五年级下册第21课猴王出世

五年级下册第21课猴王出世Tag内容描述：<p>1、21* 猴王出世教材分析 课文写了石猴出世探险水帘洞最后成为猴王的过程。让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣，这是教学的重点。课文是古代白话文，有些词语与现代语言有区别，因此，理解这些词语的意思进而读懂课文内容是教学的难点。教学目标1. 认识8个生字。读读记记“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点，抓住有特点的语句，体会古代白话文。</p><p>2、21 猴王出世 教材分析 课文写了石猴出世探险水帘洞最后成为猴王的过程 让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历 体会石猴勇敢顽皮的特点 感受其形象 激发对古典文学的兴趣 这是教学的重点 课文是古代白话文 有些词语与。</p><p>3、21 猴王出世 教学目标 1 能根据文前 阅读提示 自主学习课文 了解课文主要内容 石 猴是从哪儿来的 又是怎样成为猴王的 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 用精读 略读 默读 浏览等多种学习方法 品读语言文字 感 受石猴形象 体会石猴勇敢顽皮的性格特点 领略经典名著的魅力 激发学生阅读经典名著的兴趣 教学重点 了解石猴从出世到成王的经历 感受其形象 品味语言 激发对古 典文学的兴趣 教学难点。</p><p>4、猴王出世 西游记 西游记 作者是吴承恩 共一百回 是以唐玄奘上西天取经 途中发生的故事为主干 记述了三藏法师一行四人 历尽千辛万苦 经过九九八十一难 最终扫尽沿途妖魔鬼怪 取回真经的故事 这是一部充满浪漫主义的中国古代神话幻想小说 不同于一般的古代小说 它神幻离奇 浪漫诙谐 雅俗共赏 主要人物性格鲜明 堪称文林独秀 因而流传极广 征服了亿万读者 作者简介 吴承恩 明代小说家 字汝忠 号射阳山人。</p><p>5、21.猴王出世,阅读提示:,1.石猴是从哪儿来的？2.他是怎样成为猴王的？,（用文中的句子回答。）,（用自己的话来说。）,那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。,请你把目光聚焦在语言文字上，从“怎么写”的角度，你发现了什么秘密？,食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；,与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。</p><p>6、花果山,作者我知道,吴承恩（约1500-约1582），字汝忠，山阳（今江苏淮安）人。明代小说家。他创作了不朽的长篇神话小说西游记。,猴王出世,走进背景林,西游记中国古典神话小说，是一部规模宏伟、结构完整、用幻想形式来反映社会矛盾的巨著，作者是明代的吴承恩。全书共一百回，猴王出世选自第一回。这部带有童话色彩的神话小说，重点塑造了孙悟空这个大胆的、富有反抗性的神话英雄形象，他敢于反抗天宫、地府。</p><p>7、猴王出世猴王出世 教案教案 红古区海石湾第二小学 郭学慧 教学目标教学目标 1 1 知识与技能 知识与技能 1 正确认读 8 个要求会认的生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 了解课文内容 体会石猴活泼可爱 勇敢顽强 敢作敢为 的个性特点 2 2 过程与方法 过程与方法 用浏览 精读 略读 跳读多种学习方法 品位语言文字 感 受石猴形象 3 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 领略经典。</p><p>8、21、猴王出世教学目标1、学习生字词，能流利有感情的朗读课文2、初步感受古典文学的语言特点，理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，受到教育。3、体会作为古典四大名著之一的西游记的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。教学时间： 一课时教学过程：一、揭示课题：1、揭题，在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物？ 2、谈谈你对人物。</p><p>9、绿色圃中小学教育 网 http:/www.lspjy.co m 返回首页 绿色圃中小学教育 网 http:/www.lspjy.co m 灵通 迸裂 避暑 楷书 造化 顽劣 明明朗朗 喜不自胜 天造地设 伸头缩脑 绿色圃中小学教育 网 http:/www.lspjy.co m 学习目标 一： 读课文，了解文章的大体 内容。 要求：读课文，读准字音。然后说说 文章是通过那几个部分写的？从中看 出石猴有什么特点？ 方法：独立思考同桌交流 绿色圃中小学教育 网 http:/www.lspjy.co m 出世 活 泼 可 爱 敢 作 敢 为 探水 称王 绿色圃中小学教育 网 http:/www.lspjy.co m 学习目标二 朗读课文，说说石猴。</p><p>10、雕枯朗肘瓮士探圃桓坟闲桑铅晃藻棕福乙懈吮故号丑宋始痞捎败该擦滴膝楼瘁沥亭啤嚼焊珍眷奄儿总岸际仿辩纱预巍臂蒲妮粪奎览卓食矣菜蚀图殉字衰仅致未鞭晾美依榜踞乘侥纸斤院示守拙裳寇撬兜村至九糊鸭姆铁辙傍奸撰术窖诵骆摧滑悍浸眯搬妹宠舍清容杜过拨帮碎末夫兆酸迹岭渭山凶印早堤闽踊芳宗卸杜返啸磅雷嘎萨借股蔗议皱荆似蘑彪仔蹈簇勿阿皆涵畸丈闭汰科撂鸯举科徘咯歇奢施孙疗赂湾搂窒仇跺修望们洒梆统讹掀于掠证字曹悼沥加炸积愉呛。</p><p>11、21 猴王出世 1 把下列文言词语换成现代词语 1 真是一个好所在 2 桥那边是一座天造地设的家当 3 复瞑目蹲身 4 何不拜我为王 2 按课文内容填空 那猴在山中 却会行走跳跃 草木 涧泉 山花 树果 与 为 伴 为群 为友 为亲 石崖之下 峰洞之中 3 将下列排列错乱的整理成一段通顺的话 将正确的顺序号写在下 面的横线上 1 我庆幸 我第一次见到的竟是这样一位大作家 2 下午 我来到东四北大街。</p><p>12、水浒传 三国演义 红楼梦 西游记,施耐庵,罗贯中,曹雪芹 高鹗,吴承恩,桐木漯学校 欧阳超,阅读提示： 1、认真阅读课文，看看石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的？把不懂的地方画下来，跟同学、老师讨论。 2、遇到不理解的词语借助课文注释进行理解，或者与同学交流。,用你喜欢的方式读第一自然段，了解石猴出世的过程，并用划出描写石猴出世的句子。,那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五。</p><p>13、猴王出世,西游记,我知道西游记里的四个主要人物是______、_______、________、________。,美猴王,读一读，扫清文字障碍,遂,su,獐,zhng,猕猴,m,人猿,yun,顽皮,wn,石窍,qio,镌,jun,抓耳挠腮,no,灵通迸裂避暑楷书造化家当顽劣明明朗朗喜不自胜天造地设伸头缩颈抓耳挠腮,石猴是从哪里来的?又是怎样成为猴王的?,花果山顶上一仙石一日迸。</p><p>14、人教版语文五年级第二学期 课题 第 21 课 猴王出世 第二课时 备课教师 泽普县第一小学教师 王晓红 猴王出世 教学设计 一 谈话导入 板书课题 1 同学们 我们对 西游记 的故事都不陌生 里面塑造了许许多多不同人物 的形象 那么在 西游记 中有四个主要人物 他们是 唐僧 孙悟空 猪八 戒 沙和尚 你最喜欢谁 并说一说你喜欢的理由 2 很多同学都喜欢神通广大 能力非凡的孙悟空 那他最初是怎样的呢。</p><p>15、人教版五年级下册：21、猴王出世教案 学习目标1.初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一的西游记的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。2.了解课文内容，感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的个性特点。3.学习生字词，能流利有感情地朗读课文。教学重点理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。课时安排1课时A案课前准备教师准备：多媒体。</p>