沃尔塔瓦河

沃尔塔瓦河Tag内容描述：<p>1、1 / 2高中音乐沃尔塔瓦河教学反思高中音乐沃尔塔瓦河教学反思沃尔塔瓦河反思本课的主要内容是欣赏交响诗沃尔塔瓦河 ，这是一首外国音乐作品，学生接受其有一定困难。教学中，我采用让学生想象法，想想坐在一条小船上进行漂流。随着音乐的进行而逐步分析作品。进而引导学生从已有音乐知识和演唱经验，不断发现探索，以掌握新的知识以及学习思考问题的方法。这种方法调动学生的积极性，通过学生的参与课堂活动，产成了兴趣，获得较好的教学效果。1、我运用学生的坐船漂流边走边看边听的情景，引入课题创设了情境，为下面的学习做了铺垫。使。</p><p>2、欢迎各位老师指导！,画面一,画面二,中学音乐说课沃尔塔瓦河,一、教学前端分析：二、教学目标：三、教学方法：四、教学过程：五：课外延伸:,一、教学前端分析：1.教材分析：沃尔塔瓦河是捷克作曲家斯美塔纳于1874年11月20日至12月8日在布拉格完成的交响诗套曲我的祖国中的第二首。全部套曲共六首花了五年时间完成。和贝多芬创作第九交响曲一样，他也是在全聋的情况下凭顽强的毅力写完了这部史诗之作。沃尔塔瓦河是一部风格奇特、构思新颖、近似音画的标题性交响诗。它运用了情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式。它以象征捷克民族摇篮。</p><p>3、欣赏,斯美塔那,捷克民族乐派的创始人。,著名的作曲家、钢琴家、指挥家。,Bedrich Smetana (18241884),代表作：交响诗套曲我的祖国；自传体弦乐四重奏我的生活；歌剧被出卖的新嫁娘。被誉为“捷克音乐之父”。,他说：“歌曲通向心灵，心灵通向祖国。”,交响诗：匈牙利作曲家李斯特首创。是一种单乐章、带标题的管弦乐曲。其特点是：形式上不拘一格；根据奏鸣曲式的原则自由发挥；常以诗歌、戏剧、绘画及历史事迹为创作题材。多乐章的交响诗，常是各个乐章都能独立存在的。称为“交响诗套曲”如：斯美塔那的我的祖国,交响诗套曲我的祖国,整。</p><p>4、九年级音乐沃尔塔瓦河案例分析初三音乐沃尔塔瓦河是一首非常优美的交响诗，它那充满魅力的抒情诗般的音乐，深深地打动每个听众的心。因此，在九年级（人民音乐出版社第 17 册） 、高一级（花城出版社音乐鉴赏模块）的音乐教材中都有这一欣赏内容。不论是哪个年级，在欣赏中让学生理解和体验音乐最为重要，特别是高一级的学生更需要在对音乐表现方面的理解上下工夫。为了让学生能专心地倾听并充分发挥自己的想像力，我认为教师讲课的语言应该是形象生动、富有感染力的，以引导学生更快地进入音乐情境，有效地同作品交流、沟通。因此，在教。</p><p>5、人音版高中（全一册）第五单元之三民族乐派沃尔塔瓦河优秀教案设计人音版高中（全一册）第五单元之三民族乐派沃尔塔瓦河优秀教案设计发布者： 林丽芳教材：人音版高中（全一册）第五单元之三民族乐派第一课授课：林丽芳 武夷山一中课题：沃尔塔瓦河课型：音乐欣赏课年级：高中一年级教具：钢琴、电视机、音响、VCD 机、录像机、投影仪、CD（沃尔塔瓦河主题歌） 、VCD（索尔第指挥巴伐利亚广交乐团演出实况） 、VCD（民族乐派介绍，斯美塔那介绍） 、VCD（日本 HHK 拍摄的沃尔塔瓦河实景音乐风光片） 、画图（德国史密斯先生为“沃尔塔瓦河。</p><p>6、沃尔塔瓦河教案一、教学目标【情感态度与价值观】学习沃尔塔瓦河 ，感受与体验丰富的音乐情感，树立强烈的爱国主义情感。【过程与方法】通过欣赏、演唱、小组讨论等方法，了解乐曲背后隐含的故事，以及表达的深刻情感。【知识与技能】说出乐曲的情感变化，并能哼唱主旋律。二、教学重难点【教学重点】了解民族乐派的特点并能哼唱主旋律。【教学难点】感受沃尔塔瓦河的情绪变化。三、教学用具多媒体、钢琴四、教学过程创设情境，导入新视频导入教师播放“母亲河”黄河的视频，提问学生：视频给你什么样的感觉?你能想象到什么场景?学生自由。</p><p>7、精细化教学设计,歌曲沃尔塔瓦河韵律感体验的精细化,苏少版九年级（上）第四单元母亲河,1、学会用具有表现力的歌声来演唱沃尔塔瓦河，从歌声中感受作品的意境，体验“母亲河”的秀美瑰丽和波澜壮阔。2、感受和体验6/8拍的韵律感，准确把握音准、力度及调式的变化，从而感受和体验音乐要素对表现音乐作品所起的作用。,教学目标,教学重点,歌曲韵律感的体验,教学难点,1、歌曲节拍、节奏韵律的表现2。</p><p>8、教材：人音版高中（全一册）第五单元之三民族乐派第一课课题：沃尔塔瓦河课型：音乐欣赏课年级：高中二年级教具：钢琴、电视机、音响、VCD机、录像机、投影仪、CD（沃尔塔瓦河主题歌）、VCD（索尔第指挥巴伐利亚广交乐团演出实况）、VCD（民族乐派介绍，斯美塔那介绍）、VCD（日本HHK拍摄的沃尔塔瓦河实景音乐风光片）、画图（德国史密斯先生为“沃尔塔瓦河”所作7幅插图）。教学目的：1、 通过交响诗沃尔塔瓦河的欣赏，使学生感受、了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作，并认识民族乐派的音乐特点及其历史地位。2、 引导学生从旋律、节。</p><p>9、沃尔塔瓦河教案三亚榆林八一中学 王立亭教材：人音版音乐教材第17册第一单元课题：沃尔塔瓦河课型：音乐欣赏课年级：初中三年级教具：钢琴、电视机、音响、VCD机、录像机、投影仪、CD（沃尔塔瓦河主题歌）、VCD（索尔第指挥巴伐利亚广交乐团演出实况）、VCD（民族乐派介绍，斯美塔那介绍）、VCD（日本HHK拍摄的沃尔塔瓦河实景音乐风光片）、画图（德国史密斯先生为“沃尔塔瓦河”所作7幅插图）。教学目的：1、通过交响诗沃尔塔瓦河的欣赏，使学生感受、了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作，并认识民族乐派的音乐特点及其历史地位。2、。</p><p>10、情感之声,1,2,节奏：,3,旋律：,4,成为音乐场景中的一员,聆听,音乐片段一,描绘的是怎样的场景？,1,描绘的主题是河流,2,节奏：,3,旋律：,4,使用的主要乐器：,聆听,音乐片段二,沃尔塔瓦河主题,沃尔塔瓦河,我的祖国,贝德里赫斯美塔那(BedrichSmetana)(1824-1884)，捷克作曲家，钢琴家和指挥家，捷克古典音乐的奠基人。捷克民。</p><p>11、高二音乐教案 沃尔塔瓦河2008-11-21 11:29:44来源： 浏览次数：90文字大小：【大】【中】【小】课题：沃尔塔瓦河课型：音乐欣赏课年级：高中二年级教具：钢琴、电视机、音响、VCD机、录像机、投影仪、CD（沃尔塔瓦河主题歌）、VCD（索尔第指挥巴伐利亚广交乐团演出实况）、VCD（民族乐派介绍，斯美塔那介绍）、VCD（日本HHK拍摄的沃尔塔瓦河实景音乐风光片）、画图（德国史密斯先生为“沃尔塔瓦河”所作7幅插图）。教学目的：1、 通过交响诗沃尔塔瓦河的欣赏，使学生感受、了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作，并认识民族乐派的音乐特。</p><p>12、交响诗,沃尔塔瓦河,作曲家斯美塔那,第一乐章维谢格拉德第三乐章萨尔卡第四乐章捷克的原野和森林第五乐章塔波尔城第六乐章布朗尼克山,我的祖国,沃尔塔瓦河,交响诗套曲,第二乐章沃尔塔瓦河,捷克著名的民族乐派作曲家。,他被誉为“捷克民族音乐的奠基人”。,贝多伊齐斯美塔那（BedoichSmetana,1824-1884）,曲式结构,长笛,单簧管,主。</p><p>13、欢迎各位老师莅临指导！,画面一,画面二,交响诗,第一乐章维谢格拉德 第三乐章萨尔卡 第四乐章捷克的原野和森林 第五乐章塔波尔城 第六乐章布朗尼克山,沃 尔 塔 瓦 河,交响诗套曲,第二乐章沃尔塔瓦河,捷克著名的民族乐派作曲家。,他被誉为“捷克民族音乐的奠基人”。,贝多伊齐斯美塔那 （Bedoich Smetana,1824-1884）,曲式结构,源头,第一源头,第二源头,长笛,单簧管,主奏乐器,音乐情绪,源头,长笛、单簧管、小提琴弦乐组,抒情、诗意、表达作者对沃尔塔瓦河的无限热爱,音乐主题,畅想音乐主题,欣 赏,林中狩猎,乡村婚礼,月光下水仙女的舞蹈,沃尔。</p><p>14、沃尔塔瓦河授课人：邹满乐,请思考:这是什么曲子?曲作者又是谁?,沃尔塔瓦河,是捷克境内最大的河流，由南向北纵贯国土，养育了捷克人民，是捷克的母亲河。,斯美塔那（B.Smetana18241884）,斯美塔那是捷克著名的民族乐派作曲家。四岁学习音乐，1848年亲身参加反抗异族压迫、推翻封建统治的革命运动，创作了大量讴歌革命和自由的合唱曲、进行曲和钢琴曲。斯美塔那是一位崇尚民族主义的音乐家，音乐创作。</p><p>15、沃尔塔瓦河教学目标1、审美情感与态度：通过欣赏沃尔塔瓦河交响诗，使学生理解作品的思想内容与情感，体会曲作者对民族、对祖国的深厚感情。2、艺术知识与技能：通过分段欣赏，使学生大概了解故事情节，更深一步了解交响诗相关的音乐知识。提高学生的音乐审美能力、想象力和艺术修养。3、过程与方法：音乐之旅的形式进行欣赏，通过聆听、感受、模唱、朗诵、表演等艺术形式，引导学生对作品理解和体验。教学重点欣赏交响诗沃尔塔瓦河，使学生理解作品的思想内容与情感，体会曲作者对民族、对祖国的深厚感情。教学难点在有限的资料中，理解。</p><p>16、母亲的情怀,-沃尔塔瓦河,沃尔塔瓦河沃尔塔瓦河是捷克的母亲河也是捷克最大最长的河流，起源于黑山海拔1172M，出乌兹提进入德国，全长430,2km，总面积28090平方公里沃尔塔瓦河它描绘了捷克的母亲河沃尔塔瓦。</p><p>17、从下面图片中，你能看出是哪个国家吗？,伏尔塔瓦河,欣赏,捷克,欧洲中部的内陆国家。,首都：布拉格；,节日：5月12日,布拉格之春国际音乐节；,主要河流：伏尔塔瓦河。,斯美塔那,捷克民族乐派的创始人。,著名的作曲家。</p><p>18、交响诗,沃尔塔河赏析,曲式结构,精灵之舞,源头,第一源头,第二源头,长笛,单簧管,主奏乐器,音乐情绪,源头,长笛、单簧管、小提琴弦乐组,抒情、诗意、表达作者对沃尔塔瓦河的无限热爱,音乐主题,欣赏,林中狩猎。</p>