定位,中国传统文化,鲁 迅: 现代化的目的一是立国, 二是立,和,教育。</p>