我的爸爸叫焦尼

我的爸爸叫焦尼Tag内容描述：<p>1、我的爸爸叫焦尼教学设计阅读目标：1、共同读一本书我的爸爸叫焦尼，感受文中的情感与细节；2、从作家、画家两个角度感受此书的情感。教学过程：教学时间：两课时授课时间： 月 日 总计 课时第一课时一、初始绘本我的爸爸叫焦尼1、今天要给大家介绍一本书，（出示书的封面），书名是：（生说）师：谁的爸爸叫焦尼？（我的爸爸叫焦尼）回答的时候重点在哪？我的爸爸叫（我的爸爸叫焦尼）2、除了书名，封面还给我们传递什么信息呢？（生观察，回答）二、读书（第一遍）1、（出示第一幅画）（师读）你读懂了什么？你还有什么疑问吗？2、（出示。</p><p>2、我的爸爸叫焦尼教学案例一、案例背景（一）教材分析我的爸爸叫焦尼，这是一本主题关于爸爸的图画书，没有埋怨也没有责备。亲情是敏感、理解、关爱与支持。婚姻虽然破裂，但挚爱亲情永远无法割断。只要拥有爱，只要沉着不退缩，就会有勇气、有力量、有安全感。说的最后，焦尼说：“马上会再见面的。”所以，火车一定还会回来，拉着狄姆最喜欢的爸爸。（二）学生分析在我们的班级里，有很多留守儿童。他们大都由爷爷奶奶照顾长大。甚至很多家庭因为婚姻问题，给子女心中留下了不可磨灭的伤痕。父母关爱的缺失，尤其是父爱的缺失，极度需要这。</p><p>3、我的爸爸叫焦尼课外阅读指导教案一、 文本解读图画书我的爸爸叫焦尼是一个消极的生活事件，呈现的很细腻、美好和充满希望，触动了每个人内心深处最柔软的地方。这个故事这是一个非常温馨感人的小故事，主人公狄姆是一个离异家庭的孩子，他不能经常见到爸爸焦尼，然而只要能和爸爸在一起每一分钟都是快乐的。他告诉热狗店的阿姨、电影院的伯伯、披萨店的邻居，告诉所有人他身边站的就是他爸爸。他为爸爸自豪，当火车走远，他期待着下一次和爸爸见面的时间。这个故事没有悲伤，没有眼泪，也许生活不能事事如意时时顺心。也许希望语实现希望。</p><p>4、窦桂梅我的爸爸叫焦尼课堂实录师：在我们的生活中，有这样一位亲人，帮我们系过鞋带，还包过书皮，还帮我们。这人可能就是，生说，爸爸，口语说爸爸，书面语有时说父亲师出示；我们常常会想到母爱，但今天，在脑海，是对父亲的感受。现在就让我们在脑海中咀嚼一番，从心中呼喊出来父亲谈谈你对父亲的理解或感受生：我感觉我的父亲非常聪明，但是有时候有点儿懒，但非常地爱我师：多么客观，我看到对父亲真实理解的印象生：严厉，严肃，在严厉中表现对我的爱师：爱里透着严厉，还有点懒生：威严，还有点幽默生：大多数和蔼，有时严厉师：还。</p><p>5、我的爸爸叫焦尼讲书设计保定市六一小学三一班一、聊 一 聊 1、师：在我们的生命中一定有这样的人，陪伴着你，教你用汤匙、拿筷子，陪着你学会绑鞋带、系扣子，讲着你听过十遍百遍的故事，带你去电影院、图书馆、去能做出美味饭菜的小吃店？带给你无数的回忆。这样的人，可能是2、师：我们常常会想到母爱，但这里，在脑海中搜索的，也有自己与父亲的回忆。父亲带给我们的感动与思念，却常常埋在心底。所以这个陪伴着我们的人也许还会是？3、师：此刻，把父亲这个词，放在口中，轻声呼唤，心中是怎样的味道？4、师：或许是快乐，或许是伤感。</p><p>6、读我的爸爸叫焦尼有感南乐县第二实验小学 六（4） 葛 颂今天，我们的李老师为我们上了一节阅读课，那是一本图画书，名字很朴素“我的爸爸叫焦尼”。李老师用温婉又富有激情的声音向我们讲述了一个非常温馨感人的小故事：故事的主人公狄姆是一个离异家庭的孩子，他不能经常见到爸爸焦尼，然而只要能和爸爸在一起每一分钟都是快乐的。距离是什么？也许你会回答：是分隔。读了这个故事，我知道了答案：距离是增进人与人之间关系的纽带，它就像跨海大桥一样，把两个人连在了一起。文中的狄姆和焦尼就是这样，他们之间没有距离，有的只是一个只。</p><p>7、我的爸爸叫焦尼,（瑞典）BoRHolmberg文（瑞典）EvaEriksson图彭懿根据日文本译出,电车就要来了。爸爸坐的电车秋天开始的时候，我和妈妈搬到了这座小城。从那以后，我一直都没有见到过爸爸。不过，今天我可以和爸爸在一起过一天。“你听到了吗，狄姆？焦尼来之前，你呆在这里不要动！”妈妈说完，把我留在站台上就走了。我的名字叫狄姆，爸爸叫焦尼。,电车终于来了。电车“唉”地发出一声好像叹气。</p><p>8、我的爸爸叫焦尼,（瑞典）Bo R Holmberg 文 （瑞典） Eva Eriksson 图 彭懿 根据日文本译出,电车就要来了。爸爸坐的电车秋天开始的时候，我和妈妈搬到了这座小城。从那以后，我一直都没有见到过爸爸。 不过，今天我可以和爸爸在一起过一天。 “你听到了吗，狄姆？焦尼来之前，你呆在这里不要动！” 妈妈说完，把我留在站台上就走了。 我的名字叫狄姆，爸爸叫焦尼。,电车终于来了。电车“唉”地发出一声好像叹气似的声音，“哐当”一下停了下来。是不是从很远的地方跑来，累坏了呢？ 门也“吱”的一声吐了口气，慢慢地打开了。 啊，爸爸！不。</p><p>9、我的爸爸叫焦尼,（瑞典）BoRHolmberg文（瑞典）EvaEriksson图彭懿根据日文本译出,电车就要来了。爸爸坐的电车秋天开始的时候，我和妈妈搬到了这座小城。从那以后，我一直都没有见到过爸爸。不过，今天我可以和爸爸在一起过一天。“你听到了吗，狄姆？焦尼来之前，你呆在这里不要动！”妈妈说完，把我留在站台上就走了。我的名字叫狄姆，爸爸叫焦尼。,电车终于来了。电车“唉”地发出一声好像叹。</p><p>10、我的爸爸叫焦尼,（瑞典）BoRHolmberg文（瑞典）EvaEriksson图彭懿根据日文本译出,主讲人：,电车就要来了。爸爸坐的电车秋天开始的时候，我和妈妈搬到了这座小城。从那以后，我一直都没有见到过爸爸。不过，今天我可以和爸爸在一起过一天。“你听到了吗，狄姆？焦尼来之前，你呆在这里不要动！”妈妈说完，把我留在站台上就走了。我的名字叫狄姆，爸爸叫焦尼。,电车终于来了。电车“唉”地发出。</p><p>11、窦桂梅我的爸爸叫焦尼课堂实录师：在我们的生活中，有这样一位亲人，帮我们系过鞋带，还包过书皮，还帮我们。这人可能就是，生说，爸爸，口语说爸爸，书面语有时说父亲师出示；我们常常会想到母爱，但今天，在脑海，是对父亲的感受。现在就让我们在脑海中咀嚼一番，从心中呼喊出来父亲谈谈你对父亲的理解或感受生：我感觉我的父亲非常聪明，但是有时候有点儿懒，但非常地爱我师：多么客观，我。</p><p>12、我的爸爸叫焦尼谁咬了我的大饼,绘本故事,我的爸爸叫焦尼,（瑞典）BoRHolmberg文（瑞典）EvaEriksson图彭懿根据日文本译出,第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM,电车就要来了。爸爸坐的电车秋天开始的时候，我和。</p><p>13、我的爸爸叫焦尼,（瑞典）BoRHolmberg文（瑞典）EvaEriksson图彭懿根据日文本译出,电车就要来了。爸爸坐的电车秋天开始的时候，我和妈妈搬到了这座小城。从那以后，我一直都没有见到过爸爸。不过，今天我可以和爸。</p><p>14、我的爸爸叫焦尼,（瑞典）BoRHolmberg文（瑞典）EvaEriksson图彭懿根据日文本译出,第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM,电车就要来了。爸爸坐的电车秋天开始的时候，我和妈妈搬到了这座小城。从那以后，我一直都没有见到。</p><p>15、我的爸爸叫焦尼练习题一、填空题1、我的爸爸叫焦尼中我叫（ ），爸爸叫（ ）。2、火车来了，我在（ ）上等爸爸。3、爸爸下火车，一把把我（ ）。4、一出车站，爸爸给我买了（ ），我要的是（ ）酱。5、我和爸爸一起看到电影院看（ ）。6、我和爸爸到（ ）餐馆吃（ ）。7、我和爸爸到（ ）看书，（。</p><p>16、幼儿园大班 我的爸爸叫焦尼 说课稿 一 说教材 读过绘本 我的爸爸叫焦尼 的大家都知道它是一本充满哲理的经典作品它把人类永恒的主题父爱用浅显的文字和精彩的图片表达了出来在我们的生命中一定有这样的人陪伴着你教。</p><p>17、我的爸爸叫焦尼教案教学过程：一、听一听1、教师边出示课件制作的绘本边读故事，生边看边听。中间偶尔穿插“猜猜狄姆会说什么”，“猜猜接下来会干什么”几个小问题。2、请用一个词、一句话说说自己听后的感受。3、给你留下深刻印象的是哪句话？（“这是我爸爸，他的名字叫焦尼。”）4、再现场景（5处），反复出现5次，你不觉得重复了吗？二、看一看1、依次出现“热狗店”、“电影。</p><p>18、我的爸爸叫焦尼 教案 教学过程 一 听一听 1 教师边出示课件制作的绘本边读故事 生边看边听 中间偶尔穿插 猜猜狄姆会说什么 猜猜接下来会干什么 几个小问题 2 请用一个词 一句话说说自己听后的感受 3 给你留下深刻印。</p>