五年级品德与社会

五年级品德与社会Tag内容描述：<p>1、山东人民版五年级上册品德与社会期末试卷含答案五年级品德与社会上册测试题一、填空1、在我们的生活中，许多日常用品都包含了（ ）、（ ）、（ ） 工作者等的辛勤劳动。2、随着生产水平的不断提高，农业正向 （ ）、（ ）的现代农业方向发展，农产品更加讲究 ( )。3、转基因作物就是利用( )，将某些农作物的( )转移到其他农作物中去。 4、通过( )传递信息是古人主要的通信方式。 5、我们在家里，通过( )就可以看到世界各地发生的重大事件。6、你平时利用网络做得事情有（ ）、（ ）， 你经常阅读的报刊杂志有（ ）、（ ）。7、社会的发展。</p><p>2、五年级下册品德与社会复习试题 一、填空 1. 同学之间相处，应该是心灵与心灵的（叩响和沟通） 。 2. （真诚）地为他人的成功（喝彩） ，能使他人感到 （愉悦） 。由衷的（赞美）和（肯定）有时可以（改变一个人的命运） ，甚至可以创造（生命的奇迹） 。 3. （喝彩）是 （真情）的表达，是（由衷）的（赞美） ，如果我们有了敬佩他人的（真情） ，不妨将敬佩之情变成（衷心的赞美） ，采取 （恰当的方式）呈送他人。 4. 孔子说（“己所不欲，勿施于人” ） 。意思是说， （自己不愿意承受的事情，就不要施加 给别人） 。这句话被人们称为。</p><p>3、五年级品德与社会教案 第一单元 成长中的苦与乐 单元教材分析： 本单元的内容概括为成长中的苦与乐 ，旨在引导学生用辨证的观点去考 察自己的成长过程，并通过主题一三人行 必有我师 ，明白尺有所短、寸有 所长的道理，从而增强取长补短的意识，学会尊重他人；通过主题二学会宽 容 ，理解什么是宽容和宽容所形成的价值，从而培养宽容的品性；通过主题三 笑对成长中的烦恼 ，让学生认识到一个人的成长并不是一帆风顺，要学会勇 敢地面对困难和挫折。 这一单元要求“知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人，对 人宽容。学习正确对。</p><p>4、五年级品德与社会复习题之一 成长的快乐（1） 一、填空题： 1.快乐是（ ） ，快乐是（ ） 。 2.人人都会有（ ） ，烦恼是（ ）的一部分，遇到了烦恼该（ ） 。 3.生活中处处都有（ ） ，关键是你要带着（ ） 。 4.快乐有（ ）有通过自己的（ ）获得的快乐（ ） 。 5.不同的人对待挫折和失败的态度不同，有的人把它当作（ ） ；有的却面对挫 折和失败，灰心丧气，失去了（ ） 。那些最后取得了胜利的人，就是每次跌倒都爬起 来继续往前走的人。 6.要克服生活中遇到的困难，要把生活中的失败变成财富，需要量他们有坚强的（ ） ， 坚强的意。</p><p>5、2014 学年度第二学期 五年级品德与社会教学工作总结 这个学期学生对品德与社会这一学科的兴趣更加浓厚，学生能对所学的知 识有较深的印象，对社会常识、科技知识方面的知识有比较全面深入地了解， 对一些常识性的知识掌握得比较好，对一些社会问题也能提出自己的看法。现 将这学期的工作总结如下。 一、要求学生上课自主学习、交流讨论，学生对所学的知识非常感兴趣， 特别是在社会课堂上经常有一些学生提出他们非常感兴趣的问题，每当这时候， 教师从来不打消学生的学习积极性，而是围绕这些课堂的生成资源来进行进一 步的教学，这样大大。</p><p>6、人教版品德与社会（五.上）教案-请你相信我 请你相信我 教学目标：1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重 要意义。2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。 愿意做一个诚实守 信的人，愿意为建造诚信社会尽力。3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。 教学重难点：1、让学生懂得做人要诚实守信。2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别 人的信任。3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。 教学准备：1、学生收集。</p><p>7、五年级上册品德与社会复习试卷 第一单元 1、文明的曙光 一、 填空 1、至少 170 万年前，祖国大地上就有了早期人类的足迹。 2、远古先民培植出了 粟 和 稻 ，使我国成为世界上最早进入农耕文明的国家之 一。 3、神农氏，就是 炎帝 。传说他在统治天下的时候，教人们制作了 耕田农具 。这种农 具翻起地来又快又省力。 4、炎帝根据各种土壤的不同性质，教人们怎样播种 五谷。 5、黄帝的妻子 嫘祖 也是一位了不起的人物，传说 养蚕抽丝 技术就是她发明 的。 6、在 黄帝 统治时期，有很多的发明，比如舟车、 养蚕 、 历法 、 音律 、医药等。 7。</p><p>8、第一单元 让诚信伴随着我 教学目标： 1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的 重要意义。 2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。 愿意做一个诚 实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。 3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。 教学重难点： 1、让学生懂得做人要诚实守信。 2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。 3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。 教学准备： 1、学生收集相关的故事和格言 。2、。</p><p>9、五年级下册品德与社会教学计划 一、学生基本情况分析。 本学期本人担任五年级的品德与社会。经过几年的学习。孩子们在教师的 引导下都好，已经比较深入的接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他 们对自我、对他人、对社会的认识和理解。并在此基础上养成了较好的行为习 惯。形成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大 的发展。但孩子们的行为，习惯当中还有许多不良的成分，需要将事做进一步 的引导。使他们沿着健康的道路一步一步前进。 二、教材内容分析 该教材根据基础教育课程改革纲要和全日制义务教育。</p><p>10、品德与社会检测题 一、填空 1.自古以来，天下所有父母都希望子女成为优秀人才，他们费尽心血，（ ） ，作出了很多牺牲。 2.父母的有些希望都不可能符合自己的意愿，但是在父母的（ ）和（ ）下，迫使自己坚持着去做，同样会有很大的收获。 3.国家、社会、学校和家庭（ ）适龄儿童、少年接受规定年限的义务 教育。国家对接受义务教育的学生（ ）学费。 4.在班级和学校里，我们每个人都有（ ）和（ ）。 5.农民是我们的衣食父母，是他们付出了辛勤的劳动，才使我们的生活（ ）。 6.完成一件产品大约需要更多的人（ ）。 7.我国第八条铁路干。</p><p>11、五年级品德与社会下册知识要点 1、真成地为他人的成功（喝彩） ，能使人感到（愉悦） 。喝彩是（真 情的表达） ，是由衷的赞美。 2、孔子说：(己所不欲，勿施于人)。意识是：(自己不愿意承受的事 情，就不要施加给别人)。这句话被人们称为（待人处事）的黄金法 则。这句话被法国的宪法人权和公民权宣言及公民的权利和 义务宣言收录了。 3、(帮助他人，惠及自我；奉献他人，新生快乐；赠人玫瑰，手有 余香)。 4、一般来说，女生在（语言的流畅性，读书合拼算）方面占优势。 男生在（叙述和操作方面占优势） ，男生的(理解记忆和抽象记忆) 。</p><p>12、2010 学年第一学期五（上）品德与社会每课一练 第一单元 亲情树下我成长 1、家庭万花筒 一、填空题 1、___________是社会的细胞，家庭模式的变迁是社会变化的缩影。 2、在传统习俗中，大家庭备受推崇，___________、___________是家庭生活的 理想。 3、 年，我国颁布了计划生育政策，独生子女已成为我国一个庞大的 社会群体。 二、调查填表 我的家谱 称呼 姓名 小时候生活的情况 三、简述题 浙江有个因忠孝节义而流芳百世的家族“郑义门” ，你能对这个家族做个简单的 介绍吗？ 2、父母我特别的朋友 一、填空题 1、___________是沟通的桥。</p><p>13、五年级品德与社会第三单元不同的环境 多彩的生活测试题 班级： 姓名 （时限：40 分钟） 一、 填空。 1、东北人喜欢唱 ，自娱自乐。 2、大兴安岭是我国面积最 的林区，木材储量占全国的 。 3 有“木材之冠”的美称。 4、枣园位于 西北部，这里曾是 的所在地。 5、 是青藏高原环境中特有的牲畜，被人们称为 。 6、 被称为“工业的血液” 在黑龙江省，是我国最大的 油田。 7、 是当今世界上水土流失最严重的地区，当地政府和人民一直 大力开展水土保持工作，主要采用 和 两种治理方式。 8、青藏高原位于我国西南部，平均海拔 米以上，有 之称。</p><p>14、课题 第一单元 成长的快乐与烦恼 1、生活中的快乐 执笔人： 黄丽珍 共（3）课时 学习 目标 1、通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难 寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2、知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。 教学理念： 让学生学会如何发现生活中的快乐，如何解决生活中的烦恼。让学生之间 进行互动，相互启发，相互碰撞，以达到不断提升对问题的认识水平。 教学 重、难 点 理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对 生活。 课 前 准 备 多媒体、图。</p><p>15、春季期末水平测试五年级品德与社会质量分析报告 一、学生考试成绩分析二、试题情况分析从整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。也为教师平时的教学指明了方向。1、内容全面，覆盖面广。本次质量测评考查了本学期的教学内容，每个主题的分数安排基本平衡。2、贴近现实，取材生活。本次测试试题富有强烈的时代感和浓郁的生活气息。</p><p>16、第一单元 锦绣中华在我心中 1、祖国各地不同的生活 教学设计： 一、教学目标： 态度：通过了解祖国的不同地形、不同的自然景观和人们的生活与生产， 使学生初步知道人与自然环境的依存关系，培养关爱自然和热爱祖国的情感。 能力：培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力以及 阅读地图的能力。 知识：从中国地形图上了解和熟悉我国地形的特点，一些典型的自然环境 和人们的生产、生活内容，初步理解人与自然的依存关系。 二、教学准备： 1、学生：阅读中国地形地貌的知识；收集有趣的中国气候特点的资料。 2、师准备：地。</p><p>17、北师大版五年级品德与社会下册教学计划 内容分析 1.教材特点： 五年级品德与社会的编写是在 14 年级家庭、学校、社区 等领域的基础上逐渐扩展到祖国与世界的场景中去，以五年级 儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国 主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地 理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关 的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发 展自己的经验、情感、能力、知识。 2.知识结构： 第四单元、我是小小主人翁 1、爱护集体荣誉（1）感受集体 的温暖（2）在集。</p><p>18、北师大版六年级下册品德与社会第四单元检测题 一、精彩补白（每空 1 分，共 40 分）： 1. (1945 年 9 月 2 日)，日本在投降书上签字，第二次世界大战结束。它是一场规模空前的战争。 2.第二次世界大战期间，著名画家毕加索为了表示对(法西斯残暴行径的谴责)，表示对无辜平民 遭受残害的悲愤心情，挥笔创作了象征和平的和平鸽 。 3.奥林匹克宪章 指出，奥林匹克运动的宗旨是通过开展符合奥林匹克精神的体育活动来教育青年， 从而为建立一个和平 更加美好 的世界作出贡献。 4.自成立以来，联合国儿童基金会就努力帮助各国，特别是发展中国家。</p><p>19、五年级品德与社会 第二单元 A一 知识展示台1. 班级生活中的民主应该是同学之间，师生之间可以平等对话，充分发表自己的意见，在班级大家庭中，人人有权参与民主选举，参与班级管理，在同一起跑线上发展。2. 集体讨论的时候，我们有积极发表自己意见的权利和义务，经过民主决策制定出的行动计划，我们也有遵照执行的责任。3. 任何组织和个人不得招用未满1。</p>