五步导学导学案通用版式

五步导学导学案通用版式五步导学导学案通用版式 课题 那树 学校 高码头一中主备人 孔秋华审核人 九年级语文组 审核时间 2014 年 12 月 8 日使 用人 学科语文课题那树 年 级 三年级 课 型 新授 流程具 体 内 容方 法 指 导 一 一 目目 标标 导导 学学 学习目标 1 识记 理解本课的生字 词 2 揣摩品味文中精妙的语段 理解作者的思想感情 3 联系生活实际 关注身边的绿色 正确认识科学与环保的关 系 在学习过程中注 意完成学习目标 用时 1 分钟 二 二 自自 主主 学学 习习 1 导入 同学们 随着人类文明的飞速发展 文明造成的环境灾害也 日渐严重 散文家王鼎钧深刻透彻的看到了人类文明的两重性 写了不少文章来表明他的观点 对付文明造成的灾害 是用进一 步的文明 那 树 即是其中的一篇 二 走近作者 王鼎钧 台湾当代作家 1927 年生 14 岁开始写诗 16 岁写 成 评红豆诗人的诗 王鼎钧创有短篇小说 长篇小说 散文 随笔 杂文 小品 电视剧本 影评 小说批评等等 三 默读课文 1 给下列划横线的字注音 佝偻 倒坍 紊乱 踝骨 引颈受戮 周道如坻 2 解释下列词语 屹立不动 引颈受戮 豁然开阔 徒劳无用 周道如砥 3 请同学们速读课文 用简练的语言概括在 那树 身上 发生怎 样的故事 方法指导方法指导 结合文本 提取 信息 解决问题 温馨提示 温馨提示 用时 5 分钟 三 三 问问 题题 探探 究究 四 精读课文 一 领悟形象 大树这样的经历让我们觉得心痛 这到底是一棵什么样的树呢 作者是怎样描写这棵树的 让我们带着这个问题来细读课文 找出描写树的语句 读一读 感受一下那树的形象 二 品读语言 就是这样一棵集众多特点于一身的老树 有一天 却被砍倒了 连根带枝 此时 作者会是一种什么样的情怀呢 你觉得文中哪 个地方最能渗透出作者的感情 最值得欣赏 请你找出来 有感 情读一读 品一品 方法链接 赏析句子的方法一般从 修辞的角度 具有表现力的词语 分析 句式特点 常见的句式特点有 长短句结合 句子对仗工整 双重 否定句 排比句 反问句等 准确把握内容及思想情感 每个 句子本身都可提炼出一定的内容 也有的饱含作者的某种思想 情感 在赏析句子的答案中 内容及思想情感是必不可少的一部 分 入手 方法指导方法指导 统领全文 结合 一定方法思考问 题 温馨提示 温馨提示 用时 20 分钟 四 四 反反 馈馈 提提 升升 1 就这样 一棵充 满无限爱心为人 类带来无尽福荫的老树被 无情的砍倒了 老树倒下了 到死的那一刻也没有一丝抱怨 留 给我们的是无限深思 我们假想一下 假如老树不被醉汉撞上 是否能幸免于难 为什么 2 读完全文 你会受到什么启示 方法指导方法指导 根据文本的知识 结合实际得出答 案 温馨提示 温馨提示 用时 8 分钟 五 五 达达 标标 运运 用用 课文我们已经赏析完了 相信学了课文我们同学心中都有了新 的想法 现在让我们用一个简短的片段来表达自己的心声 下列 题目中任选一个 1 想象蚂蚁与那树告别时 会互相倾诉些什么 2 如果你是交通专家 你会如何处置那树 3 如果你是那树 面对人类你想说什么 方法指导方法指导 揣摩作者意图 结合自己理解 温馨提示 温馨提示 限时 6 分钟 总 结 与 反 思 知识梳理 这是一篇文质兼美 意蕴含蓄而深刻的散文 它通过描写一棵 大树长年造福于