五课伤仲永

五课伤仲永Tag内容描述：<p>1、一 基础知识题 1 解释下列句子中指定的词 未尝识书具 尝 其诗以养父母 收族为意 族 其文理皆有可观者 文理 从先人还家 先人 2 给下列句子中画线的字注音 日扳 仲永环谒 于邑人 不能称 前时之闻 泯 然众人矣 3 指出下。</p><p>2、一 课前自我介绍 问学生 你说我是哪个 xiang 学生介绍自己的学校 班级 姓名 年 龄 爱好等项 教师鼓励 二 入题 伤仲永 请一生介绍王安石 问 课文写的是谁 姓什么 是不是姓伤 三 明确重点 1 意动用法 2 分析思想意义 四 初读课文 师 什么是意动用法 比如 席地而坐 中的 席 就是 以 为席 的意思 请同学们在课 文中找一找 哪些地方是意动用法 生完成有难度 师 好像是就行 生 1。</p><p>3、伤仲永,王安石,本文选自临川先生文集，作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被罢相。晚年封为荆国公，谥号“文“。著有王临川集、王文公文集，他是唐宋八大家之一。,简介作者,梳理课文内容 听读课文,wi,y,pn,y,金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就。</p><p>4、伤仲永 说课稿 下面我就从说教材 说教法 说学法 说教学过程 说板书设计五个方面来说这堂课的设计 一 说教材 一 教材地位和作用 伤仲永 是语文版七年级上册第六单元的一篇古文 学生在刚刚接触过古文 对古文中的实 虚。</p><p>5、王安石 伤仲永 王安石 1021 1080 字介甫 临川 今江西省抚州市 人 北宋政治家 思想家 文学家 做官后 向朝廷上万言书 提出政治改革的主张 继而推行各项政治革新 取得一定成就 但由于保守派的强烈反对 他两次被罢相 晚年封为荆国公 谥号 文 唐宋八大散文家 之一 著有 临川先生文集 王文公文集 读准下列字的字音 隶 扳 环谒 邑 称 泯然 l p n y y ch n m n 1 仲永 生。</p><p>6、金溪平民方仲永，世代以耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认识书写工具。有一天忽然哭着要这些东西。他的父亲对此感到诧异，借邻居家的给他，仲永立即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传给全乡的秀才观赏这首诗。从此，有人指定事物让他作诗，他立刻就完成了，诗的文采和道理都有值得欣赏地方。同县的人对此感到惊奇，渐渐地人们便以宾客的礼节对待他父亲；有的人用钱财请仲永题诗。</p><p>7、天才，天才是什么？ 高尔基说“天才是勤奋的”“天才打倒了一百次也站着的人”，被称为“发明王”的爱迪生也有名言。 “天才百分之一的灵感和百分之九十九的汗”，中国唐代的大文学家韩愈也曾说过“工作精于嬉皮士”，这些话都是有道理的。 可惜很多人都不认识这一点，依靠天才，结果变得平凡，今天我们学习的方仲永就是其中的一个例子。 学习目标：1.积累文章中的重要文字2 .正确理解翻译解放重点文3 .正确把握方仲永。</p><p>8、5 伤仲永 谢集一中 王爱华教材分析：本文是一篇文言文，它从独特的角度表现了教育对儿童成长的重要意义。教学目标： 知识能力：培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文； 过程方法：1.抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点； 2.注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。情感态度价值观。</p><p>9、伤仲永 王安石 说课设计 说课内容 说教材说学情说重难点说教学目标说教学策略说教学过程 PPT模板下载 说教材 本课文选自人教版初中七年级下册第一单元第五课 伤仲永 作者王安石 是初中重点学习的文言文之一 说学情 七年级上册学习的文言文篇幅较为短小 学习起来比较简单轻松 积累的文言词汇和文言常识不多 但七年级下册的第一篇文言文 伤仲永 是北宋文学家王安石创作的一篇散文 借事喻理 寓理于事 篇幅稍。</p><p>10、伤仲永,王安石,1,王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、思想家、文学家。本文选自临川先生文集。,作家作品简介,2,读准字音隶l扳pn谒y邑y矣y泯mn称chn卒z,3,伤,本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤，叹息的意思，表达了作者对方仲永这样的神童，“泯然众人”的哀伤、惋惜之情。,4,疏通文意,金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽。</p><p>11、第5课 伤仲永第一课时 文本感知诊断性测试1.给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。 邑人（） 环谒（）不能称（） 日扳（ ）世隶耕（）mn然（）或以钱币q之（）2.解释下列加点的词。伤仲永 伤： 世隶耕 隶： 未尝识书具 尝：。</p><p>12、王安石 伤仲永 1 读熟课文 读准字音 读准文言语句中的停顿 2 积累文言词汇 在理解的基础上翻译课文 3 领会文中蕴含的道理 学习目标 一 作家作品简介1 作者简介王安石 字介甫 号半山 抚州临川人 北宋政治家 文学家 思想家 唐宋八大家之一 著有 王临川集 王文公集 等 唐宋八大家 是唐宋时期八大散文代表作家的合称 即唐代的韩愈 柳宗元和宋代的欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩 2 题解。</p><p>13、王安石,伤仲永,天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。 爱迪生,学习目标,1、熟读课文，积累文言词汇。 2、感悟文意，认识后天教育的重要性。,本文选自临川先生文集，作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。,后来由于保守派的强烈反对，他两次被罢相。晚年封为荆国公。</p><p>14、伤仲永王安石,人教版七年级下册第一单元第五课,教师：白荣巴彦淖尔市民族艺术学校,1,课堂设计,一、说教材二、说学生三、说教法四、说学法五、说教学过程六、说板书设计,2,一、说教材,（一）、教材分析（二）、教学目。</p><p>15、伤仲永 说课教案麦港初中 田 英 各位评委，大家好！ 今天我说课的题目是伤仲永。 本节课的学习目标是： 1 学习本文寓理于事及纵向对比的写法； 2 认识后天学习的重要性； 本节课的教学重点是：通过朗读课文，疏通文意，了解故事内容，领悟蕴涵道理； 本节课的教学难点是：引导学生理解纵向对比的写法； 为了较好的完成教学目标。</p><p>16、语文课伤仲永课件 伤 仲 永 王安石 作家作品简介 本文选用临川先生文集，作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被害相。晚年封为荆国公，谥号文。著有王临川集、王文公文集，他是唐宋八大家之一。 题解 本文用伤字。</p>