物体传声课件

物体传声课件Tag内容描述：<p>1、实验一、区分声音的强弱实验一、区分声音的强弱 1 1、演示时用小槌敲击音叉，先轻轻敲击，再用力敲击。、演示时用小槌敲击音叉，先轻轻敲击，再用力敲击。 2 2、分组时用金属棒敲击悬挂的铁钉或用塑料小槌敲击架、分组时用金属棒敲击悬挂的铁钉或用塑料小槌敲击架 于纸蛋盒上的铁钉或用金属棒敲击悬挂的管型风铃。于纸蛋盒上的铁钉或用金属棒敲击悬挂的管型风铃。 听听声音 区分声音的高低区分声音的高低 选择用大、小不同的铁钉或管型风铃代替音叉：选择用大、小不同的铁钉或管型风铃代替音叉： 用金属棒敲击悬挂的不同型号铁钉；用金属。</p><p>2、刘家寨中学 王春燕 学习目标： 1.能用自己的话解释声音能传播的原 因。 2.能举例说明哪些物体能够传声。 重点 难点： 理解声音是通过什么媒介传到我们 耳朵里的。 情感态度价值观： 能够与他人合作完成水传声的实验 。 能与其他同学合作进行探究活动。 实验一、区分声音的强弱实验一、区分声音的强弱 1 1、演示时用小槌敲击音叉，先轻轻敲击，再用力敲击。、演示时用小槌敲击音叉，先轻轻敲击，再用力敲击。 2 2、分组时用金属棒敲击悬挂的铁钉或用塑料小槌敲击架、分组时用金属棒敲击悬挂的铁钉或用塑料小槌敲击架 于纸蛋盒上的铁钉或用。</p><p>3、教师的网站资料库,4 物体传声,1 声音能在固体中传播吗？,猜想导入,2 不同的物体传播声音的本领强弱是否相同？,3 固体、液体、气体能否传声呢?,“亲临“模拟现场,试验1,小组成员交替操作是每个同学都能体验到活动过程。学生挠桌面时用力要适中，切勿敲桌面或发出较大声音。不要大声喧哗以免影响实验效果。,1 声音能在固体中传播。,结论,2 声音在固体中传播的本领 要比气体中强,生活中你遇见了哪些固体传声的例子？,解疑,案例1,案例2,铁道游击队 中，游击队员为 什么耳朵贴在铁 轨上？（固体传声本领强）,案例1,能听到声音。因为固体传声的。</p><p>4、冀教版科学三年级下册,物体传声需要具备的条件： 一、要让物体发出声音； 二、要有传声的物体； 三、要有听声音的耳朵。,幸运第一关,声音能在空气中传播吗？,猜想,幸运第二关,声音能在桌子中传播吗？,猜想,幸运第三关,声音能在水中传播吗？,猜想,实验注意事项： 1.小组分工明确，详细记录实验现象 2.各组同学制造声音不要过大，小组间讨论时不准大声说话 3.在实验一中，玻璃钟罩要轻拿轻放，保证玻璃钟罩与桌面完全接触，小音箱产生的声音不要过大，听声音的同学站在一旁听声音 4.在实验二中，制造声音的同学要用指甲在桌腿上轻轻的划动，。</p><p>5、三年级科学下册,物体传声,高王化小学 郝桂华,听一听 猜一猜,这是什么小动物发出的声音呢？,月球上没有空气，宇航员在月球上听不到对方发出的声音，他们只能依靠特殊装置来传递信息。,为什么宇航员在月球上要利用特殊装置通话？,想一想 说一说,做一做,实验名称：声音能在固体中传播吗？,实验要求： （1）小组成员轮流操作。 （2）制造声音时用力要适中。 （3）实验中不要大声喧哗，以免影响实验效果。 （4）做好实验记录,实验二：声音能在液体中传播吗？,实验方法： 甲同学两手分别拿一块砂纸，将两只手没入水槽的水中，不能碰到水槽壁，互。</p><p>6、4 物体传声,物体是靠什么传到我们耳朵里的？,上课铃声、读书声、老师讲话声等都说明声音可以通过气体传播。,除了气体，其他物体可以传声吗？下面我 们进行两个实验来证明我们的猜想。,实验一： 请出三名同学，学生1和学生2分别站在桌子的两边，学生1轻轻挠桌子，学生2把耳朵紧贴在桌子上，学生3站在桌子的中间位置。,如图：,学生2听见了声音， 这说明了声音可以通过固体传播。 学生3没有听见声音， 这说明了一般情况下固体比气体传声效果好。,实验二,准备一盆水和两块石头，在水中摩擦石头。,我们站在水外面依然能听到水里面石头的摩擦声 。</p><p>7、三年级科学 物体传声 东砖河小学王凤红 猜猜看 快速抢答 它是谁 结论一 声音能在空气中传播 猜想 声音能在固体中传播吗 做做看 实验一 验证对固体传声的猜想 实验要求 1 以小组为单位 根据自己选择的材料做好分工。</p><p>8、物体传声 高碑店市文明路小学宗志兰 冀教版三年级科学 月球上没有空气 宇航员在月球上听不到对方发出的声音 他们只能依靠特殊装置来传递信息 实验要求 1 以小组为单位做好分工 愿意与他人合作 小组成员轮换操作 2 实。</p><p>9、物体的传声 玉普乡小学 赵佩 听这是什么小动物的声音 活动一 空气能传声吗 看科学在线并思考 1 你们从科学在线上了解到了什么 2 你们现在知道在月球上为啥不能传播声音了吗 介质 声音传播必须通过一个可传声的中间物。</p><p>10、物体传声,（冀教版）三年级科学下册课件,实验一、区分声音的强弱 1、演示时用小槌敲击音叉，先轻轻敲击，再用力敲击。 2、分组时用金属棒敲击悬挂的铁钉或用塑料小槌敲击架于纸蛋盒上的铁钉或用金属棒敲击悬挂的管型风铃。,听听声音,区分声音的高低 选择用大、小不同的铁钉或管型风铃代替音叉： 用金属棒敲击悬挂的不同型号铁钉； 用塑料小槌敲击架于纸蛋盒上的不同型号铁钉； 用金属棒敲击悬挂的不同型。</p>