我们享有上帝的权利

我们享有上帝的权利Tag内容描述：<p>1、第八课 消费者的权益 小冯说事 我们享有“上帝”的权利 一、老冯的报道 二、场外投诉 三、现场解答四、你我来曝光 五、有奖竞答 六、共发倡议 小冯说事 1 2 欢乐宁波行 特约记者老冯 1、消费包括哪些? 物质方面的消费 2、消费者的含义 当我们购买商品或享受服务时，我们 便成了消费者。 我们都是“上帝” 精神方面的消费 倒霉的“上帝 ” 来自倒霉“上帝”的 一封投诉信 1、为什么“倒霉”的总是消费者呢？ （温馨提示：从选购商品的难度，双方的实力、经营者素 质等因素去思考） 从选购商品的难度：消费者难以从直观上消费者难以从直观上。</p><p>2、第八课 消费者的权益 生活中，你都进行过或者想进行那些消费活动？ 经营者经营者 消费者消费者 购买购买 商品商品 享受享受 服务服务 消费者 = 上帝 消费 顾客就是“上帝”，经营者本应尊重消费者， 再现实生活中，这句话是真是假？ 中国一年吃掉300万吨地沟油，毒性是砒霜的100倍。 查处时，一位自称姓周的中年男子 走进作坊，执法人员讲明来意后， 该男子竟给记者介绍起了他发豆芽 的“秘籍”。据该男子介绍，豆子浸 泡之后刚刚发芽时，用工业酒精或 盐酸将“催长剂”调匀，然后兑水装 进洒水壶里喷洒，一般一小包可以 喷6桶(3桶黄豆芽。</p><p>3、我们享有“上帝”的权利,一、我们都是消费者,经营者为消费者提供其生产、销售的商品或提供服务的人。,消费者为生活消费需要购买、使用商品或者接受服务的人。,对于经营者来说，顾客就是“上帝”，消费者决定着商品及其经营者能否被认可。,在消费者与经营者的关系中，消费者在选购中处于被动地位，经营者处于有利地位。,顾客就是“上帝 ”？,顾客就是“上帝 ”？,顾客就是“上帝 ”？,经营者侵害消费者利益的行为种类： 1、以假冒伪劣产品欺骗消费者； 2、欺行霸市，强买强卖； 3、漠视消费者的人身权利和人格尊严； 4、以各种手段欺瞒诱惑。</p><p>4、我们享有“上帝”的权利,第八课 消费者的权益,去新华书店购书,去购买食品,去商场买衣服,去听音乐会,消费大观,一、我们都是消费者,经营者为消费者提供其生产、销售的商品或提供服务的人。,消费者为生活消费需要购买、使用商品或者接受服务的人。,在商品交易中顾客的身份是 者，商家的身份是 者。消费有 和 两类。,消费,经营,精神消费,物质消费,生产可乐,购买并消费,零售,社会生产的过程,生产者,经营者,消费者,1、消费者在社会生产中的作用 （保护消费者的权益的意义P89）,消费者是“上帝”,对于经营者来说，顾客就是“上帝”，消费者决定着。</p><p>5、思想品德人教版八年级下册第八课第一框,我们享有“上帝”的权利,我们享有“上帝”的权利,教材分析,学生分析,教学目标,教学策略,教学过程,板书设计,1、具有比较丰富的消费经历 2、具有一些法律知识,但对于消费者的权利了解不全面，不懂得利用法律武器维护自己的权利 3、具备运用计算机查找信息的能力并建立了班级QQ群 4、学生个体存在差异,学生分析,教材分析,学生分析,教学过程,板书设计,教学目标,教学策略,我们享有“上帝”的权利,重点：消费者享有的基本权利 难点：为什么要维护消费者的合法权利,为下一框维护消费者权益做好铺垫,教材分。</p><p>6、我们享有“上帝”的权利,第八课 消费者的权益,一个特殊日子：3月15日,一部专门保护消费者权益的法律,一条消费投诉热线,中华人民共和国消费者权益保护法,12315,国际消费者权益日,一个协会是,中国消费者协会,“消费”小常识：,何为“消费”？,指人们在市场中购买商品或者享受服务的行为，包括物质消费和精神消费两方面。,物质消费：买车买房、买衣服 精神消费：看电影、买书、卡拉ok、旅游,可怜的“上帝”,小明在微博里看到这么一段文字： 晨起来，买根地沟油油条，吃个苏丹红鸡蛋，喝杯三聚氰胺牛奶。中午，瘦肉精猪肉炒农药韭菜，吃卤注胶。</p><p>7、我们享有“上帝”的权利,一、我们都是消费者,你在生活中，除了吃饭、穿衣还进行了哪些消费活动？,我们都是消费者,1、消费的分类（P86）（1）物质消费：吃饭、穿衣、住房、生活日用品、交通工具等；（2）满足精神文化需要的消费：看电影、唱卡拉OK、旅游、健身等；,2、消费者的含义（P86）购买商品或享用服务时，我们便成为消费者。,购买商品,享受服务,上帝,消费者决定商品及其经营者能否被认可，从这种意义上。</p><p>8、我们享有“上帝”的权利教学设计一、学习设计（一）解读课程标准的学习要求本课是八年级思想品德下册第三单元“我们的文化、经济权利”第八课“消费者的权益”的内容。本课所依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“权利与义务”。该部分的课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。”具体对应的内容标准是“知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。”（二）学习内容分析本课分为两个框题。第一框“我们享有上帝的权利”，主要让学生认识自己作为消费者的角。</p><p>9、第一框我们享有“上帝”的权利教学设计 一、教学目标 1、知识目标：知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。 2、能力目标：通过教学，培养学生理论联系实际、运用所学知识分析解决问题的能力。并能够运用关于消费者的基本权利的知识来指导实际消费。 3、情感、态度、价值观：增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。 二、教学重点：消费者依法享有的权利。 三、教学难点：增强保护消费者权益的意识和能力 四、教学准备 1、指导学生。</p><p>10、我们享有“上帝”的权利,第八课第一框,你在生活中，除了吃饭，还进行了哪些消费活动？,你说我说,去新华书店购书,去公园游玩,听讲座,去理发店洗发,消费,消费,物质消费,精神消费,购买商品,享受服务,决定商品及其经营。</p><p>11、谁是“上帝”？,消费,物质消费,精神文化消费,消费者,商品和经营者能否被认可,（上帝）,在现实生活中，你都进行过或见过什么消费？,“上帝”的苦恼！,新包出现质量问题，遭商家质疑,视频中许女士遇到了什么问题。</p><p>12、我们享有“上帝”的权利习题 【达标训练】 一、快乐选择（下列四个选项中只有一个是正确的，请你选出来填在后面的括号内） 1、在经营者与消费者的关系中，消费者往往处于（） A、被动地位B、有利地位 C、与经营。</p><p>13、我们享有 上帝 的权利 1 消费分为哪两方面的消费 p86 2 为什么说消费者总是处于不利地位 p87 3 法律保护消费者利益的意义 p89 4 我国消费者有哪几项权益 p90 91 5 我国保护消费者权益的法律是 p91 消费分为哪两方面。</p><p>14、Thankyou Howareyou 我们享有 上帝 的权利 学习目标 1 认识消费行为 知道消费者与经营者的关系 2 知道消费者维权的组织和保护消费者合法权益的意义 3 知道法律赋予消费者的9项权利并学会运用 4 自觉履行消费者的义务。</p>