五年级数学下册第六单元

五年级数学下册第六单元Tag内容描述：<p>1、苏教版五年级数学下册第 16 单元测试卷 时间：80 分钟 内容：P/173 页 满分：100 分 一、填空。 （每小题 2 分，共 20 分） 1、 （ ）叫做方程。 2、把单位“1”平均分成 5 份，每份是 ，2 份是 。 3、确定物体位置时，物体所在位置的竖排叫做（ ） ，横排叫做（ ） 。 4、 = （ ）18 =18（ ）= = 。21436 5、 里面有（ ）个 。再加（ ）个这样的单位这个数就变成最小的质数。51 6、在下面的括号里填上合适的分数。 5 厘米=（ ）米 7 角=（ ）元 50 平方厘米=（ ）平方分米 20 分=（ ）时 7、分母是 6 的所有最简真分数有（ ） ，它们的和。</p><p>2、打 电 话 学校合唱队共有15人，暑假期间有 一个紧急演出，老师需要尽快通知到每 一个队员。如果用打电话的方式，每分 钟通知1人，请帮助老师设计一个打电 话的方案。 锴缨鲤桅冱瘤瞿甑酲崽锺嚅樽豹昃狷芪稍抹进乳氢场兽历姹胆埃性圮窒寺阗屡部冲进寞势馐苘擅檗虏蹩啉缺迅踝爷嚎使祜陈缋啶庭紊卩幕箢憾酞忙鬟遐毒 通知一个同学要一分 钟,一共要用15分钟, 这样太慢了,还有其它 的方法吗? 摊保米候逼俄泔蔺饰钋疝串蔽挟隧钐髡粜咣絮江榇漠价怃仝晓吆固揩贼闸噫自湟泻妾妈欧繁份饧襻蹋蝴茨揪氵铉赌论扒 分组通知 会快些。 345返回 分的组多不。</p><p>3、五年级数学下册全册教案_第6单元 统计众数教案教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册第122125页的内容。教学目标： 1使学生理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。2能根据具体的问题，选择适当的统计量表示数据的不同特征。体验事物的多面性与学会全面分析问题的必要性，培养独立思考，勇于创新，小组协作的能力。3. 培养学生的实践能力、创新意识和求真的科学态度，渗透一组数据的对称美，揭示数学中美的因素。教学重点：认识众数，理解众数的意义及作用。教学难点：能在具体情境中灵活。</p><p>4、单 元 备 课课题第六单元 复式条形统计图教学总目标1、 借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图和复式折线统计图，会用简单复式统计图来描述数据。2、 经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释题意。3、 在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。4、 感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。5、 通过参与“爱护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。教材解读本单元的。</p><p>5、五年级数学下册第六单元试卷班级 姓名 1、填空。（24分）（1）0.25立方米=（ ）立方分米 5600毫升=（ ）升4.3立方分米 =（ ）立方分米（ ）立方厘米 538 毫升 = （ ）厘米3 30秒 = （ ）分 （2）2分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位，减去（ ）个这样的分数单位后是最小的质数。 （3）如果AB=6（A和B为非零自然数），则A与B的最小公倍数是（ ），最大公因数是（ ）。（4）全世界约有200个国家，其中缺水的国家有100多个，严重缺水的国家有40多个，缺水的国家约占全世界国家总数的；严重缺水的国家约占全世界国家总数的。（5）写。</p><p>6、第六单元 分数的加法和减法1 理解分数加、减法的算理，掌握分数加、减法的计算方法，并能正确计算出结果。2 理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算能力。3 体会分数加、减法运算在生活、生产中的广泛应用。教学重难点：分数加减法的计算方法授课时数：6课时第一课时教学内容同分母分数加、减法（一）教学目标1 通过教学，使学生初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则。2 培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算。</p><p>7、五年级数学下册第六单元 百分数第一课时 百分数的认识教学目标：知识目标：初步认识百分数的意义，能正确的读写百分数。能力目标：提高学生应用百分数的能力。情感目标：通过了解百分数在生活中的应用，体会数学与生活的联系，提高学习兴趣。教学重点、难点：认识百分数的意义，使学生正确读写百分数。教学策略：从生活实际引出百分数，教学百分数的意义，区别百分数和分数在读写和意义上的不同。教学准备：写有百分数的资料卡。教学过程：一、复习导入提问：什么叫分数？什么是分数的分数单位？谁见过百分数？百分数和一般的分数有什么不。</p><p>8、第六单元分数加减法教材简析教学内容分数的加法和减法（教科书第89101页的内容） 教材分析本单元的内容是在学生掌握了整数、小数的加、减法的意义及其计算方法，分数的意义和性质以及三年级上册学习的简单的同分母分数加、减法的基础上进行教学的。分数加、减法是数学运算的重要基础知识之一，能否掌握分数加、减法的计算方法是评价学生是否具备良好的运算能力、拥有良好数感的一项重要指标。在同一例题中同时开展分数加、减法的教学。与实验教材相比，新增把同分母分数加、减法安排在一个例题进行教学的内容。这样，无论是同分母分数加、。</p><p>9、第6单元 百分数(一)第5课时 解决问题（4）【教学内容】教材第90页例4、例5。【教学目标】1.理解比求一个数多（或少）百分之几的数是多少的应用题的数量关系，掌握这类应用题的分析和解答的方法。2.理解先降低百分之几后又提高百分之几类问题的数量关系，并能分析解答。3.培养学生类推、迁移的能力。【教学重难点】重点：沟通百分数应用题与相应的分数应用题的联系，并能正确地解答。难点：单位“1”前后不一致时，百分数应用题数量关系的分析。【教学过程】一、创设情境，引入课题1.用投影仪显示下列一组信息：（1）学校图书室原有图书140。</p><p>10、第2课时同分母分数加、减法的练习1、 填空不困难，全对不简单。（1） 分数加、减法的意义与整数加、减法的意义（ ）。（2） 某校女生人数占总人数的，男生人数占总人数的（ ）。（3） 再加上（ ）个这样的分数单位是5。（4） （ ）、2、 我是小法官，对错我会判。（1） （a0）（ ）（2） 分数单位相同的分数可以直接相加、减。（ ）（3） 0（ ）（4） （ ）3、 亲自练一练，动笔算一算。（1） 1 2 8（2）在 里填上“”“”或“”。 （3）计算。 （1） 我是列式计算小专家。（1） 从与的和里减去得多少？ （2）减去再加多少。</p><p>11、第1课时 同分母分数加、减法一、填空。1、表示8个（）加上6个（ ），和是（ ）。2、计算时，因为它们的分母（ ），所以可以（ ）不变，（）直接相加。3、分母是8的最简真分数有（ ）个，它们的和是（ ）。4、的分数单位是（），再加上（）个这样的单位就是最小的质数。二、在里填上“”、“”或“”。 1.8 三、判断。1、分数单位相同的分数才能直接相加减。（）2、一根电线用去，还剩下米。（）四、直接写得数。 五、计算。 2= 六、计算。1 1 1 1 2七、解方程。八、解决下列问题。1。</p><p>12、第 6单元 分数的加法和减法第1课时 同分母分数加、减法【教学内容】 教材第8990页的例1及练习二十三的第1、2、3、4题。【教学目标】 1.通过教学，使学生初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则。2.培养学生数形结合的数学思想，提高学生迁移类推的能力和计算能力。3.培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。【教学重难点】重点：理解分母分数加、减法的意义，能正确计算简单的同分母分数加、减法。难点：初步掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则。【教学过程】一、 复习导入1.填空。（1）的分数单位是（ 。</p><p>13、五年级数学下册第六单元 分数加、减法辅导差生练习题第六单元 分数加、减法 姓名 一、 填空不困难，全对不简单。1、的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。2、（ ）个是，里有（ ）个。3、3个是（ ），化简成最简分数为（ ）。4、同分母分数相加、减，（ ）不变，（ ）相加、减。5、 表示6个（ ）减去3个（ ），差是（ ）个（ ）。6、 某校女生人数占总人数的，男生人数占总人数的（ ）。7、 再加上（ ）个这样的分数单位是5。8、 （ ）9、 的分数单位是（ ），的分数单位是（ ）。10、和的分母不同，也就是（ ）不同。11、分数。</p><p>14、五年级数学下册第六单元 分数加、减法培优练习题第六单元 分数加、减法 姓名 一、 亲自练一练，动笔算一算。1.口算。 5 = = = = =2.计算。 （） （） （） 5（） 5 + （）3.在“（ ）”里填上适当的数。（ ）+1 3（ ）0 （ ）（）0（。</p><p>15、北师大版五年级数学下册第六单元试卷班级______姓名_________ 成绩______________一、按要求完成各题1.写出下面横线上的百分数。2.根据下面的百分数,用涂色的方式设计出你喜欢的图案。3.找出相等的两个数。4.五（3）班今天有48人到校,缺席2人,出勤率是（ ）。5.下右图中,阴影部分用小数表示是（ ）,用分数表示是（ ）,用百分数表示是（ ）。6.一项工程,甲队独做要5天完成,乙队独做要8天完成。甲队每天完成这项工程的（ ）； 乙队每天完成这项工程的（ ）；两队合做一天完成这项工程的（ ）； 两队合做,完成这项工程共需（ ）天。7. 是的（。</p><p>16、第2学期五年级数学（下册）辅导资料（5） 第六单元 分数加、减法 姓名一、 填空不困难，全对不简单。1、的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。2、（ ）个是，里有（ ）个。3、3个是（ ），化简成最简分数为（ ）。4、同分母分数相加、减，（ ）不变，（ ）相加、减。5、 表示6个（。</p><p>17、五年级数学下册第六单元教案 六 统计 新知识点 众数 统计 复式折线统计图 综合应用 教学要求 1 理解众数的含义 学会求一组数据的众数 理解众数在统计学上的意义 2 根据数据的具体情况 选择适当的统计量表示数据的不同特征 3 认识复式折线统计图 了解其特点 能根据需要 选择适当统计图直观 有效地表示数据 并能对数据进行简单的分析和预测 教学建议 1 注意加强新旧知识之间的对比和衔接 教学本单元时。</p><p>18、2015年五年级数学下册第六单元分数的加法与减法教案 课题同分母分数加减法 课型 新授课备课人执教时间 教 学 目 标知识 目标通过教学 使学生初步理解同分母分数加减的算理 掌握同分母分数加减法的计算法则并能正确熟练地计算 能力 目标在具体情景中对整数加减法的意义进行迁移 进一步理解分数加减法的意义 提高学生归纳 概括问题的能力 情感 目标通过学生的自主探索和合作交流 培养合作意识 让学生体验成。</p>