无脊椎动物的主要类群

无脊椎动物的主要类群Tag内容描述：<p>1、动物的主要类群,1) 草履虫 2) 团藻 3) 钟形虫 4) 喇叭虫 5) 变形虫 6) 毛口虫 7) 单胞藻 8) 唇滴虫,1、常见原生动物,1,2,3,4,5,6,7,8,一、原生动物,2、 原生动物的主要特征,身体微小，结构简单。 整个身体由一个细胞组成。,放射虫,3、 原生动物与人类的关系,水母,水母,珊瑚,二、腔肠动物,1、 腔肠动物的主要特征,生活在水中； 体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成； 体内有消化腔； 有口无肛门.,2、 腔肠动物与人类的关系,珊瑚礁可以制成石灰及水泥，以作建筑材料。珊瑚也可作观赏及装饰用。 部份水母，例如海蜇，可供食用。 腔肠动物的刺丝。</p><p>2、无脊椎动物的主要类群,无脊椎动物,无脊椎动物： 没有由脊椎骨组成的脊柱的动物，约占动物总数的95%,无脊椎动物的主要类群,占动物总数的95%,原生动物门 腔肠动物门 扁形动物门 线形动物门 环节动物门 软体动物门 节肢动物门,1) 草履虫 2) 团藻 3) 钟形虫 4) 喇叭虫 5) 变形虫 6) 毛口虫 7) 衣藻 8) 唇滴虫,1、常见原生动物（池塘）,1,2,3,4,5,6,7,8,一、原生动物,2、 原生动物的主要特征,身体微小，结构简单，整个身体由一个细胞组成。,放射虫,3、 原生动物与人类的关系,结构特点： 腔肠动物是一类结构简单的多细胞动物，身体呈圆筒状，体。</p><p>3、无脊椎动物的主要类群学案1、 请阅读课本71页到76页，填空。1. 动物学家把动物分为___________和___________两类。2.无脊椎动物主要包括____________、____________、____________、____________、____________和____________等类群。3.请在课本上标出腔肠动物的身体结构特点及其生活环境。4.请在课本上标出腔肠动物的身体结构特点及其生活环境。5.请在课本上标出腔肠动物的身体结构特点及其生活环境。6.请在课本上标出环节动物的身体结构特点及其生活环境。7.请同学们总结什么是蠕虫生物。二、讲解新课腔肠动物我们一起来讨论：1. 尝试描。</p><p>4、班级： 组别： 姓名： 组内评价： 课题第3节动物的主要类群导学案无脊椎动物课时第1课时 任课人王万明三维目标知识与技能：1、认识动物系统进化树，了解不同动物类型之间的亲缘关系。2、通过“对某些动物进行分类”等活动，认识无脊椎动物和脊椎动物主要类群的常见种类和形态、生理特征，认识无脊椎动物和脊椎动物与人类的密切关系。3、通过参与“将下列动物进行分类”，“观察昆虫标本”等学习活动，增强观察能力，思维能力，分析问题能力，语言表达能力等。过程与方法：通过观察、讨论等活动使学生认识不同类群动物的常见种类和他们的形。</p><p>5、课题：无脊椎动物的主要类群复习(复习课) 【复习目标】 1、掌握腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物的主要特征以及生活方式。2、掌握节肢动物的生活习性和形态结构特征。【复习方法】通过知识梳理，找出自己知识的遗漏点，以便课后及时复习， 通过列表比较法、图解法帮助复习。学海导航不依附不从众，让自主学习成为习惯，做学习主人一、腔肠动物1.代表动物： (1)生活环境：水草丰茂的 。(2)结构：身体由口、 _ 、消化腔和 ___ 组成。2.主要特征结构简单的 动物，身体呈 ___ 状，体壁仅由 ___ 构成，消化腔有 __ 。</p><p>6、无脊椎动物的主要类群第二章 第一节 无脊椎动物的主要类群（第二课时）环节动物、软体动物和节肢动物一、【学习目标】1概述环节动物和节肢动物的主要特征。2初步确立生物体结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境二、【重点、难点】重点：掌握环节动物、节肢动物的主要特征及代表动物；难点：小组讨论分析环节动物、软体动物和节肢动物的特征三、【学法指导】先自学课本，经历自主探索总结过程，并独立完成各探点的自主学习部分，然后学习小组讨论交流。四、【学习过程】探点一 环节动物【自主学习】认真阅读课本P75P76页，并完成下。</p><p>7、七年级上册,2.2.1.1 无脊椎动物的主要类群,它是动物还是植物,多少个微带乳白、拇指般大小的桃花水母安静地浮游着，它们无头无尾，晶莹透亮，柔软如绸，薄如蝉翼，在水中一张一缩，上下漂荡，悠然自得，在清澈见底的龙池中显得异常优美这就是桃花水母。,情境导入,1、腔肠动物的主要特征,本节目标,1、___________是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在___________处尤其多,刺细胞,自主学习反馈,触手,2.下列属于腔肠动物的主要特征的是（ ） A身体两侧对称 B背腹扁平 C有口有肛门 D体表有刺细胞,D,自主学习反馈,3我国美丽富饶的南海诸岛，有。</p><p>8、七年级上册,2.2.1.3 无脊椎动物的主要类群,你认识下列动物吗？你能说出它们所属的类群吗？,情境导入,1、软体动物的主要特征 2、节肢动物的主要特征,本节目标,1、河蚌的呼吸器官是___________，运动器官是___________，能分泌珍珠质的是___________,鳃,自主学习反馈,斧足,外套膜,2.下列关于动物类群主要特征的叙述，正确的是（ ） A腔肠动物身体呈两侧对称，体表有刺细胞 B扁形动物身体呈辐射对称，有口无肛门 C线形动物身体分节，体表有角质层 D节肢动物身体和附肢都分节，体表有外骨骼,D,自主学习反馈,3翩翩飞舞在花丛中的蜜蜂能帮助植物。</p><p>9、七年级上册,2.2.1.3 无脊椎动物的主要类群,你认识下列动物吗？你能说出它们所属的类群吗？,情境导入,1、软体动物的主要特征 2、节肢动物的主要特征,本节目标,1、河蚌的呼吸器官是___________，运动器官是___________，能分泌珍珠质的是___________,鳃,自主学习反馈,斧足,外套膜,2.下列关于动物类群主要特征的叙述，正确的是（ ） A腔肠动物身体呈两侧对称，体表有刺细胞 B扁形动物身体呈辐射对称，有口无肛门 C线形动物身体分节，体表有角质层 D节肢动物身体和附肢都分节，体表有外骨骼,D,自主学习反馈,3翩翩飞舞在花丛中的蜜蜂能帮助植物。</p><p>10、无脊椎动物的主要类群,无脊椎动物,无脊椎动物： 没有由脊椎骨组成的脊柱的动物，约占动物总数的95%,无脊椎动物,主要类群包括： 腔肠动物，扁形动物，线形动物，环节动物，软体动物，节肢动物（由低等到高等）,无脊椎动物的主要类群,占动物总数的95%,腔肠动物门 扁形动物门 线形动物门 环节动物门 软体动物门 节肢动物门,结构特点： 腔肠动物是一类结构简单的多细胞动物，身体呈圆筒状，体壁仅由内、外两层细胞构成，消化腔有口无肛门。 生活环境：大多数生活在海洋里，少数种类生活在淡水里。,一 腔肠动物,观察水螅结构示意图，回答问题：。</p><p>11、2.2.1.2 无脊椎动物的主要类群一、夯实基础1下列水生动物中属于环节动物的是（）A乌贼B海葵C水蛭D草履虫2下列对动物类群特征的描述中，错误的是（）A腔肠动物：有口无肛门，身体呈辐射对称B环节动物：身体分节、体表有外骨骼C软体动物：身体柔软，体表有外套膜D扁形动物：身体两侧对称，背腹扁平3蚯蚓、水蛭等没有发达的骨骼，但也能灵活运动，主要因为是（）A肌肉发达B体表有黏液C身体分节D体壁有刚毛4环节动物不同于线形动物是因为其（）A环节动物的身体是由许多彼此相似的体节组成B环节动物有口有肛门C环节动物的身体呈圆柱形D环节动物。</p><p>12、2.2.1.2 无脊椎动物的主要类群自主学习案一、自主学习目标及范围学习目标：1.概述扁形动物、线形动物和环节动物的主要特征。学习范围：预习课本第74页到第76页的内容二、自主学习要点1、扁形动物的主要特征：________________________________________________________________2、线形动物的主要特征：________________________________________________________________3、环节动物的主要特征：________________________________________________________________三、自主学习检测.1身体分节的动物就是环节动物___________（判断对错）2。</p><p>13、第一节 无脊椎动物的主要类群学习预案2（第2课时）2012.11一、学习目标1、概述软体动物、节肢动物的主要特征。2、尝试运用观察比较归纳的科学方法。3、初步确立生物结构与功能相适应的观点。4、关注动物的生活环境，领悟生物对环境的作用。二、前情回顾1、水螅的体壁是怎样构成的，消化腔有何特点？2、扁形动物的身体最大特点是身体 ，消化管的特点是有 无 。其中绦虫的 器官完全退化，靠吸收寄主肠道内已经消化的养料为食。3、线形动物最常见的代表动物是 和 ，其消化管的特点是有 有 ，该类动物通常生活在 和 ，也有寄生种类。人蛔虫不。</p><p>14、2.2.1.2 无脊椎动物的主要特征一、教学目标1、描述蚯蚓的形态结构及运动方式。2、举例说出扁形动物、线形动物和环节动物的主要特征。二、课时安排1课时三、教学重点扁形动物、线形动物和环节动物的主要特征；四、教学难点蚯蚓的形态结构及运动方式。五、教学过程（一）导入新课请同学们看猪肉绦虫成虫的标本，观察它的体形与腔肠动物水熄的体形有什么不同之处？ 对。这就是我们今天要学的又一类动物-扁形动物。（二）讲授新课探究一：扁形动物的主要特征阅读教材74页文字资料，思考：1.涡虫的形态特点？2.涡虫是如何摄食与消化的？3.涡虫。</p><p>15、第二章 生物圈中的动物 第一节 无脊椎动物的主要类群,一、无脊椎动物,二、脊椎动物,原生动物,腔肠动物,扁形动物,环节动物,节肢动物,鱼类,两栖类,爬行类,鸟类,哺乳类,线形动物,软体动物,无脊柱,有脊柱,95%,5%,水螅,腔肠动物,腔肠动物,结构 结构简单，身体呈圆筒状，辐射对称 生活在水中 身体体壁由内外两层细胞构成， 体壁围绕身体纵轴成为一个消化循环腔，有口无肛门。,各种珊瑚,多彩的海葵,海洋中自由游动的水母,腔肠动物与人类的关系,（1）沿海岸的珊瑚礁，能稳固海岸。 （2）珊瑚礁可以制成石灰及水泥，以作建筑材料。珊瑚也可作观赏及。</p><p>16、2.2.1.1 无脊椎动物的主要特征一、教学目标1、说出水螅的形态结构特点。2、举例说出腔肠动物的主要特征。二、课时安排1课时三、教学重点腔肠动物的主要特征；四、教学难点腔肠动物的主要特征。五、教学过程（一）导入新课地球上的动物可以首先根据有没有脊椎骨,分成两大类:身体里没有脊椎骨组成的脊柱的动物,叫做无脊椎动物;身体里有由脊椎骨构成的脊柱的动物,叫做脊椎动物。本节课来学习无脊椎动物中的腔肠动物。（二）讲授新课探究：腔肠动物的主要特征阅读教材7273页文字资料，思考：1.尝试描述水螅的外部形态特点。2.水螅是如何捕获食。</p><p>17、2.2.1.3 无脊椎动物的主要类群自主学习案一、自主学习目标及范围学习目标：1、说出软体动物和节肢动物常见的动物。2、认识蝗虫的形态结构以及与其生活习性相适应的特点，掌握节肢动物的主要特征。学习范围：预习课本第75页到第79页的内容二、自主学习要点1、软体动物的主要特征：________________________________________________________________2、节肢动物的主要特征：________________________________________________________________3、外骨骼的作用：________________________________________________________________4、蝗虫的。</p><p>18、2.2.1.3 无脊椎动物的主要特征一、教学目标1、说出软体动物和节肢动物常见的动物。2、认识蝗虫的形态结构以及与其生活习性相适应的特点，掌握节肢动物的主要特征。二、课时安排1课时三、教学重点1、软体动物、节肢动物的主要特征2、蝗虫的形态结构以及与其生活习性相适应的特点四、教学难点如何初步确立生物体结构与功能相适应的观点。五、教学过程（一）导入新课复习提问： 1、腔肠动物、扁形动物、线形动物和环节动物的主要特征分别是什么？2、怎样区分蚯蚓的前后端？这节课我们介绍下软体动物和节肢动物的主要特征。（二）讲授新课探究。</p><p>19、2.2.1.3 无脊椎动物的主要类群一、夯实基础1下列潍坊境内的各种生物，不具备“身体分部，躯干、足和触角均分节”特征的是（ ）A. 北海梭鱼B. 临朐山蝎C. 临朐桑蚕D. 潍坊产的对虾2以下对节肢动物的叙述，正确的是（ ）A. 所有的节肢动物都能飞行B. 绝大多数节肢动物身体内部有骨骼C. 节肢动物是动物界中结构最复杂、进化地位最高的一大类群D. 绝大多数节肢动物有发达的脑、灵敏的感觉器官和独特的呼吸器官3蜗牛爬过的地方会留下痕迹，其原因是（ ）A. 贝壳的分泌物B. 外套膜的分泌物C. 头部的分泌物D. 腹足的分泌物4下列属于软体动物的是。</p>