文言文复习

文言文复习Tag内容描述：<p>1、中考课外阅读古文文言文精选复习：原文翻译对照 中考课外阅读古文文言文精选复习：原文翻译对照 中考课外阅读古文文言文精选复习，原文翻译对照 一、楚人学舟 楚人有习操舟者，其始折旋疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遂遮谢舟师，椎鼓径进，亟犯大险，乃四顾胆落，坠桨失柁。【注释】楚：古国名。折：调头。旋：转弯。椎：用椎敲。古代作战，前进时以击鼓为号。亟：突然。犯：碰到。柁：同“舵”。 译文：楚地有个学习驾船的人，他（在）开始（的时候）折返、旋转、 快、慢，完全听从船师傅的话。</p><p>2、中考文言文复习梳理：送东阳马生序 中考文言文复习梳理：送东阳马生序 人教版语文八下中考文言文复习梳理： 送东阳马生序 一、文学常识 1.节选自宋学士文集。作者宋濂，字景濂，号潜溪，明朝人。 2.序，一种文体，有书序、赠序两种。本文是赠序，有临别赠言的性质。 二、文言词语 (一 )通假字： 1、四支僵劲不能动支：通“肢”，肢体 2、同舍生皆被绮绣被：通“披”，穿着 3、与之论辨辨：通“辩” (二 )一词多义： 1、礼愈至至：周到，形容词 至舍至：到达，动词 2、无从致书以观以 ：来，表目的，连词 以是人多以书假余以：因为，表原因。</p><p>3、中考文言文复习梳理：小石潭记 中考文言文复习梳理：小石潭记 语文八下中考文言文复习梳理： 小石潭记 一、文学常识 1、柳宗元，字子厚，祖籍河东 (今山西省永济市 )，世称“柳河东”、“柳柳州”。唐代文学家、哲学家、散文家和思想家。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称为“韩柳”。与刘禹锡并称“刘柳”。与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。与唐代的韩愈和宋代的欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的是他被贬谪到永州后写的始得西 山宴游记。</p><p>4、中考文言文复习梳理：鱼我所欲也 中考文言文复习梳理：鱼我所欲也 人教版语文九下文言文复习梳理： 鱼我所欲也 一、文学常识 本文出自孟子 ?告子上，作者孟子，战国时期鲁国人，思想家、教育家，是儒家思想的代表人物。还学过他的文章有得到多助，失道寡助、生于忧患，死于安乐。 二、文言词语 1、本心：天性，天良。 2、患：祸患，灾难。 3、辟：通“避”，躲避 4、箪 (dn)：古代盛饭用的圆竹器。 5、蹴：用脚踢。 6、得：通“德”，恩惠，这里是“感激”的意思。 7、乡：通“向”，从前。 8、何加，有什 么好处。 9、恶：厌恶。 10、辩。</p><p>5、中考文言文复习梳理：邹忌讽齐王纳谏 人教版语文九下中考文言文梳理： 邹忌讽齐王纳谏 一、文学常识 1、战国策：西汉刘向编订 ；国别体史书。 2、邹忌：战国时齐人，善鼓琴，有辩才，曾任齐相。 3、史书体例： (1)编年体 按年代顺序叙述发生的重大历史事件，在同一年里可以叙述很多国家发生的事件。 (左传、资治通鉴 ) (2)纪传体 以人物传记为中心记载历史事实。司马迁在史记中首创。 (3)国别体 是先分国家，然后按年代叙述历史事件。 (战国策、国语 )。 二、词 语积累 (一 )词类活用 1、暮 (名词作状语，在晚上 )寝而思之。 2、吾妻之美 。</p><p>6、中考文言文阅读复习指导 中考文言文阅读复习指导 中考文言文阅读复习指导 考点指南 语文课程标准中对文言文阅读的要求是：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。了解课文所涉及的重要作家、作品知识和文化常识。背诵优秀诗文。 全国各省市中考文言文阅读材料大部分选自教材，多为传统名篇；选自课外的，增加了相应的注解，内容浅易、考点均为迁移性的知识，有课内知识做依托，从难度上并没有增大。以前一直考查的是课程标准推荐背诵的篇目，且不重复，考查内容较为固定。 2007 年中考考试说明中已有课内外结 合的试题示例，应。</p><p>7、中考文言虚词复习整理 中考文言虚词复习整理 之 问之客曰（代词，代这件事） /登轼而望之（齐军） /公与之乘（曹刿） /愿借子杀之（他，指代“北方侮臣者”） 又数刀毙之狼 /渔人甚异之桃花源记 /令辱之（指代吴广） /杀之以应陈涉（指代当地长吏） /又数刀毙之（狼） 不可久居，乃记之而去小石潭记 /人皆有之（这种思想） /吾既以言之王矣（它，指代这件事） /子墨子闻之 (代词，指代造云梯攻宋这件事 ) 于厅事之（的）东北角。口技 /此则岳阳楼之大观也岳阳楼记 /水陆草木之 花 /城北徐公，齐国之美丽者也 /忠之属也（的） /如使人之所。</p><p>8、中考指导：中考文言文复习与应考一、导语设计文言文是我国文学艺术中的一朵奇葩。初中阶段在我们的教材中共有45课是文言、古诗词，其中有35课是精读篇目。在这些篇目里有岳阳楼的壮美，有小石潭的幽静，有桃花源的迷人，有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，有杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的理想，更有愚公“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”的执着。每一课都令我们感受到中华文化独特的美。今天着眼于中考，让我们再一次走进文言文。二、中考文言文的分量三、研试题析考点明题型在中考语文命题。</p><p>9、记承天寺夜游 北宋苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡， 月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂 至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步 于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横 ，盖竹柏影也。 何夜无月，何处无竹柏， 但少闲人如吾两人者耳。 元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣 服，打算睡觉，这时月光照进门里，（十 分美好），我高兴地起来走到户外。想到 没有人与我同乐，就到承天寺去找张怀民 。张怀民也没有睡觉，我们一起在庭院中 散步。月光照在院中，如水一般清明澄澈 ，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻 、荇。哪一夜没有。</p><p>10、初中语文第一册复习 （文言文） 梯门一中初三语文备课组 文言文（含文言诗词）阅读： 1重合篇目中的通假字及文言实词的基本用法 。 2重合篇目中的常见文言虚词的基本用法。 3重合篇目中的语句翻译。 4重合篇目的思想内容和写作特点。 5浅易的课外文言文的理解。 论语十则 复习重点 1.了解论语的有关常识。 2.背诵默写并准确翻译全文 3.区别关于学习态度和学习方法的句子 4.虚词“而”的用法 5.通假字 论的读音是ln，不读ln，是编纂、编辑的意思 。 论语：记录孔子及其弟子言行的书 通假字 “说”通“悦”读yu，意思是：愉快 “女”通“汝。</p><p>11、文言实词文言实词 2014届高考语文 专题复习 湘潭凤凰中学高三语文备课组 zxxk 考纲要求： 考试说明关于文言文阅读的总体 要求为“能阅读浅易的古代诗文”，理解层 级B级。 教学重点： 理解常见文言实词在文中的含义； 教学难点： 古今异义、通假字、一词多义、词类 活用、偏义复词的理解。 文言实词 2、通假字 5.词类活用 1、古今异义 4、偏义复词 理解常见文言实词在文中的含义 3、一词多义 古今异义 一个词经过历史演变，词义往往发生变 化。词义古今的变化通常有六种情况： (1)词义扩大。 如“江”“河” 古代只限指长江、黄河，现在则。</p><p>12、文言文考点： l课文理解 l文学常识 l四种词法 l重点实词 l8个虚词 l文言句式 l句子翻译 l课文默写 四种词法 l通假字 l古今异义 l词类活用 l一词多义 之、其、而、以、然 则、焉、乃、为 通假字： l通假字是汉语在同一历史时期的用字分 歧现象。“通假”的意思是通用、假借，就 是用一个读音相同或相近（有时形体也相 似）的字来代替另一个字使用。 l例：具答之，便要还家。 （通假字：“具”、“要”本字：“俱”、“ 邀”） 识别通假字可从下面几方面看： 音同形似。如： “满坐宾客无不伸颈”。“坐”通“座”，意思是“座位” 音近形似。</p><p>13、高考专题辅导高考专题辅导 专题三十二：文言句式讲稿 第三模块：文言文阅读 常见文言文固定格式 固定格式也叫固定结构，或者凝固结构 。它的语法特点就是由一些不同词性的词 凝结在一起，固定成为一种句法格式，表 达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗 成，经久不变。这些固定用法大致可分为 表示疑问、表示反问、表示感叹、表示揣 度和表示选择五种： 文言文的固定格式： 1）表示疑问： A、何以？（根据什么？凭什么？） 例如：王曰：“何以知之？” B、何所？（所的是什么？） 例如：问女何所思，问女何所忆？ C、奈何？（怎么办？为。</p><p>14、文言知识积累（一）古今异义1、相如因持璧却立（于是 退）2、窃计欲亡走燕（跑到）3、相如奉璧奏秦王（呈献，进献）4、传以示美人及左右（给看）5、请指示王（指出给看）6、秦强而赵弱，不可不许（给）7、严大国之威以修敬也（尊重）8、拜为上卿（授予官职）9、指从此以往十五都予赵（从这里到那里）10、未尝有坚明约束者也（盟约）11、于是相如前进缻（上前进献）12、左右或欲引相如去（离开）13、臣所以去亲戚而事君者（指父母兄弟，统指家内外亲属）14、不如因而厚遇之（由此，趁此）15、秦王恐其破璧，乃辞谢（道歉）16、位在廉颇之右。</p><p>15、2013年七年级上册文言文复习学案论语十则复习题1.文学常识：论语是 家经典著作。孔子，名 ，字 ， 时期伟大的教育家思想家。2.用论语中句子填空：论语十则中表现学与思辩证统一关系的句子是： 论语十则中表明应有实事求是学习态度的句子是 论语十则表现友谊的句子是 再写一句表现友谊的名句 说 论语十则表现个人修养的句子有 、 再写一句表现个人修养的句子 说。</p><p>16、2013届高三语文复习 文言文专题复习回归课本（必修五） 编制：陈星 审核：陈杰陈情表一、解释下列句子中加点的词。（实词解释含义，虚词解释含义或指出用法。）1、臣以险衅，夙遭闵凶（ ）2、生孩六月，慈父见背（ ）3、祖母刘愍臣孤弱（ ）4、至于成立（ ）5、逮奉圣朝，沐浴清化（ ）6、寻蒙国恩，除臣洗马（ ）7、诏书切峻，责臣逋慢（ ）二、翻译下列句子。（注意句式和加点的词语）1、而刘夙婴疾病，常在床蓐。2、但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。</p><p>17、教学课题必修一文言文专题复习教案教学目标1. 掌握并积累重要的文言文实词和虚词。 2. 掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。教学重点1、掌握文中重要的文言实虚词等文言知识。2、背诵课文。培养语感。课时安排四课时授课时间教 学 过 程教师主导活动学生主体活动修改、备注第一课时劝 学一、知识梳理（一）、文言实词1通假字(1) 輮以为轮(通“煣”，用火烘木使弯曲)(2)虽有其槁暴，不复挺者(通“又”，再；通“曝”，晒)(3)则知明而行无过矣(通“智”，智慧)(4)君子生非异也(通“性”，资质，禀赋)2古今异义(1)輮以为轮古义：。</p><p>18、人教版九年级语文下册文言文复习巩固试题精选（二）鱼我所欲也试题精选一、阅读下列选文，完成下列题目。1. 解释下列加点词在文中的含义。(4分)(1)故患有所不辟也 患： 灾难 (2)蹴尔而与之蹴： 用脚踢 (3)乡为身死而不受 乡： 通“向”从前 (4)是亦不可以已乎 已： 停止 ，放弃 （5）贤者能勿丧耳 丧 ： 丢失 （6）穷乏者得我 得： 通“德”感激 2第一段提出了舍生取义的中心论点，接着运用正反对比论证的论证方法论证这个论点。3下列句子中加点词意义和用法相同的一组是（ A ）A由是则生而不用也禽鸟知山林之乐，而不知人之乐B蹴尔而与之。</p><p>19、文言文单元复习资料一、 古代议论性散文（一）单元知识整合1、文言文翻译要求：对照现代汉语的习惯，字字落实，找出句子主干，即“主谓宾，定状补”，看要求翻译的句子是否具备构成现代汉语句子要件及是否符合现代汉语的语序；留、换、补、调、删、贯要记牢。“留”：凡指朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动。“换”：将单音节词换成现代汉语双音节词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字。“补”，即补出省略或隐含的内容，特别是对省略句。“调”，指把文言句中的特殊句式按现代汉语要求调整过来。“删”，。</p>