物理八年级课件上册

物理八年级课件上册Tag内容描述：<p>1、二、声音的特色 一、音调（声音的高低） 探究影响声音高低的因素 如下图所示，用一张硬纸片在梳子齿上划过，第 一次较慢地划过，第二次较快地划过，注意听它 两次振动发出的声音的音调的不同 振动快慢音调 慢划 快划 慢低 高快 结论：发声物体振动越快，音调越高； 振动越慢，音调越低。 数据总结 1、频率的物理意义是什么？什么叫频率 ？ 2、在国际单位制中，频率的单位是什么 ？ 3、物体振动的快慢、频率跟音调的关系 是什么？ 阅读课文第32页回答问题： 1、频率的物理意义是什么？什么叫频率？ 2、在国际单位制中，频率的单位是什么？ 。</p><p>2、声音的特性 义务教育教科书 物理 八年级 上册 第二章 第二节 我们刚才听到的声音有哪些地方不同？ 播放视频各种声音 1音调 音调：声音的高低 为什么声音会有高低的区别呢？ 播放动画或音频文件 看看不同的声音的波形有什么区别？ 音调高的声音， 有12个波 音调低的声音 ，有8个波 音调高低是由什么因素决定的？ 频率 物理意义：描述物体振动快慢 定义：物体每秒内振动的次数 字母：f 单位：赫兹 Hz 动手试一试： 怎么改变尺子发声的音调？ 2响度 尺子音调不变，发出的声音是完全相同的吗? 怎么让尺子发出的声音更大？ 响度：声音的大小 振。</p><p>3、第五章第五章 电流和电路电流和电路 第四节第四节 电流的强弱电流的强弱 水轮机 水流通过水轮机,能 使水轮机转动起来 电流通 过灯丝, 能使灯泡 发光 水流 电流与水流相似。 水流有强弱之分，电流也有强 弱之分。而电流是看不见摸不 着的，那么你是如何知道电路 中有电流的？它是否也和水流 一样，有强弱之分呢？ 思考 ： 演示实验： 电池的节数对灯泡亮度的影响 现象： 说明： 电池越多的电灯越亮 电流也有强弱之分 一、电流： 电流是表示 的物理量， 通常用字母 代表，它的单位是 ，简称 ，符号是 其他常用的电流单位是 、 1mA= A； 1A= 。</p><p>4、三三 探究凸透镜成像的探究凸透镜成像的 规律规律 F F2F 2F 物距 u 像距 V 几个术语： 焦距f、物距u、像距v * 提出猜想 凸透镜成像可能与______________________有关 物距（物体到透镜的距离 ） F F f * 作图研究 u2f f2f 倒立放大实像 * F F f u=f 不成像 * F F f u18cm 9cm 2f。所以成倒立缩小的实像。 物距 （u） 像的性质质 应应用 倒立 或正立 放大 或缩缩小 实实像 或虚像 像距 （ v） u2f U=2f fu2f uf uf V=f fv2f v2f v2f 不成像、得到一束平行光 一束平行光 测凸透镜焦距 倒立 倒立 倒立 实像 缩小 实像 实像点 等大 放大 实像 。</p><p>5、声音的产生与传播 佟二堡一中 王惠君 我们生活在充满声音的世界里，通过声音可获取大 量的信息，也可以得到艺术的享受。 通过观察和实验，知道声音是由物体振动 产生的。 理解声音的传播需要介质。 声音在不同介质中传播速度不同。掌握常 温常压下声音在空气中传播的速度是 340m/s。 了解回声及回声测距离的原理。 声音的产生与传播的条件 首先请各组同学按照老师出示学习提纲默读教材内容。 1一切发声的物体都在 ，停止 ，发声也会停止。 2发声的物体叫作 。人的声带、皮制的鼓面、振动的 音叉都可以是 。 3声音的传播需要 。 、 、 等 。</p><p>6、声音的产生与传播 灵宝市实验中学 张淑霞 猜一猜这些都是什么声音？ 能否用不同的方法使一张硬纸发出的 声音呢？ 1、注意观察实验现象； 2、发出声音时不易用力过猛损坏器 材，控制好声音大小。 猜一猜：声音是如何产生的？ 、探究课题：声音是怎样产生的？ 、用你们桌上的实验器材和自己身边的 器材，分组进行探究。 、注意观察现象，比较物体发声和不发 声时的区别。 智慧背囊：采用“微小放大”的研究方法 ，即变抽象为具体，变细微为显著的研 究方法。 纸屑在鼓面上跳动 展示实验过程，交流实验现象。 概括物体发声时共同的特征是什么。</p><p>7、第五章电路和电流 第五节 探究串并联电路中电流的规律 0.36A 1.6A 2.4A 0.48A 问题：串联电路中各处的电流大 小有怎样的关系？ 串联电路的特点： 只有一条电流路 径；开关控制整 个电路；用电器 相互干扰。 1、提出问题： 串联电路中各点的电流之间有什么关系？ 、猜想或假设： 3、设计实验： 4、进行实验 (1)实验器材: (2)实验电路图: (3)实验步骤: a b c 干电池、开关、两个灯泡、电流表、 导线若干 串联电路中电流处处相等 l 接线时要注意开关必须处于断开的状态；不 要出现短路现象； l 电流表要跟被测电路串联； l 电流表的接线要正。</p><p>8、一、质量 问题： 比较铁钉和铁锤；大小玻璃杯；课 桌和课椅除了形状不同外还有什么区别? 物理学中把物体中含有物质的多少叫做物体 的质量,用符号m表示。 利用日常生活中已有的“东西有多少”的知识, 可知铁锤比铁钉含的铁多；大的玻璃杯比小的 玻璃杯含的玻璃多,课桌比课椅含的木材多,从 而可知组成物体的物质有多有少。 讨论: 物体所含物质的多少，与其状态 、形状、所处的空间位置变化有什么关系 呢？ 问题1：冰块融化成水，物体的状态发生了变化， 其质量有变化吗？ 结论：冰块融化成水 ，物体的状态发生了 变化，但其质量 没有变化 。。</p><p>9、生活中的透镜 凸 透 镜 凸透镜 相关概念 中间厚,边缘薄 会聚作用 运用: 显微镜.照相机.投影仪.放大 镜.望远镜等 对光线的作用: 焦点： 焦距： 光心： 平行光线经凸透镜会聚 于主轴的交点 焦点到光心的距离 凸透镜的中心点 生活中的透镜生活中的透镜 凸透镜成像规律记忆口诀 实像变化规律：物近近像远远像变大大。 虚像变化规律：物近近像近近像变小小。 照相机的原理 物距：U 像距：v 物体位于凸透镜2倍焦距以外（ ），成 像。 倒立的、 缩小的、 实 像位于凸透镜的一倍焦距与二倍焦距之间（ ) 物体与 像分别位于凸透镜的两侧实 U2f f2f 。</p><p>10、二、质量的测量 1、常见的测量工具： 台秤电子秤 榜秤 杆秤 实验室常用测量工具： 学生天平（物理天平）托盘天平 分度盘 指针 横梁 标尺 游码 平衡螺母 托盘 底座 2、托盘天平的结构 3、天平的使用 （一）使用天平的注意事项： （1）每个天平都有自己的“称量”，也就是所能称 量的最大质量。被测物体的质量不能超过称量。 （2）向托盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接 触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。 （3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的 托盘当中。 （二）天平的调节和使用方法: （1）放 把天平放在水平台上，把游码放在标 。</p><p>11、5.4 5.4 眼睛和眼镜眼睛和眼镜 物理八年级第五章物理八年级第五章 透镜及其应用透镜及其应用 HWS 你的美丽眼睛你的美丽眼睛 这是亚美尼亚摄影师苏伦-曼维尔亚发布的 一组名为你的美丽眼睛的摄影作品，他以 朋友，同事和学生为模特，拍摄了这组照片， 首次以微观视角展现了人眼结构细节。 34岁的 曼维尔亚说：“当拍摄昆虫和植物的微观照片时 ，感觉十分自然，而在拍摄人眼的照片时，感 觉又如何呢？我没想到结果如此突出。没料到 眼睛展现了如此复杂的外形。每天我们会看到 数百双眼睛，但从未想到它们如此美丽，就像 未知星球的表面。” 。</p><p>12、单元小结与复习 例1 (2016福州)骑行是一种时尚的健身运动 ，如图4-1所示，图中骑行者影子的形成是 由于( ) A.光的反射 B.光的色散 C.光的折射 D.光的直线传播 D 例2 如图4-2所示是在玻璃和空气的界面上 同时发生反射和折射的情况，可以判定 是界面, 是入射光线, 是反射角, 是折射角,界面的 侧是空气。 MN AO 36右 例3 在“探究平面镜成像特点”的活动中： (1)实验室提供了如下器材：厚为2mm的 茶色玻璃、厚为5mm的透明玻璃、直 尺、光屏、两支相同的蜡烛、火柴 。探究活动中应选用的玻璃板是 (填序 号)。 (2)如图4-3所示，点燃A蜡烛，在玻。</p><p>13、第4节 测量平均速度,物理 八年级 上册,（1）小艇下滑时做什么运动？ （2）怎样表示运动小艇的快慢？ （3）小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？整个路程和上半段路程的速度相同吗？ （4）怎样测量小艇的平均速度呢？,学会使用停表和刻度尺正确地测量时间和距离，并求出平均速度。,学习目标 (1分钟）,1.测量物体运动的平均速度的实验原理是什么？ 2. 测量平均速度需要测量哪些物理量？ 3. 测量路程需要什么仪器？测量时间需要什么仪器？,自学指导 （3分钟） 阅读课本P23-24 的内容，并把重点内容用笔画出来，同时思考以下问题：,自学检。</p>