五年级数学上册九小数乘法和除法二求商的近似值教案1苏教版

五年级数学上册九小数乘法和除法二求商的近似值教案1苏教版Tag内容描述：<p>1、求商的近似值教学内容：教材98页例7“试一试”“ 练一练” 练习十九12。教学目标：1、联系生活实际情境，初步认识循环小数，会用“四舍五入”法取商的近似值。2、通过学习，培养学生探索数学知识的能力，提高学数学的能力的自信心。教学重点：会用四舍五入法取商的近似值。教学难点：初步认识循环小数。教学准备：小黑板教学过程：一、 教学例题1、出示例七中的表格，学生观察。动物 海狮 海豚 飞鱼速度 40 50 64上面是几种动物在水中的最高游速。（单位 千米/小时）2、提问：你能从表格中知道了些什么？3、学生尝试列式计算，教师巡视。4。</p><p>2、求商的近似值教学内容：教材98页例7“试一试”“ 练一练” 练习十九12。教学目标：1、联系生活实际情境，初步认识循环小数，会用“四舍五入”法取商的近似值。2、通过学习，培养学生探索数学知识的能力，提高学数学的能力的自信心。教学重点：会用四舍五入法取商的近似值。教学难点：初步认识循环小数。教学准备：小黑板教学过程：一、 教学例题1、出示例七中的表格，学生观察。动物 海狮 海豚 飞鱼速度 40 50 64上面是几种动物在水中的最高游速。（单位 千米/小时）2、提问：你能从表格中知道了些什么？3、学生尝试列式计算，教师巡视。4。</p><p>3、求商的近似值教学内容：教材99页例8 试一试和练一练 完成练习19 36题。教学目标：1、联系生活实际情景，初步理解“去尾”法和“进一”法求商的近似值的方法，会根据情况求商的近似值。2、学生感受数学知识的运用价值，激发学习数学的兴趣。教学重点：“去尾”法和“进一”法求商的近似值的方法，会根据情况求商的近似值。教学难点：“去尾”法和“进一”法求商的近似值的方法，会根据情况求商的近似值。教学准备：小黑板教学过程：一、教学例题1、投影出示例题插图，学生说说从图中你能知道什么信息，要你解决什么问题？2、学生列式计算，。</p><p>4、求商的近似值 教学内容：教材98页例7“试一试”“ 练一练” 练习十九12。 教学目标： 1、联系生活实际情境，初步认识循环小数，会用“四舍五入”法取商的近似值。 2、通过学习，培养学生探索数学知识的能力，提高学数学的能力的自信心。 教学重点：会用四舍五入法取商的近似值。 教学难点：初步认识循环小数。 教学准备：小黑板 教学过程： 一、 教学例题 1、出示例七中的表格，学生观察。 动物 海狮。</p><p>5、求商的近似值 教学内容： 教材99页例8 试一试和练一练 完成练习19 36题。 教学目标： 1、联系生活实际情景，初步理解“去尾”法和“进一”法求商的近似值的方法，会根据情况求商的近似值。 2、学生感受数学知识的运用价值，激发学习数学的兴趣。 教学重点：“去尾”法和“进一”法求商的近似值的方法，会根据情况求商的近似值。 教学难点：“去尾”法和“进一”法求商的近似值的方法，会根据情况求商的近似值。</p><p>6、求积的近似值教学内容：小数乘法 第90页 例3 例4，试一试及练习十六第1-5题。教学目标：使学生学会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。初步培养学生的合作意识和能力。教学重点：用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。教学难点：找舍去部分的最高位上数字。教具准备：小黑板抄写好题目。教学过程：一、 复习：1、计算下列各算式。（小黑板出示）2.51x0.7 2.51x5 2.51x5.72、小数乘法的计算法则。指名学生回答，特别是位数不够怎么办？3、准备题。精确到个位精确到十分位精确到百分位精确到千分位0.80541.9736二、新授。1、教学例3。。</p><p>7、求积的近似值教学内容：小数乘法 第90页 例3 例4，试一试及练习十六第1-5题。教学目标：使学生学会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。初步培养学生的合作意识和能力。教学重点：用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。教学难点：找舍去部分的最高位上数字。教具准备：小黑板抄写好题目。教学过程：一、 复习：1、计算下列各算式。（小黑板出示）2.51x0.7 2.51x5 2.51x5.72、小数乘法的计算法则。指名学生回答，特别是位数不够怎么办？3、准备题。精确到个位精确到十分位精确到百分位精确到千分位0.80541.9736二、新授。1、教学例3。。</p><p>8、求积的近似值 教学内容：小数乘法 第90页 例3 例4，试一试及练习十六第1-5题。 教学目标：使学生学会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。初步培养学生的合作意识和能力。 教学重点：用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 教学难点：找舍去部分的最高位上数字。 教具准备：小黑板抄写好题目。 教学过程： 一、 复习： 1、计算下列各算式。（小黑板出示） 2.51x0.7 2.51x。</p><p>9、教学资料参考范本苏教版五年级数学上册第五单元小数乘法和除法第12课时 商的近似值（1）精编教案撰写人：__________________时 间：__________________商的近似值（1）教学内容：课本第71页。教学目标：1.掌握在小数除法运算中求商的近似值的方法，会用“四舍五入”法截取商的近似值。2.在计算过程中，能有条理地说出自己思考的过程，发展语言表达能力，并提高的计算能力。3.经历探索用“四舍五入”法求商的近似值的过程，并能正确进行取值。在探索的过程中，能逐步学着将已有的知识方法迁移到新知识的学习中来，能较好地与他人进行交流。。</p><p>10、教学资料参考范本苏教版五年级数学上册第五单元小数乘法和除法第8课时 积的近似值精编教案撰写人：__________________时 间：__________________积的近似值教学内容：课本第66页。教学目标：1.能根据要求正确运用“四舍五入”的方法求积的近似值。2.初步了解求积的近似数时表示的精确程度，理解求得积的近似数时，小数末尾的0不能去掉。3.进一步培养学生运用旧知和类比推理的能力。教学重点：会用“四舍五入”的方法求积的近似值。教学难点：求近似值过程中的连续进位。教学准备：课件 教学过程： 一、揭示课题，认定目标。（预设3分钟）1。</p><p>11、第五单元 小数乘法和除法商的近似值教学内容：课本第71-72页。教学目标：1.在解决实际问题的过程中，进一步理解有时需要用“去尾”法或“进一”法求近似值的实际意义，能根据实际情况合理地取近似值。2.能根据除数判断商与被除数的大小关系，发现并探索其中的规律，熟练地解决相关的问题；进一步感受数学知识的实用价值。3.在解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活得密切联系，培养语言表达能力、数学应用意识和解决问题的能力。教学重点：理解商的近似值在实际问题中的应用，会用“去尾法”和“进一法”取商的近似值。教学难点：学会。</p><p>12、第五单元 小数乘法和除法 积的近似值 教学内容 课本第66页 教学目标 1 能根据要求正确运用 四舍五入 的方法求积的近似值 2 初步了解求积的近似数时表示的精确程度 理解求得积的近似数时 小数末尾的0不能去掉 3 进一。</p><p>13、第五单元 小数乘法和除法 商的近似值 教学内容 课本第71页 教学目标 1 掌握在小数除法运算中求商的近似值的方法 会用 四舍五入 法截取商的近似值 2 在计算过程中 能有条理地说出自己思考的过程 发展语言表达能力 并。</p><p>14、小数乘小数教学内容：小数乘小数 88页例2。教学目标：1、使学生初步掌握小数乘小数的意义和计算法则，使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足；培养学生的合作意识和推理能力。教学重点： 2、积里小数点的位置。使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足。教学难点：积里的小数位数不够时用“0”补足。教具准备：小黑板抄写好题目教学过程：一、 复习。（投影出示）因数151.50.150.15150.015因数484.84.8480.484.8积720根据第一栏的积，写出其他各栏的积。二、教学例2。1、 出示例题。2、 解决问题(1)花架的占。</p><p>15、教学资料参考范本苏教版五年级数学上册第五单元小数乘法和除法第13课时 商的近似值（2）精编教案撰写人：__________________时 间：__________________商的近似值（2）教学内容：课本第71-72页。教学目标：1.在解决实际问题的过程中，进一步理解有时需要用“去尾”法或“进一”法求近似值的实际意义，能根据实际情况合理地取近似值。2.能根据除数判断商与被除数的大小关系，发现并探索其中的规律，熟练地解决相关的问题；进一步感受数学知识的实用价值。3.在解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活得密切联系，培养语言表达能力、数学。</p><p>16、第五单元 小数乘法和除法 积的近似值 教学内容： 课本第66页。 教学目标： 1.能根据要求正确运用“四舍五入”的方法求积的近似值。 2.初步了解求积的近似数时表示的精确程度，理解求得积的近似数时，小数末尾的0不能去掉。 3.进一步培养学生运用旧知和类比推理的能力。 教学重点： 会用“四舍五入”的方法求积的近似值。 教学难点： 求近似值过程中的连续进位。 教学准备：。</p><p>17、第五单元 小数乘法和除法 商的近似值 教学内容： 课本第71页。 教学目标： 1.掌握在小数除法运算中求商的近似值的方法，会用“四舍五入”法截取商的近似值。 2.在计算过程中，能有条理地说出自己思考的过程，发展语言表达能力，并提高的计算能力。 3.经历探索用“四舍五入”法求商的近似值的过程，并能正确进行取值。在探索的过程中，能逐步学着将已有的知识方法迁移到新知识的学习中来，能较好。</p><p>18、第五单元 小数乘法和除法 商的近似值 教学内容： 课本第71-72页。 教学目标： 1.在解决实际问题的过程中，进一步理解有时需要用“去尾”法或“进一”法求近似值的实际意义，能根据实际情况合理地取近似值。 2.能根据除数判断商与被除数的大小关系，发现并探索其中的规律，熟练地解决相关的问题；进一步感受数学知识的实用价值。 3.在解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活得密切联系。</p><p>19、除数是小数的除数（二）教学内容：教材P95例6及其试一试、练一练、练习十八14题教学目标：1、引导学生联系生活情境，通过自主探究、合作交流，理解并掌握在把除数是小数变成整数时，被除法小数位数不够时用0补足位数的方法，能正确计算这类除法题目。2、通过学习活动，培养学生克服困难，勇于向前的品质。教学重点：会在被除数位数不够时用0补足位数。教学难点：会在被除数位数不够时用0补足位数。教学准备：小黑板教学过程：一、复习用算式计算下列各题。11.54.6 7.050.94 0.6724.2评讲：提问，除数是小数的除法是怎样算的？二、新授1、。</p><p>20、除数是小数的除数（二）教学内容：教材P95例6及其试一试、练一练、练习十八14题教学目标：1、引导学生联系生活情境，通过自主探究、合作交流，理解并掌握在把除数是小数变成整数时，被除法小数位数不够时用0补足位数的方法，能正确计算这类除法题目。2、通过学习活动，培养学生克服困难，勇于向前的品质。教学重点：会在被除数位数不够时用0补足位数。教学难点：会在被除数位数不够时用0补足位数。教学准备：小黑板教学过程：一、复习用算式计算下列各题。11.54.6 7.050.94 0.6724.2评讲：提问，除数是小数的除法是怎样算的？二、新授1、。</p>