五年级数学上册九小数乘法和除法二求商的近似值教案1

五年级数学上册九小数乘法和除法二求商的近似值教案1Tag内容描述：<p>1、求商的近似值教学内容：教材98页例7“试一试”“ 练一练” 练习十九12。教学目标：1、联系生活实际情境，初步认识循环小数，会用“四舍五入”法取商的近似值。2、通过学习，培养学生探索数学知识的能力，提高学数学的能力的自信心。教学重点：会用四舍五入法取商的近似值。教学难点：初步认识循环小数。教学准备：小黑板教学过程：一、 教学例题1、出示例七中的表格，学生观察。动物 海狮 海豚 飞鱼速度 40 50 64上面是几种动物在水中的最高游速。（单位 千米/小时）2、提问：你能从表格中知道了些什么？3、学生尝试列式计算，教师巡视。4。</p><p>2、求商的近似值教学内容：教材98页例7“试一试”“ 练一练” 练习十九12。教学目标：1、联系生活实际情境，初步认识循环小数，会用“四舍五入”法取商的近似值。2、通过学习，培养学生探索数学知识的能力，提高学数学的能力的自信心。教学重点：会用四舍五入法取商的近似值。教学难点：初步认识循环小数。教学准备：小黑板教学过程：一、 教学例题1、出示例七中的表格，学生观察。动物 海狮 海豚 飞鱼速度 40 50 64上面是几种动物在水中的最高游速。（单位 千米/小时）2、提问：你能从表格中知道了些什么？3、学生尝试列式计算，教师巡视。4。</p><p>3、求商的近似值教学内容：教材99页例8 试一试和练一练 完成练习19 36题。教学目标：1、联系生活实际情景，初步理解“去尾”法和“进一”法求商的近似值的方法，会根据情况求商的近似值。2、学生感受数学知识的运用价值，激发学习数学的兴趣。教学重点：“去尾”法和“进一”法求商的近似值的方法，会根据情况求商的近似值。教学难点：“去尾”法和“进一”法求商的近似值的方法，会根据情况求商的近似值。教学准备：小黑板教学过程：一、教学例题1、投影出示例题插图，学生说说从图中你能知道什么信息，要你解决什么问题？2、学生列式计算，。</p><p>4、求积的近似值教学内容：小数乘法 第90页 例3 例4，试一试及练习十六第1-5题。教学目标：使学生学会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。初步培养学生的合作意识和能力。教学重点：用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。教学难点：找舍去部分的最高位上数字。教具准备：小黑板抄写好题目。教学过程：一、 复习：1、计算下列各算式。（小黑板出示）2.51x0.7 2.51x5 2.51x5.72、小数乘法的计算法则。指名学生回答，特别是位数不够怎么办？3、准备题。精确到个位精确到十分位精确到百分位精确到千分位0.80541.9736二、新授。1、教学例3。。</p><p>5、求积的近似值教学内容：小数乘法 第90页 例3 例4，试一试及练习十六第1-5题。教学目标：使学生学会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。初步培养学生的合作意识和能力。教学重点：用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。教学难点：找舍去部分的最高位上数字。教具准备：小黑板抄写好题目。教学过程：一、 复习：1、计算下列各算式。（小黑板出示）2.51x0.7 2.51x5 2.51x5.72、小数乘法的计算法则。指名学生回答，特别是位数不够怎么办？3、准备题。精确到个位精确到十分位精确到百分位精确到千分位0.80541.9736二、新授。1、教学例3。。</p><p>6、人教版五年级数学上册小数除法求商的近似值优秀教案与教学反思教材分析本节课的设计思想完全遵循课程大纲按课时要求编写教案，它以素质教育为指导思想，采用现代的教学方法，结合学生的年龄和心理特点，力求做到重难点突出，精心的教学设计。学情分析在学习了求积的近似数的方法、小数除法后，学生再来学习本节课的内容，不会感到太困难。教师尽可能的创造学生互相学习、互相讨论的机会，发挥学生的主观能动性，让每位学生突破自己，展示自己，同时应重点引导学生能根据实际情况进行正确地分析，选择正确的方法取商的近似数。同时，引导学。</p><p>7、商的近似值 教学目标： 使学生学会用“四舍五入法”根据实际需要和要求截取商是小数的近似值。 教学重难点： 使学生掌握求出商的近似值的方法，明确取商的近似值时，计算出的小数位数都要比要求保留的小数位数多一位，然后按“四舍五入法”省略尾数。 教学过程： 【导入】复习引入 1计算下面各题： 1.540.25（得数保留两位小数。） 0.386.72（得数保留三位小数。） 揭示课题：跟小数乘法一样，在实际应。</p><p>8、积的近似值 教学目标 知识与技能 1. 理解积的近似值，掌握求小数乘法的积的近似值的方法。 2.根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。 过程与方法 经历求小数乘法的近似值的过程，体验迁移的学习方法。 情感态度与价值观 体验知识源于实际生活的思想，培养学生应用数学知识的能力。 教学重点:用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。 教学难点:根据题目要求与实际需要，用。</p><p>9、积的近似值 课题： 第一单元：小数乘法积的近似数 第 课时 总序第 个教案 课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学内容：教材P11例6及练习三第1、2、3题。 教学目标： 知识与技能：使学生掌握用“四舍五入”法取积的近似数。 过程与方法：利用已有知识经验，让学生学会根据题目要求与实际需要求积的近似数，并培养学生自主探索和迁。</p><p>10、积的近似值教学目标知识与技能1. 理解积的近似值，掌握求小数乘法的积的近似值的方法。2.根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。过程与方法经历求小数乘法的近似值的过程，体验迁移的学习方法。情感态度与价值观体验知识源于实际生活的思想，培养学生应用数学知识的能力。教学重点:用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。教学难点:根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。教法：创设情境，质疑引导。学法：小组合作，运用就知识迁移。教学准备：口算卡片教学过程:一、激发:1。</p><p>11、积的近似值教学目标知识与技能1. 理解积的近似值，掌握求小数乘法的积的近似值的方法。2.根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。过程与方法经历求小数乘法的近似值的过程，体验迁移的学习方法。情感态度与价值观体验知识源于实际生活的思想，培养学生应用数学知识的能力。教学重点:用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。教学难点:根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。教法：创设情境，质疑引导。学法：小组合作，运用就知识迁移。教学准备：口算卡片教学过程:一、激发:1。</p><p>12、教学资料参考范本苏教版五年级数学上册第五单元小数乘法和除法第12课时 商的近似值（1）精编教案撰写人：__________________时 间：__________________商的近似值（1）教学内容：课本第71页。教学目标：1.掌握在小数除法运算中求商的近似值的方法，会用“四舍五入”法截取商的近似值。2.在计算过程中，能有条理地说出自己思考的过程，发展语言表达能力，并提高的计算能力。3.经历探索用“四舍五入”法求商的近似值的过程，并能正确进行取值。在探索的过程中，能逐步学着将已有的知识方法迁移到新知识的学习中来，能较好地与他人进行交流。。</p><p>13、商的近似值教学目标：使学生学会用“四舍五入法”根据实际需要和要求截取商是小数的近似值。教学重难点：使学生掌握求出商的近似值的方法，明确取商的近似值时，计算出的小数位数都要比要求保留的小数位数多一位，然后按“四舍五入法”省略尾数。教学过程：【导入】复习引入 1计算下面各题：1.540.25（得数保留两位小数。）0.386.72（得数保留三位小数。）揭示课题：跟小数乘法一样，在实际应用中，小数除法除得的商也可用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出商的近似值。【讲授】新课讲授 1出示例题场景：爸爸给王鹏新买了一桶羽毛球。</p><p>14、积的近似值课题： 第一单元：小数乘法积的近似数 第 课时 总序第 个教案课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容：教材P11例6及练习三第1、2、3题。教学目标：知识与技能：使学生掌握用“四舍五入”法取积的近似数。过程与方法：利用已有知识经验，让学生学会根据题目要求与实际需要求积的近似数，并培养学生自主探索和迁移类推的能力。情感、态度与价值观：使学生感受数学与实际生活的联系，渗透人类与动物和谐相处的育人理念。教学重点：正确地进行“四舍五入”。教学难点：应用“四舍五入”法取积的近似数。教学。</p><p>15、商的近似值教学目标：使学生学会用“四舍五入法”根据实际需要和要求截取商是小数的近似值。教学重难点：使学生掌握求出商的近似值的方法，明确取商的近似值时，计算出的小数位数都要比要求保留的小数位数多一位，然后按“四舍五入法”省略尾数。教学过程：【导入】复习引入 1计算下面各题：1.540.25（得数保留两位小数。）0.386.72（得数保留三位小数。）揭示课题：跟小数乘法一样，在实际应用中，小数除法除得的商也可用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出商的近似值。【讲授】新课讲授 1出示例题场景：爸爸给王鹏新买了一桶羽毛球。</p><p>16、积的近似值课题： 第一单元：小数乘法积的近似数 第 课时 总序第 个教案课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容：教材P11例6及练习三第1、2、3题。教学目标：知识与技能：使学生掌握用“四舍五入”法取积的近似数。过程与方法：利用已有知识经验，让学生学会根据题目要求与实际需要求积的近似数，并培养学生自主探索和迁移类推的能力。情感、态度与价值观：使学生感受数学与实际生活的联系，渗透人类与动物和谐相处的育人理念。教学重点：正确地进行“四舍五入”。教学难点：应用“四舍五入”法取积的近似数。教学。</p><p>17、1.3 积的近似值 教学内容:教科书第13页例1以及练习三中相关练习。 教学目标: 1.理解求积的近似值的意义。使学生学会根据实际需要，自己确定应该保留几位小数，会用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似值。 2.经历数学学习的过程，能运用数学活动中发现的数学规律解决一些简单的数学问题。 教具学具：多媒体课件。 教学过程： 一、 揭题，板书课题。 教师：一般情况下，我们在计算时都算的是精确。</p><p>18、教学资料参考范本苏教版五年级数学上册第五单元小数乘法和除法第8课时 积的近似值精编教案撰写人：__________________时 间：__________________积的近似值教学内容：课本第66页。教学目标：1.能根据要求正确运用“四舍五入”的方法求积的近似值。2.初步了解求积的近似数时表示的精确程度，理解求得积的近似数时，小数末尾的0不能去掉。3.进一步培养学生运用旧知和类比推理的能力。教学重点：会用“四舍五入”的方法求积的近似值。教学难点：求近似值过程中的连续进位。教学准备：课件 教学过程： 一、揭示课题，认定目标。（预设3分钟）1。</p><p>19、第五单元 小数乘法和除法 商的近似值 教学内容： 课本第71页。 教学目标： 1.掌握在小数除法运算中求商的近似值的方法，会用“四舍五入”法截取商的近似值。 2.在计算过程中，能有条理地说出自己思考的过程，发展语言表达能力，并提高的计算能力。 3.经历探索用“四舍五入”法求商的近似值的过程，并能正确进行取值。在探索的过程中，能逐步学着将已有的知识方法迁移到新知识的学习中来，能较好。</p>