五年级人文与社会教学

五年级人文与社会教学Tag内容描述：<p>1、五年级（下册）人文与社会教学计划 一、情况分析 （一）学生情况分析： 1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。 2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探。</p><p>2、1 / 15 XX 五年级下册人文与社会教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 教案 课题第 1 课 寻访先辈的足迹 课型新授 教 学 目 标 1、知识目标：通过学习让学生知道黑龙江流域有哪些遗址的存在，知道我国历史上最早的天学文台是七星祭坛。 2、能力目标：培养学生动手查资料的能力。 3、情感目标：培养学生热爱祖国文化的情感。 教学重点我国黑龙江古代主要遗址。 教学难点黑龙江有哪些远古人类的足迹。 教学准备课件、教材 教 程一、导入： 同学们黑龙江流域作为我国边疆的主要组成部分，和祖国其他地方一样，有着悠久的。</p><p>3、2015五年级下册人文与社会教案 教 案 课 题第1课 寻访先辈的足迹 课 型新授 教 学 目 标1 知识目标 通过学习让学生知道黑龙江流域有哪些遗址的存在 知道我国历史上最早的天学文台是七星祭坛 2 能力目标 培养学生动手查资料的能力 3 情感目标 培养学生热爱祖国文化的情感 教学重点我国黑龙江古代主要遗址 教学难点 黑龙江有哪些远古人类的足迹 教学准备 课件 教材 教 程一 导入 同学们黑龙。</p><p>4、五年级品德与社会教学反思一、教师适时改变角色，建立民主、平等的师生关系，让德育像春雨般进入孩子们的心田基础课程改革以来，新课程强调教师是学生的合作者、引导者，体现了课堂的民主和平等。在课堂教学中要研究两对关系：学与教、师与生。我认为学与教强调后面隐藏的是师与生的关系，有什么样的老师就有什么样的教学，要用教师的“爱“来培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net的“爱”；要用教师的。</p><p>5、北师大版品德与社会五年级下册不要忘记说课材料 河南省唐河县毕店镇中小学校 陈晓亚 尊敬的各位评委、老师： 大家好！今天我说课的内容是：北师大版品德与社会五年级下册第三单元第一课不要忘记。 一、教材。本课主要用图片和文字重现日本侵略者在南京制造的震惊中外的惨绝人寰的南京大屠杀事件。让惨痛的历史事件震惊孩子的心灵，激发他们强烈的民族意识和爱国之心，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为祖。</p><p>6、1 / 6 五年级品德与社会教学总结 品德与社会教学是一门重要的课程，一学期来，我认真钻研教材，积极创新工作，圆满地完成了教学任务，为了使今后的教学取得更好的教学效果，总结经验，克服缺点。现将本学期教学总结如下： 在这一学期中，我按照课程标准制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的 教学同学。</p><p>7、教 案 课 题 第1课 寻访先辈的足迹 课 型 新授 教 学 目 标 1 知识目标 通过学习让学生知道黑龙江流域有哪些遗址的存在 知道我国历史上最早的天学文台是七星祭坛 2 能力目标 培养学生动手查资料的能力 3 情感目标 培。</p><p>8、人文与社会教案 年级 五年级 执教 姜凤琴 第一课 寻访先辈的足迹 教学目标 了解黑龙江人的一些历史情况后 交接人类的生活遗址和遗存等 教学重点 了解我国历史上最早的天文台 教学难点 掌握我省的一些古城遗址 以及。</p><p>9、五年级品德与社会教学总结五年级品德与社会教学总结 一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计 划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促 进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参 与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为 习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 1、全面把握课程目标； 2、丰富学生的生活经验； 3、引导学生自主学习； 4、充实教学内容； 5、拓展教学空间。品德与社会课程目标的三个方面是 一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把 握目标，改变过去偏重知。</p><p>10、1 / 5 五年级品德与社会教学计划 品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级品德与社会上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。 一、教材特点： 教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题 均来一个引导。</p><p>11、教育资料 五年级品德与社会教学总结 姓名 学校 日期 年 月 日 第 1 页 共 6 页 五年级品德与社会教学总结 本学年我担任了品德与社会这门学科 一学期来 我严格要求自己 按照课程特点制定实施了教育教学工作计划 对学。</p>