我们怎样区分声音

我们怎样区分声音Tag内容描述：<p>1、全方位课外辅导体系Comprehensive Tutoring Operation System 全方位教学辅导教案学科：物理 任课教师：XXX 授课时间：2013年 7 月 19 日 星期五学 生性 别年 级七年级总课时：第5次课教 学内 容我们怎样区分声音重 点难 点了解声音的三要素，学会用三要素来区分声音。教 学目 标掌握声音的三要素，以及三要素的决定因素。教学过程课 前检 查与交流作业完成情况：交流与沟通：针对性授课【知识。</p><p>2、自主学习提纲年级：八年级 学科：物理 学期：上学期 课题（内容）2.3 我们怎样区分声音（续）课型（课时）第二课时策划者审核者导学者学习时间学习者八年级班级学习目标(1)知道什么是响度、音色。(2)知道响度与振幅、距离的关系，了解响度的单位分贝。(3)了解不同响度和不同音色的声音在波形上的差异。学习重点理解响度、音色的概念及相关因素学习难点知道响度和音调的区别，如何从波形上区分响度，音调和音色。教学准备小鼓、吉它、纸屑、二胡、音叉等激趣明标播放一段赏心悦目的轻音乐和一段在繁忙路口来来往往的各种车辆的声音，让学生。</p><p>3、自主学习提纲年级：八年级 学科：物理 学期： 课题（内容）22我们怎样区分声音课型一课时策划者审核者导学者学习时间2011.9学习者八年级班级学习目标1、 明确什么是噪声。什么是乐音。2、知道乐音的三要素。3、知道什么是音调，决定音调的因素是什么？学习重点1、区分乐音与噪声。2、明确什么是乐音的三要素之一音调。学习难点探究影响音调高低的因素有哪些？教学准备钢尺、音叉、胡琴弦两根（粗细不同）、钩码激趣明标1、 什么是乐音的三个要素？2、乐音与噪声有何区别3、音调声音的高低4、理解频率自主学习1、 乐音与噪声的区分通过学习。</p><p>4、第二章 声音与环境 2.2 我们怎样区分声音,声音的高低音调,巧记乐背 声音高低叫音调, 频率高低调不同. 长松粗低、短紧细高, 发声物体要分清.,（1）一般情况下,女生的音调高于男生的音调. （2）声音在介质中的传播速度与声音的频率无关,在同种介质中,频率不同的声音传播速度相同. （3）振动部分越长,频率越低,音调越低.如吹笛子时,空气柱（振动部分）越长,笛子发出声音的音调越低.,例1下表中列出一些音阶的频率,由此可以看出（ ）,A.音阶越高,频率越高 B.频率越高,音调越低 C.频率越高,越悦耳动听 D.相邻音阶的频率之差是相同的.,解析：分析。</p><p>5、第二章 声音与环境 2.3我们怎样区分声音,声音的强弱响度,（1）日常生活中的“音量”是指响度.如“请把收音机的音量调小点”是说调小收音机发出声音的响度. （2）平常我们说的某某“声音大”是指响度大；“声音粗”是指音调低. （3）音调高的声音响度不一定大,响度大的声音音调也不一定高.如“男低音放声歌唱,女高音轻声伴唱”中的男低音的音调低但响度大.,例1 在公共场所“轻声”说话是文明的表现,在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚这里的“轻声”和“大声”是指声音的. 解析：“轻声”和“大声”都是指声音的大小或。</p><p>6、第二章 声音与环境,2.2 我们怎样区分声音,我们周围的声音,使人愉快的声音叫乐音,令人厌烦的声音叫噪声,一、声音的高低音调,声音是由物体振动产生的，那么声音的高低跟物体的振动情况有什么关系呢？,活动1 探究影响声音高低的因素,改变钢尺伸出桌面的长度，仔细观察钢尺振动的快慢是否改变？钢尺振动时发出的声音的高低有无变化？,这个实验表明，声音的高低跟物体振动的快慢存在怎样的关系？,声音的高低音调,在物理学中，声音的高低叫做音调 声源每秒振动的次数叫频率 频率的单位是赫兹，简称赫，符号是Hz 几种不同频率的声音 声音的高低跟。</p><p>7、2.2 我们怎样区分声音1.震耳欲聋反映声音的 很 失声尖叫反映声音的 很 低声细语反映声音的 很 粗声粗气反映声音的 很 闻其声而知其人是依据声音的 2.声音的强弱指的是 ，越用力击鼓，声音就越响，是因为用力击鼓时，鼓面振动的大，所以 就更大。3.音调指的是声音的 ，它由发声体振动 决定， 越大，音调越 。4.声音的品质叫做 ，又叫 ，我们能闭上眼睛分辨出钢琴声和笛声，就是根据它们的 不同。5.人们听不到蝴蝶飞的声音，却可以听到蚊子飞来飞去的嗡嗡声，这是因为 。A蝴蝶飞行时用力小，声音响度太小B蝴蝶飞行时翅膀振动太慢。</p><p>8、我们怎样区分声音 1什么是音调？音调的高低与什么有关？2物体振动的快慢用什么表示？单位是什么？3在学习吉他演奏的过程中，小雨发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究。经过与同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。编号材料长度/cm横截面积/mm2A铜600. 76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜601.02F铜1000.76G钢80H尼龙800.76I尼龙1001.02为。</p><p>9、2.2我们怎样区分声音一、学习目标1知道乐音和噪声的区别，并知道乐音有三个特征（或称三要素）2知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅和距发 声体的远近有关，不同发声体发出的乐音的音色不同3常识性了解频率的概念及其单位4常识性了解能引起人的听觉的声音的频率范围二、课前导学1、乐音：使人感觉到愉悦的声音叫做______。特征：______________________________。2、噪音：使人感觉到讨厌的声音叫做______。特征：____________________________________活动1：探究影响声音高低的因素改变钢尺伸出桌面的长度，仔细。</p><p>10、2.2 我们怎样区分声音A级 课前自主求知版【自主求知目标】1.知道乐音和噪声，知道音调跟声源振动频率有关。2.通过实验，找出影响音调的因素；通过对比，区分声音的不同。【自主知识梳理】1使人感到愉快的声音叫做 ，使人感到厌烦的声音叫做 。2声音的高低叫做 。3声源 叫做频率，频率的单位是 ，符号是 。如果声源每秒振动1次，它的频率就是 。4声音的高低跟声源振的频率有关：声源振动的频率 ，音调 ；声源振动的频率 ，音调 。5弦乐器的音调和弦的 、 和 都有关系。B级 课堂师生互动版【重点难点探究】1什么是音调？解读在物理学中，声。</p><p>11、2.2 我们怎样区分声音一选择题（共17小题）1（2013黄石自主招生）往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断瓶里水位的高低，因为（）A随着水位升高，音调逐渐升高B随着水位的升高，音调逐渐降低C灌水过程中音调保持不变，响度越来越大D灌水过程中音调保持不变，响度越来越小2（2013龙岩）2013年中央电视台举办的青年歌手大奖赛中，歌手们美妙的“高音”、“低音”给我们留下了深刻的印象，这里的“高”、“低”是指声音中的（）A音调 B音色 C响度 D振幅3（2012东莞）在同一架钢琴上，弹奏C调“3（mi）”和“1（dou）”这两个音，以下说法。</p><p>12、我们怎样区分声音(续),声音的强弱响度,声音不但有高有低，还有强有弱。 物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫做 响度俗称音量或声量。,响度,声音的强弱响度,活动1：探究响度跟哪些因素有关,通过上面的活动，我们可以得出结论： 声源振动幅度越大，声音的响度_____。,越大,用波形比较振幅,甲音叉的振动的幅度小,它产生的声波经示波器显示出来,其振幅较小,响度也较小; 乙音叉振动的幅度大,它的声波显示出来的振幅比较大,响度也较大,响度的单位分贝（dB）,响度还跟距离声源的远近有关。离声源越远，声音越分散，声音的响度也就越小。,声音的。</p><p>13、2.2 我们怎样区分声音学习目标1.知道频率及频率的单位;了解不同声音的音调高低;会描述什么是音调.2.设计实验探究音调跟什么因素有关;解释生活中与音调有关的现象.3.经历“探究影响声音高低的因素”“怎样调节弦乐器的音调”等实验探究,尝试用控制变量法研究物理问题.一、情景引入一天，小虎看到妈妈还在忙着洗衣，旁边的水壶里的水开了，他主动帮助妈妈灌开水，他妈妈在一旁提醒他：“小虎，快满了！”小虎一看水瓶，果然快满了。小虎奇怪地问：“妈妈，你是怎么知道快满了？”妈妈说：“凭声音的高低听出来的。”小虎为什么那么“利害”。</p><p>14、2.3 我们怎样区分声音（续）,六安市叶集区孙岗中学 董瑞明,同学们先欣赏乐曲春江花月夜,同学们在听这首乐曲的时候，老师调节了一个旋钮，使我们听到的声音音量有强有弱。,思考：音量调节旋钮是调节声音的哪种特征？,一、声音的强弱响度,用大小不同的力敲击同一音叉，认真听这两次声音有何不同？音叉振动有区别吗？,声音不但有高低，还有强有弱。,物理学中，把声音的强弱叫做响度。 响度俗称音量,A、使钢尺伸出桌面的长度保持不变，用大小不同的力拨动使其发声，仔细观察钢尺振动的幅度大小 ，并倾听发声的响度有何不同？,尺的响度跟尺的振。</p><p>15、203我们怎样区分声音(续),音量调节按钮,活动：,你知道图中的红圈内装置的作用吗？,思考：调节音量是调节声音的哪一特征？,一、声音的强弱响度,声音不但有高有低，还有强有弱。 物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度 响度俗称音量或声量。,一、声音的强弱响度,活动1：探究响度跟哪些因素有关,（1）在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓，观察纸屑跳动的幅度；然后用力敲鼓，再观察纸屑的跳动幅度。 鼓的响度跟鼓面的振动幅度的大小有什么关系？,一、声音的强弱响度,活动1：探究响度跟哪些因素有关,（2）使钢尺伸出桌面的长度保持不变，。</p><p>16、第二章声音与环境2.2我们怎样区分声音,声音的高低音调,巧记乐背声音高低叫音调,频率高低调不同.长松粗低、短紧细高,发声物体要分清.,（1）一般情况下,女生的音调高于男生的音调.（2）声音在介质中的传播速度与声。</p><p>17、第二章声音与环境2.3我们怎样区分声音,声音的强弱响度,（1）日常生活中的“音量”是指响度.如“请把收音机的音量调小点”是说调小收音机发出声音的响度.（2）平常我们说的某某“声音大”是指响度大；“声音粗。</p><p>18、第二章声音与环境2.3我们怎样区分声音,声音的强弱响度,（1）日常生活中的“音量”是指响度.如“请把收音机的音量调小点”是说调小收音机发出声音的响度.（2）平常我们说的某某“声音大”是指响度大；“声音粗。</p>