五样导学

五样导学Tag内容描述：<p>1、宝塔区第五中学预习导学案 教研组 理化生 科目 化学 主备人 马跃 审核人 班级 姓名 授课时间 2011 年 12 月 3 日 课 题 课 型新课周次课 时第 课时 总课时 学习目标 学习重点 导 学 流 程学习内容 学习过程教 学 学习笔记 教 学 学习笔 记 教 学 反思。</p><p>2、我的五样我的五样 导学案导学案 学习目标和任学习目标和任 务务 重点难点建议重点难点建议 1 通过多种形式 促使学生进行创造性阅读 提升学生的思想境界 2 理解毕淑敏最后的选择 教学资源的使教学资源的使 用用 学习过程学习过程 学习要 求或学 法指导 教师二次备课 栏 一 自学准备与活动导学 活动分组安排 1 拿出一张白纸 教师板书 你生命中最宝贵的五样东西 同学在纸上一 一列出 2 在写下的五。</p><p>3、第十小学 五 年级英语 学科 导学案设计 课题 第五单元 课 时 2 课 型 新课 教师复备栏或学生笔记栏 备课教师 王巧艳 使用人 王巧艳 时 间 11 20 学习内容 Let s try Let s talk 学习目标 1 能听懂 会说本课对话 并能做替换练习 2 能够听懂 会说 认读句型 There is are 并能在情境中运用 重点 难点 1 能够听懂 会说 认读句型 There is。</p><p>4、文本7 我的五样 留住生命的本真 一 语言积累 1 下列各组词语中 加点字的注音全都正确的一项是 A 斟酌 zh n 斑斓 ln 雏形 ch 思忖 c n B 悄然 qi o 忐忑 t n t 犄角 j 不啻 c C 甄别 zh n 模拟 m 纤弱 xi n 偌大 ru。</p><p>5、高效课堂自主学习型日导学稿 年级： 姓名： 编号： 4028 日期： 主备人： 审核人： 小学语文课评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、板书工整、规范、三色笔使用正确；3、姿态自然、大方；语言洪亮、清晰严谨； 4、有全班互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。 课题：和我们一样享受春天 【展示课导学】 （时段：上午） 学习目标（1 分钟）我要了解诗歌的内容，并体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育，把诗歌朗读的有感情。 定向导学互动展示当堂反馈 自研自探环节 总结归纳环节 合作探究环节 展示提升环节质疑。</p><p>6、贾生 李商隐宣 室求贤访逐臣 贾生才调更无伦 可怜 夜半虚前席 不问苍生问鬼神 注 贾生 贾谊 西汉人 年少多才 曾多次上书提出一系列政治 军事建议 汉文帝召为博士 因被权臣排挤 贬为长沙王太傅 后召见 孝文帝方受坐宣。</p><p>7、导记 晨读晨练 导记 晨读晨练 导记 晨读晨练 zh nzhu r hu n zh n j ch zh n ch qu c n tu ru t nt ch n h i 导记 晨读晨练 q q l i l i ti ti ti h n xi n 导记 晨读晨练 犄角 畸形 掎角之势 谰言 斑斓 波澜 放浪形。</p><p>8、我的五样导学案（教师版）【学习目标】1、通过品读，用心体会、学会珍藏人生中最宝贵的东西。2、通过活动，认识自我，思考未来，与自我心灵对话。3、通过斟酌，细心领悟散文语言耐人寻味的词句美。【学习重点】1、 品读课文独白式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵，感悟热播生的意义。2、理解文中含义丰富的句子。第一课时一、基础积累1、据汉字写拼音或据拼音写汉字斟酌（zhu） bn ln（斑斓） 雏（ch）形 妥帖（ti） 甄（zhn）别 纤（xin）巧 绚（xun）烂 觑（q）了一眼 tn t（忐忑）不安 思忖（cn） 墓zhng（冢） 商qu（榷） 屏。</p><p>9、我的五样 导学案 学习目标 1 把握文章内容 理清思路 2 品味其中的心理描写语段 3 引导学生与自己的心灵对话 与作者对话 规划青春 设计未来 资料链接 见 随堂1 2 P29 作者简介 阅读导航 一 初读文本 整体感知 1 识记字音 斟酌 zh n zhu 斑斓 ln 妥帖 tu 雏形 ch 甄别 zh n 挚爱 zh 绚烂 xun 觑了一眼 q 忐忑 t n t 依傍 bng 奢侈 sh。</p><p>10、高效课堂自主学习型日导学稿 年级 姓名 编号 4028 日期 主备人 审核人 小学语文课评价要素 1 集体亮相 组长分工明确 2 板书工整 规范 三色笔使用正确 3 姿态自然 大方 语言洪亮 清晰严谨 4 有全班互动场景 有创新意。</p><p>11、文本7 我的五样 留住生命的本真 一 语言积累 1 下列各组词语中 加点字的注音全都正确的一项是 A 斟酌 zh n 斑斓 ln 雏形 ch 思忖 c n B 悄然 qi o 忐忑 t n t 犄角 j 不啻 c C 甄别 zh n 模拟 m 纤弱 xi n 偌大 ru D 商榷 qu 巷道 hn 墓冢 zh n 屏窒 zh 2 下列各组词语中 无错别字的一项是 A 逻辑 妥贴 冰坨 面面相觑 B。</p><p>12、五步导学导学案通用版式五步导学导学案通用版式 课题 那树 学校 高码头一中主备人 孔秋华审核人 九年级语文组 审核时间 2014 年 12 月 8 日使 用人 学科语文课题那树 年 级 三年级 课 型 新授 流程具 体 内 容方 法 指 导 一 一 目目 标标 导导 学学 学习目标 1 识记 理解本课的生字 词 2 揣摩品味文中精妙的语段 理解作者的思想感情 3 联系生活实际 关注身边的绿色 正确。</p><p>13、五步导学”模式一、基本概念：“五步导学”是指以“学习单”为媒介引导学生自主、合作学习，从而实现教学目标。有三个核心概念，一是遵循五步原则：1、自主研习2、合作探究3、展示交流4、点评提升5、检测反馈二为“学习单”是呈现教学目标、教学内容、活动方案等教学元素的平台，是导学的主要手段。三是“导学”，“导学”就是教师通过创设情境、点拨启迪、评价提升等手段引导学生自主学习，主要包括导趣、导思和导。</p><p>14、五步导学讲稿 万绪宏 教学作为学校的中心工作 专业发展与教学能力必须扎扎实实的提升 课能不能备好 能不能上好 直接关系到高考的成绩 而成绩又直接关系到学校未来的发展 课堂教学模式的建立和辅导 什么是课堂教学模。</p><p>15、1 / 10 杜甫律诗五首导学 杜甫律诗五首导学 一、基础知识。（一）给下面加点字注音。 盘飧（ ） 旧醅（ ） 朔漠（ ） 青冢（ ） 阏氏（ ） 霁寒宵（ ） 渔樵（ ） 东南坼（ ）（二）解释下面加点词。、但见群鸥日日来：、花径不曾缘客扫：、盘飧市远无兼味：、危樯独夜舟：、一去紫台连朔漠：、 画图省识春风面：、人事音书漫寂寥：、乾坤日夜浮：、亲朋无一字： 10、戎马关山北：二、客至。（一）作品背景。 唐肃宗上元元年（ 760）春天，杜甫在友人帮助下，在成都西郊外院花溪畔营造了一所草堂，暂时定居下来，生活上也有人接济他，从 。</p><p>16、第二章 整式的加减 学校 濮城镇中学 主备人 胡利姣 审核人 审核时间 课时 13 学科 数学 课题 整式 一 年级 七年级 课型 新授 流程 具 体 内 容 方 法 指 导 一 目 标 导 学 学习目标 1 学生通过自学课本中的实例 进。</p><p>17、1 八年级下册第五单元八年级下册第五单元 人生体验人生体验 错过错过 散步散步 阅读导学阅读导学 八年八年级备课组级备课组 一一 错过错过 1 初初读读 错过错过 借助工具 借助工具书书及文意 你都理解了哪些字及文意 你都理解了哪些字词词 2 精精读读 你从文章中悟出了什么道理 你从文章中悟出了什么道理 3 品品读读 找出你印象最深的 找出你印象最深的语语段 段 结结合你的体合你的体验验能明白它的。</p><p>18、五问“活动单导学” 作者： 作者：江苏教育记者孔陶 来源： 来源：教科室点击数： 2499 发布时间：2011年03月03日孔 陶（本刊记者）：作为一种教学模式，“活动单导学”的哲学基础和教育思想是什么？有人说它脱胎于“洋思经验”（先学后教，当堂训练），更有人说它与东庐中学的“讲学稿”、杜郎口中学的“三三六”等都很像（似曾相识）。您怎样看待这些议论？金海清（如皋市教育局长）：人类的。</p>