我的奇思妙想

我的奇思妙想Tag内容描述：<p>1、习作我的奇思妙想自主预习单我想发明的是_______________________________________________我会拟个新奇有趣的题目______________________________下面3题可任选一题作答。1、我会把它画出来。2、我会做思维导图。3、我会列提纲。先写_______________________________。</p><p>2、习作我的奇思妙想教学设计教材分析本次习作是第二单元后的一次想象作文训练。第二单元的四篇课文都与自然、科技有关，通过课文的学习，初步培养了学生的科学兴趣，激发了想象力和创造力，为本次习作打开了思路，做好了铺垫。因此，本次习作“展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西”，意在延续本组课文，继续培养学生的想象力和创造力，激发他们发明创造的兴趣。引导学生用文字描述心中所想，符合儿童富于。</p><p>3、我的奇思妙想说课稿-乌苏市第四中学 李艳梅一、教材分折（一）教材地位我的奇思妙想是小学语文第六册语文园地六的习作。此次习作要求写的是一篇想象作文写自己的奇思妙想。丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。因此，本次作文无论是在本单元还是整个小学语文教材中都具有举足轻重的地位。（二）教学目标教材大纲指出。</p><p>4、义务教育课程标准实验教科书 语文 四年级 上册 第八单元口语交际课,我们的奇思妙想,兰陵县层山小学 窦传国,比尔盖茨的豪宅,访客从一进门开始，就会领到一个内建微芯片的胸针，通过它可以自动设定客人的偏好。当你踏入一个房间，藏在壁纸后方的扬声器就会响起你喜爱的旋律，墙壁上则会投射出你熟悉的画作。,大门装有气象情况感知器，可以根据各种气象指标，控制室内温度和通风的情况。所有家电都通过无线网络连接，同时配备了先进的声控及指纹技术，进门不用钥匙，留言不用纸笔，墙上有耳，随时待命。,花园中，通过先进的传感设备，可以根。</p><p>5、课题我的奇思妙想课时第一课时课型观察指导课教学目标1、能用通顺、具体的语言说出自己发明的物品的样子、用途或功能。2、激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。重难点按照一定的顺序有条理地描写小发明的外形、作用等。教学具多媒体课件教学流程教师活动学生活动一、谈话导入 1、生活中，我们常常会遇到一些困难，为了克服困难，有。</p><p>6、习作我的奇思妙想,部编版语文四下第二单元,哆啦A梦,我的奇思妙想,智能语音机器人,自动清洁机器人,我的奇思妙想,它是什么样子的？,它有哪些神奇的功能呢？,会飞的木屋,想一想:还有什么东西可以飞起来？,你想到了什么具有神奇功能的事物呢？,水上行走鞋,试着改变事物原来的功能，你能赋予它什么新的、神奇的本领呢？,你觉得还有什么东西能发生一些神奇、有趣儿的变化？,会变大变小的书包,会是什。</p><p>7、我的奇思妙想汶阳镇中心小学 赵海娟教学目标： 1、能用通顺、具体的语言写下自己发明的物品的样子、用途或功能。 2、激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。3、培养爱科学、学科学的兴趣。教学重点：按照一定的顺序有条理地描写小发明的外形、作用等。教学过程：一、导入新课同学们，我们在这个单元里认识了地动仪的发明者张衡，了解了宋朝的和尚怀丙，利用巧妙的方法打捞陷在淤泥里的铁牛，英国的布斯在妈妈的帮助下，经过研究最终研制出吸尘器的故事。我们可以看到，人类从没有停止对新事物的向往，正是科学家们的这些奇思妙想，才有。</p><p>8、我的奇思妙想,金孔小学陈列,审题,1.你的发明或创造是为了解决生活中的一些困难。,2.要给你发明的物品取一个好听的名字。,3.要写清楚这样东西的样子、用什么做成，解决了些什么问题，或它有什么功能（作用）。,4.要找同学帮你补充或完善你没说（写）清楚的地方，相互帮助，认真修改。,选择感兴趣的事情展开想象。在现实生活的基础上进行，要有科学依据，力争做到合理而有创意。,生活用品：衣服、鞋子、钟表、门窗。</p><p>9、四年级语文教案：“我们的奇思妙想”主题习作 习作目标： 1、想象大胆、丰富。 2、能把自己想到的内容清楚、具体地写下来。 3、感受奇思妙想带来的快乐！ 主题一：我想发明. 活动卡一：言语体验 活动卡一：言。</p><p>10、我的奇思妙想我们现在每天上学要带好多东西，所以书包都很重很重，于是我想发明一个方便的书包。书包有很多格，还有一个铅笔盒，背起来很轻或者它自己会走路。包里想装多少书就装多少书。书包的外形不大和我们现在用的书包一样大就好，用最轻的材料去做书包，它会很轻很轻。书包的颜色一定是粉色的我喜欢。书包里面里面还有一个大铅笔盒，想要装多少笔就装多少笔，想装多少就装多少。旁边有。</p><p>11、部编版四年级下册第二单元作文我的奇思妙想写作指导写作指导一、写作要求。本次习作以“我的奇思妙想”为主题， 要求我们能够结合生活实际展开丰富合理的想象，写自己想发明什么，它是什么样子的，有哪些功能，做到内容具体，语句通顺。二、选材思路。要想写清楚自己的奇思妙想，首先要搞清楚自已想发明什么，选材时要抓住所发明的东西的“神奇”之处来写。可以从我们的衣食住行这些方面来选择。</p><p>12、我的奇思妙想教学设计教学目标：1.合理想象,能用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。2.激发学生的创新意识，培养学生的想象力。教学重难点：展开奇思妙想，写自己想发明的东西。教学策略：在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自由的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达;充分发挥小组学习的作用，让学生充分展示自我，互相激励，激发学生的写作激情，让学生饶有兴趣地去。</p><p>13、日期 2016年11月23日 班级 四 1 班 授课人 黄 蓉 学科 语文 学段 四年级上册 内容 口语交际 我的奇思妙想 教学目标 1 通过口语交际 培养学生口语交际的能力 激发学生的想象力 进一步培养学生学科学 爱科学的兴趣 2。</p>