五年级上册数学位置与坐标

五年级上册数学位置与坐标Tag内容描述：<p>1、人教版五年级上册数学第二单元位置一教学设计特克斯县齐勒乌泽克镇巴喀勒克牧业教师：拉提帕1、 教学内容：教材第19页例1，练习五2，4，5题。2、 教学目标： 1、使学生学会在具体情境中探索表示位置的方法，能用数对来表示某一物体的位置。联系生活实际，用所学的知识解决生活中与位置有关的问题。2、经。</p><p>2、按要求完成下面各题。 1、请你在右面的方格图里描出下列各点,并把这几个点顺次连接成一 个封闭图形,你能发现什么?A（2,1） B（7,1） C（4,4） D（9,4） 2、如图是游乐园的一角。 如果用（3，2）表示跳跳床的位置，你能用数对表示其他游乐设 施的位置吗？请你写出来。 请你在图中标出秋千的位置.秋千在大门以东 400m400m,再往北300m300m处 3、先写出三角形 ABC 各个。</p><p>3、用数对确定位置,洪山头光彩小学 刘清辉,口号： 认真听讲 独立思考 我能做到 说到做到,一、创设情境，激活经验,二、尝试探索，感悟新知,竖排叫做列,二、尝试探索，感悟新知,横排叫做行,列：从左往右数,二、尝试探索，感悟新知,行：从前往后数,二、尝试探索，感悟新知,列,行,你能用行和列来描述张亮同学的位吗？,二、尝试探索，感悟新知,二、尝试探索，感悟新知,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,二、尝试探索，感悟新知,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,二、尝试探索，感悟新知,第1列,第2列,第3列,。</p><p>4、小数数学五年级上册 位置 教案 教学内容 教科书第12页 教学目标 1 在具体的情境中 探索确定物体位置的方法 能用数对表示物体的位置 2 使学生能在方格纸上用数对确定位置 3 能灵活运用到日常生活中 解决实际问题 重。</p><p>5、人教版五年级上册数学<<位置教案 教学目标：1、在具体的情境中，探索确定物体位置的方法，能用数对表示物体的位置。2、能灵活运用到日常生活中，解决实际问题。教学重难点：1、能用数对表示物体的位置。2、能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。教学准备：座位纸。</p><p>6、二 位 置 位 置 预习指南:明确行和列的意义,掌握用数对表示物体位置的方法。 温故 知新 1.教室里,你的座位在第( )排第( )列(根据自己班的情况填写)。通常我们把竖排叫做( ),横排叫做( )。 2.教材第19页例1。</p><p>7、1 扫雷游戏。 根据测雷仪器显示，我们已经知道了地雷的具体位置，请你根据提示将地雷 在右面的图上标注出来 2 你能用数对表示各地点的位置吗？ 车站（，）公园（，）新华书店（，）学校（， 市（，）图书馆（，） 3 填一填。 （1）电影票上的“5 排 28 号” ，记作（5，28） ，则“28 排 5 号”记作（） 。 1 1 / 2 2 超） （2）在确定一个点的位置时，一般都把该点对应的横轴。</p><p>8、人教版五年级数学上册 位置 1 说课稿 尊敬的各位老师 我的说课内容是人教版五年级数学上册第二单元 位置 第一课时 下面我将从学情分析 教材分析 教学过程 板书设计等方面来阐述我对本节内容的教学设计 1 学情分析 位。</p><p>9、2016学年第一学期五年级数学上册教学设计 确定位置 教学设计 第1课时 丽江市玉龙县鲁甸中心校新主完小 杨向英 教学内容 人教版小学数学教材五年级上册第19页例1及 做一做 练习五第1 5题 教学目标 1 使学生在具体的情。</p><p>10、1、第三章位置和坐标(复习)，白云区第七中学张光华，2，确定平面内点的位置k，相互正交，有共同的原点，建立平面垂直角坐标系，读取点和点，象限和象限点的记号，特殊位置点的坐标，关于x，y轴对称和原点对称坐标系的应用，用坐标表示位置，2根轴， 画a (2，1 )、1 :在点上查找坐标，规定：横轴在前，纵轴后，2 :在坐标上查找点的方法：首先找到表示横轴和纵轴的点，通过这两点分别作x轴和y轴的垂线，垂线。</p><p>11、青山小学教师个人备课教案 学科 数学 备课人 课时 知识内容分析 教材分析 本课主要学习数对的含义 以及用数对在方格图上确定位置 学生在以前已经学习了类似 第几排第几个 的方式描述物体在平面上 的位置 初步获得了。</p><p>12、五年级数学下册 方向与路线练习1一、按要求涂色(1)在的东南面画“”。(2)在的东北面画“”。(3)在的西南面画“”。(4)在的西北面画“”。三、看图判断对的打“，错的打 北(1)笑笑家住在红红家的北面。 ( )(2)东东家在笑笑家的西边。。</p>