我爱这土地课件

我爱这土地课件Tag内容描述：<p>1、我爱这土地因 为它美丽 我爱这土地因 为它富饶 我爱这土地因 为它繁荣昌盛 我爱这土地因 为它强大无比 我爱这土地因 为它文化灿烂 我爱这土地因 为它历史悠久 我爱这土地 艾 青 作者简介：艾青（1910-1996），原名蒋海澄，浙 江金华人。当代诗人。诗集有：大堰河黎明的通 知归来的歌等。 情景导入 太阳与土地是最能概括诗歌特色的两个概念。 诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求，常常借助 太阳这一意象得以表现，艾青仿佛是一位夸父，至死不 渝地去追寻着太阳、光明和理想；作为另一方面，与诗 人血脉相连的土地也是他一生一世都无法。</p><p>2、（一）导入新课： 土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百 般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆。在它 的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在 它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟 爱自己的土地，谁不爱恋大地母亲，让我 们深情吟唱艾青诗人的我爱这土地， 一起去感受诗人澎湃着的灵魂。（板书： 我爱这土地） （二）简介作者及写作背景： 1.作者简介： 艾青（19101996），原名蒋海澄，浙江金华人， 现代著名诗人。早期诗风格浑厚质朴，调子深沉 忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。建国后，作 品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。主要诗 。</p><p>3、我爱这土地,艾 青,我爱这土地,作者简介：艾青（1910-1996），原名蒋海澄，浙江金华人。当代诗人。诗集有：大堰河黎明的通知归来的歌等。,情景导入 太阳与土地是最能概括诗歌特色的两个概念。诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求，常常借助太阳这一意象得以表现，艾青仿佛是一位夸父，至死不渝地去追寻着太阳、光明和理想；作为另一方面，与诗人血脉相连的土地也是他一生一世都无法割舍的眷念。他曾说过：“这个无限广阔的国家和无限丰富的农村生活无论旧的还是新的都要求在新诗上有它重要篇幅。”艾青对土地的关注，就是对祖国的挚爱。</p><p>4、导入新课,谁不爱自己的母亲谁不爱自己的祖国？穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在 1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌我爱这土地。今天，我们起去感受诗人澎湃着的灵魂。,一首情诗， 一首献给土地、 献给祖国的情诗,我爱这土地,艾 青,学习目标,1明确诗歌感情基调，能够有感情、节奏正确地朗读并通过朗读体会诗的内在旋律， 感受诗的节奏美，在理解体味本诗的意境和深刻的意蕴基础上背诵诗歌。 2把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。通过讨论理解本诗主要意象“土地、河。</p><p>5、九年级语文下册,我爱这土地,艾青,祖国的土地,祖国的土地,祖国的土地,祖国的土地,我爱这土地,艾青，原名蒋海澄，浙江人。现代著名诗人。早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁；抗战时期的作品多为觉醒了的民族而歌唱，格调高昂。代表作大堰河我的保姆、黎明的通知、我爱这土地等。,艾 青,作者简介：,我爱这土地,写作背景：,这首诗写于抗日战争开始后的年，当年日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀。</p><p>6、2 我爱这土地,一、字音字形 1.识记生难字,2.读准多音字,二、重要词语 1.嘶哑:声音沙哑。 2.悲愤:悲痛愤怒。 3.汹涌:(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。 4.温柔:温和柔顺。 5.深沉:形容程度深。,三、作者简介 艾青(19101996),原名蒋正涵,号海澄,浙江金华人,诗人。代表作有大堰河我的保姆光的赞歌向太阳等。 四、写作背景 我爱这土地写于抗日战争全面爆发后的1938年,当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗,进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,。</p><p>7、我爱这土地,艾青,1,艾青（19101996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人。主要诗集有大堰河、火把等，成名作为大堰河我的保姆。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人，在世界上也享有声誉，1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。,作者介绍,这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗。</p><p>8、我爱这土地,艾青,学习目标,、理解诗歌的意象，理解作品的内涵。 、学习象征、比喻、拟人等手法的运用。 、通过朗读感受和学习作品中浓烈的爱国之情。,重点、难点,重点：领会象征等手法的运用。 难点：理解作品的深刻含义。,检查预习情况,、简介作者：,、介绍写作背景：,艾青（），现当代诗人，原名蒋海澄，浙江金华人。早年就读与金华省立第七中学，杭州国立西湖艺术院绘画系。 年赴法国勤工俭学，专修绘画，并开始诗歌创作。年回国，在上海参加中国左翼美术家联盟，不久被捕入狱，在狱中写成诗作大堰河我的保姆引起轰动，并一举成名。,这。</p><p>9、1 诗两首我爱这土地,R九年级语文下册,1.把握诗歌的形象，领会其象征含义。 2.品味诗歌富有表现力的语言。 3.领悟诗歌的思想感情。,学习目标,土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝。</p><p>10、1诗两首我爱这土地,1.把握诗歌的形象，领会其象征含义。2.品味诗歌富有表现力的语言。3.领悟诗歌的思想感情。,学习目标,土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆。在它的脊梁上。</p><p>11、1下列加点字注音有误的一项是()(2分)A嘶哑(s)悲愤(fn)激怒(n)B汹涌(xing)喉咙(hu)暴风(bo)C吹刮(gu)河流(lu)温柔(ru)D腐烂(f)羽毛(y)深沉(chn)2下列句中朗读节奏划分有误的一项是()(2分)A这。</p><p>12、1.诗两首,1.能有感情地诵读诗歌,感受本诗的节奏,理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。2.把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。3.学习诗人在国土沦丧、民族存亡的关头,为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情。培养学生。</p><p>13、2我爱这土地艾青,1.了解艾青早期诗歌创作概况,了解本诗的写作背景。2.能正确划分诗的节奏、重音，饱含深情地朗诵诗歌。3.把握诗歌的感情和思想基调,体会诗人对祖国真挚的热爱之情。4.理解饱含着诗人感情的具体形象。</p>