五年级数学下册第四单元分数的意义和性质第11课时通分

五年级数学下册第四单元分数的意义和性质第11课时通分Tag内容描述：<p>1、第四单元 分数的意义和性质,第 11 课时 通分,找出下面每组数的最小公倍数,4和5 9和8 2和6 8和10 9和6 3和12,20,72,6,40,18,12,小组交流单： 把这两个分数改写成分母相同的分数，首先要确定什么？ 在改写的过程中，什么发生了变化？什么没有发生变化？改写的依据是什么？,通分过程中，相同的分母叫做这几个分数的公分母。,什么是通分。</p><p>2、第11课时 通分 教学内容： 教材第71页的例14“试一试”“练一练”和练习十一的第13题。 教学目标： 1学生理解通分的意义，学会通分的方法。 2会用简便的方法求分母的最小公倍数，进行通分。 3使学生感到美源于生活，美来自生产和时代的进步，提高审美意识。 重点难点： 使学生理解通分的意义，学会通分的方法。 教学难点： 会用简便的方法求分母的最小公倍数，进行通分。 教学方法。</p><p>3、第11课时 通分,1.把下面分数化成分母是10而大小不变的分数。,2.找出下面每组数的最小公倍数。,4和5 9和8 2和6 8和10 9和6 3和12,20,72,6,40,18,12,把 和 改写成分母相同而 大小不变的分数。,知识点：通分的意义和方法,自主学习单： 把这两个分数改写成分母相同的分数，首先要确定什么？ 在改写的过程中，什么发生了变化？什么没有发生变化？改写的依据是什。</p><p>4、第11课时 通分教学内容：教材第71页的例14“试一试”“练一练”和练习十一的第13题。教学目标： 1学生理解通分的意义，学会通分的方法。2会用简便的方法求分母的最小公倍数，进行通分。3使学生感到美源于生活，美来自生产和时代的进步，提高审美意识。重点难点：使学生理解通分的意义，学会通分的方法。教学难点：会用简便的方法求分母的最小公倍数，进行通分。教学方法：探究学习法。教学过程：一、铺垫孕伏。1说出下面每组数的最小公倍数。6和8 8和9 9和27（1）先让学生在练习本上解答、再指几名学生口头回答。（2）让学生概括出求最小。</p><p>5、第二课时 教学目标: 1使学生理解约分和最简分数的意义,掌握约分的方法,能够正确地进行约分; 2培养学生综合运用已有知识解决问题的能力. 教学重点:最简分数的概念. 教学难点:约分的方法和正确的书写格式. 教学过程: 一,创设情景,温故引新 1,口答. 课件1 3/4=9/( )=( )/20 8/24=( )/6=1/( ) 50/125=( )/25=2/( ) 18/60=9/( )=(。</p><p>6、第四课时 教学目标:理解通分的意义,掌握通分的方法,能比较熟练地进行通分;渗透转化的数学思想,培养学生的自学能力. 教学重点:通分的一般方法. 教学难点:确定公分母的方法. 教学过程: 一,习旧引新,揭示矛盾 1,求每组数的最小公倍数,并说出是用什么方法求的 8和9 9和27 5和6 6和8 12和18 10和15 2,把1/3和1/5化成分母都是15的分数. 3,揭示课题:通分 二,探究新知。</p><p>7、第三课时 教学内容：求最小公倍数 教学目标： 使学生理解公倍数、最小公倍数的概念。使学生初步掌握求两个数的最小公倍数的方法。培养学生抽象概括的能力和实际操作的能力。 教学重点：理解公倍数、最小公倍数的概念。 教学难点：求两个数的最小公倍数的方法。 教学用具：投影仪 教学过程： 一、创设情境 1、口答：求下面每组数的最大公约数。 3和8 6和11 13和26 17和51 2、求30和42的最。</p><p>8、约分和通分 第一课时 教学内容：求最大公因数 教学目标:： 1、让学生在解决问题的过程中理解公因数和最大公因数的意义,探索找公因数的 方法,会正确找出两个数的公因数与最大公因数。 2、渗透集合思想,体验解决问题策略的多样化。 3、培养学生的抽象能力和解决问题能力。 教学重点、难点： 公因数与最大公因数的定义,探索找两个数的最大公因数 教学准备：小黑板，卡片。 教学过程： 一、预设情。</p><p>9、第十一课时 教学三维目标： 1、通过教学，巩固学生对最简分数和约分的概念的理解，能熟练应用约分的方法，正确地约分。 2 、培养学生灵活应用知识的解题能力和计算能力。 3 、培养学生仔细计算的良好习惯。 教学重、难点： 正确、熟练地进行约分。 教学准备： 投影。 教学过程设计： （一）导入：提问：什么叫最简分数？什么叫约分？怎样约分？ （二）教学实施 1 .完成教材第86 页练习十六的第1。</p><p>10、第 11 课时 通 分,第 4 单元 分数的意义和性质,一、复习引入,（1） 的分数单位是（ ），它有（ ）个 这样的分数单位。,（2） 与 ，哪个大，为什么？,（3） 与 ，哪个大，为什么？,3,二、探索新知,你知道地球上的陆 地多还是海洋多吗?,世界地图,4,如果把地球面积分成 10 份，陆 地只占 3 份，海洋占了 7 份。,再比较一下:,上面每组分数中的两个分数。</p><p>11、第4单元 分数的意义和性质 第11课时 通 分 课题 通分 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 使学生理解通分的意义，掌握通分的方法。 能力 目标 能正确地把两个分数通分。 情感 目标 培养学生初步的分析、综合和概括能力。 重点 理解通分的意义，掌握通分的方法。 难点 理解通分的意义，掌握通分的方法。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣目。</p><p>12、第四课时 教学目标 理解通分的意义 掌握通分的方法 能比较熟练地进行通分 渗透转化的数学思想 培养学生的自学能力 教学重点 通分的一般方法 教学难点 确定公分母的方法 教学过程 一 习旧引新 揭示矛盾 1 求每组数的。</p><p>13、约分和通分 第一课时 教学内容 求最大公因数 教学目标 1 让学生在解决问题的过程中理解公因数和最大公因数的意义 探索找公因数的 方法 会正确找出两个数的公因数与最大公因数 2 渗透集合思想 体验解决问题策略的多。</p><p>14、第三课时 教学内容 求最小公倍数 教学目标 使学生理解公倍数 最小公倍数的概念 使学生初步掌握求两个数的最小公倍数的方法 培养学生抽象概括的能力和实际操作的能力 教学重点 理解公倍数 最小公倍数的概念 教学难点。</p><p>15、第二课时 教学目标 1 使学生理解约分和最简分数的意义 掌握约分的方法 能够正确地进行约分 2 培养学生综合运用已有知识解决问题的能力 教学重点 最简分数的概念 教学难点 约分的方法和正确的书写格式 教学过程 一。</p><p>16、第十一课时 教学三维目标 1 通过教学 巩固学生对最简分数和约分的概念的理解 能熟练应用约分的方法 正确地约分 2 培养学生灵活应用知识的解题能力和计算能力 3 培养学生仔细计算的良好习惯 教学重 难点 正确 熟练地。</p><p>17、四分数的意义和性质 第12课时通分 苏教版五年级下册 把和改写成分母相同而大小不变的分数 进行新课 把它们改写成分母是12的分数 3 34 3 5 26 2 把和改写成分母相同而大小不变的分数 把它们改写成分母是24的分数 3 64 6 5 46 4 你是怎样改写的 与同学交流 把它们改成分母是36的分数 3 94 9 5 66 6 由上述的结果 你发现了什么 通分时 是用原来几个分母的公倍数作分。</p><p>18、第3课时 通分 2 填空不困难 全对不简单 1 把 分数分别化成和原来分数 的 分数 叫做通分 2 通分时 选用的公分母一般是原来几个分数分母的 3 做完同一项工作 甲单独做完要10小时 乙单独做完要小时 丙单独做完要小时。</p>