我国基础教育

我国基础教育Tag内容描述：<p>1、试论我国基础教育课程改革的趋势 课程教材研究所 吕达 张廷凯 改革开放以来，我国的基础教育及其课程教材经历了20多年的改革与发展。在世纪之交的今天。已经取得了丰硕的成果，为提高我国国民素质和造就成千上万的人才做出了巨大的贡献。但是，处于转型时期的经济和社会发展给基础教育改革提出了新的要求，赋予了新的使命。课程教材改革作为整个教育改革的核心问题，目前所受到的关注日益突出，批评和变革的呼声越来越高。教育界乃至整个社会对基础教育课程教材提出了许多尖锐的批评意见。那么，基础教育课程教材到底存在什么问题?这些批。</p><p>2、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn谈谈我国基础教育的弊端与改革文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn中小学教育是基础教育，它的根本任务是全面提高国民素质。中国教育改革和发展纲要强调：&ldquo;基础教育是提高民族素质的奠基工程&rdquo;。但是&ldquo;应试教育&rdquo;的思想意识至今在教育管理者和广大教师中严重存在，教育观念的落后制约了基础教育的正常发展。如何在现有国情下把基础教育自&ldquo;应试教育&rdquo;转轨到&ldquo;素质教育&rdquo;上来，笔者提出个人的看法，以供商榷。中小学教育存在的弊端我国实行的九。</p><p>3、1、 简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观（1） 学生是发展的人（2） 学生是独特的人（3） 学生是有独立意义的人2、 简述班主任工作的主要内容（1） 了解和研究学生（2） 组织和培养班集体（3） 建立学生档案（4） 开展班会活动（5） 协调各种教育影响（6） 对学生进行操行评定（7） 撰写班主任工作计划和总结3、 简述影响个体发展的主要因素影响个体发燕尾服的主要有四个，遗传、环境、学校教育、和人的主观能动性，其中，遗传是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供可能性。环境为个体的发展提供多种可能，包括机遇、条件和。</p><p>4、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn论中国基础教育改革的四种话语类型文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn摘要教育话语是人们在思考、表达教育问题时的习惯性用语，它是特定教育主体生活世界的一种表现形式，其中蕴含着特定主体的教育理想、生活意趣以及教育实践的行动逻辑。20世纪80年代以来，改革是中国社会生活的基本样态，作为社会的一个子系统，教育同样处于多重变革之中。与丰富多样的改革实践相伴随的教育改革的思想与主张也呈现出一派繁荣景象。根据话语主体、话语内容和话语风格的不同，这些既成的思想与主张大致。</p><p>5、我国基础教育投资问题及对策分析摘要：随着改革开放的不断深入，国家对教育的投入虽然保持了较快增长，但我国大部分地区基础教育经费短缺仍然突出。教育投入不足带来了许多矛盾和问题，严重影响了中国当代基础教育的公平和均衡发展。面对矛盾和问题，政府应积极加快各项教育改革，进一步满足我国基础教育现代化的需求。本文主要针对我国基础教育投资方面存在的问题和解决对策谈谈个人的想法。 下载 关键词：基础教育投资问题对策 随着改革开放的不断深入，国家对教育的投入虽然保持了较快增长。但我国大部分地区基础教育经费短缺仍然突出。</p><p>6、当前我国基础教育的公平问题及其对策探讨摘要教育公平问题是我们一直在关注的一个问题，是古今中外教育发展中的一个基本主题。社会公平是教育公平的基础，教育公平又反作用于社会公平，实现教育公平是教育协调发展和全面建设小康社会的重要手段，教育公平是和谐社会的基石。中国共产党在历史时期下提出要构建社会主义和谐社会，其中，教育公平已经成为社会主义和谐社会的重要价值取向，党的十七大报告中也指出，“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的主要基础”。促进教育公平，在中国共产党领导人民全面建设小康社会、构建社会主。</p><p>7、我国教师教育改革的基本问题 与政策（立法）走向,北京师范大学教育学院 刘复兴,讨论的主要内容,一、教师教育改革发展的争论与选择 二、教师教育改革形势的基本判断 三、教师教育政策发展的基本走向 教师教育条例到教师教育规定 四、教师法修订解决的重点问题,一、教师教育改革发展的争论与选择,对现有教师教育体系应立足于改革还是加强？ 应该把重点放在加强上： （1）一个朴素的理想：独立设置的师范教育50年不变 （2）中小学教师队伍的主要问题还是数量不足 （3）在当前的改革中出现了教师教育淡化与弱化的现象 应该把重点放在改革上： 。</p><p>8、中国西部地区基础教育办学设施状况分析【摘要】西部基础教育的办学设施落后严重影响了西部基础教育的发展，文章从西部基础教育办学设施中的年末固定资产总值、年末图书册数及购置专用设备金额三方面出发，分析了西部地区与东部地区及全国均匀水平的差距。【关键词】西部；基础教育；办学设施基础教育是指对国民实施基本文化知识的教育，也是进步公民基本素质的教育，或者指为继续升学或就业培训打好基础的教育。在本研究中，基础教育的内涵定义为普通基础教育 中等职业教育。其中：普通基础教育=普通中学 普通小学（不包括成人小学）；中。</p><p>9、我国教育政策理论与实践的基本问题,参考书目（中文）,袁振国主编：教育政策学，江苏教育出版社。 刘复兴著：教育政策的价值分析，教育科学出版社。 陈振明主编：政策科学，中国人民大学出版社 美大卫帕顿等著：政策分析和规划的初步方法华夏出版社 美那格尔主编：政策研究百科全书，科学技术文献出版社 美邓恩著：公共政策分析导论，中国人民大学出版社,参考书目（英文）,1. Gregory J. Cizek，Handbook of Educational Policy， Academic Press，San Diego. 1999. 2. Mark G. Yudof, Educational Policy and the Law, St. Paul, Minn. 19。</p><p>10、论文摘要：由于各国课改的社会背景、文化背景、经济基础和能为课改提供的条件的不同，因而所采取的具体举措也不尽相同，但处在地球村这个全球化、信息化、科技化的大环境下，各国课改的大趋势还是有相通之处的。以美国、英国、日本和前苏联为主要代表，对国外基础教育改革的总趋势进行分析综合，以期对我国目前的基础教育改革有所裨益。论文关键词：课程改革;课程结构;课程目标关于中国基础教育改革的调研报告当今世界，要看一个国家的实力，不能不考察其教育；要看其教育，不能不从基础教育看起。因为基础教育之基础是国民教育的基础，是。</p><p>11、我国基础教育概况及发展现状,一、我国基础教育的概况 1、我国基础教育的构成 2、基础教育的管理体制 3、基础教育的教材建设 二、我国基础教育发展现状 1、改革开放以来中国教育的几件大事 2、我国基础教育发展所取得的成就 3、我国基础教育发展存在的问题,一、我国基础教育的概况,我国基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育,(1)幼儿教育,城市以幼儿园为主，有三年制的，也有一年或两年制的 ; 在农村则以学前幼儿班为主要形式 在老、少、边、穷地区，除正规教育外，还有幼儿活动站、游戏小组、巡回辅导站、“大篷车”服务等灵活多。</p><p>12、专题十：我国基础教育课程改革的历史进程及课程改革的反思,重庆师范大学 李晴,第一节 我国基础教育课程改革的历史进程,一、课程改革历史进程 (一)改造旧教育、学习苏联经验时期(1949年1956年) 这段时期的课程改革经历了改造旧课程、学习苏联课程到建设新课程的过程，确定了统一性的课程政策。也有理论学者将其划分为改造和“苏化”两个阶段。,(二)全国探索中国社会主义教育时期(1957年1965年) 这个时期，新中国成立以来第一次下放了中小学课程教材制订和编写权限，是从课程国家完全统一到课程局部多样化的第一次尝试。,(三)教育事业受到严。</p><p>13、我国基础教育的现状,浅谈应试教育,我国基础教育所取得的成绩,2008年9月1日，我国城乡实行免费义务教育，中华民族千百年来“学有所教”、“有教无类”的教育理想正在逐步成为现实； 实现高等教育大众化； 职业教育不断发展，教育宏观结构调整取得重要突破； 初步实现了教育公平； 确立了中国特色社会主义教育体制的基本框架,我国基础教育面临的问题,应试教育被奉为经典,一个解不开的情结,中国的基础教育是好的中国学生参加国际性的各个学科竞赛，或参加同龄人的国际性的测试，成绩都是最好的；中国国的中小学生，大学生到了国外，基础知识。</p><p>14、我国基础教育课程改革 六大具体目标,（一）改变课程功能，倡导全面、和谐发展的教育 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。,（二）改革课程结构，九年一贯整体设置义务教育课程 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。,义务教育阶段的课程结构,九年一贯，整体设置义务教育课程,小学阶。</p><p>15、2016年中国基础教育发展调研报告前言生源下降的整体趋势并没有得到缓解，但是小学一年级招生总量已经超过1700万，比上年明显增长60余万。从小学一年级入学新生与小学在校生总量上看，一个阶段的生源下降探底，开始小幅回升，但仍需观察。但是从绝对的人口出生率看，仍然处于一个相对的低端平台期，10余年来一直处于1700余万左右，并没有显著变化，这也决定了未来学生的基本基数，不大可能短期产生根本性改观。 初中阶段招生量与在校生量继续下降，同时，普通高中招生量继续保持微跌的趋势，未来一个阶段高考报名人数增长无望，今年高考报。</p><p>16、1,我国当代课程改革和基础教育改革纲要,当代课程改革概况 基础教育课程改革纲要简介,2,当代课程改革概况,新中国成立以来，共计进行了7次课程改革。大致可分为三个阶段： 1、自50年代至80年代初一直采用苏联的课程管理模式 2、自1985年开始大规模的教育改革 3、1992年-1997年课程设置和课程管理的改革 4、1998年开展了新一轮的课程改革,3,基础教育课程改革纲要 简介,指导思想 教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育,4,课程培养的目标,德育 智育 体育 。</p><p>17、2016年中国基础教育发展调研报告前言生源下降的整体趋势并没有得到缓解，但是小学一年级招生总量已经超过1700万，比上年明显增长60余万。从小学一年级入学新生与小学在校生总量上看，一个阶段的生源下降探底，开始小幅回升，但仍需观察。但是从绝对的人口出生率看，仍然处于一个相对的低端平台期，10余年来一直处于1700余万左右，并没有显著变化，这也决定了未来学生的基本基数，不大可能短期产生根本性改观。 初中阶段招生量与在校生量继续下降，同时，普通高中招生量继续保持微跌的趋势，未来一个阶段高考报名人数增长无望，今年高考报。</p><p>18、我国基础教育教学改革 与发展的趋势,一、面临的两大挑战：加入WTO和迎接知识经济 二、转变以继承为中心的教育思想 树立培养创新精神的教育观念 三、转变以学科为中心的教育思想 树立整体化知识教育的概念 四、转变以发展智力为中心的教育思想 树立智力、非智力协调发展的教育观念 五、转变单纯求职的就业思想 树立创造岗位的择业观念 六、转变只专注硬件设施的教育思想 树立重视营造学术环境的教育观念 七、转变以做事为中心的教育思想 树立做人做事相结合的教育观念 八、转变专注智育的教育思想 树立重视学生身心健康的教育观念,WTO 对教。</p>