下册四手语文天地

下册四手语文天地Tag内容描述：<p>1、语文天地教学目标：1、学习摘录笔记，积累带“手”的成语。2、实践初显身手，阅读手指，体会手指的用途。3、习作。教学重点：通过积累，了解更多关于手的知识。教学难点：学会审题、会分析作文题。教学准备：多媒体电教教学过程：第一课时一、摘录笔记1、出示书中的例子。2、交流你这一单元的摘录笔记。3、指导学生在笔记中加入适当的插图。二、读读成语1、观察一下成语的特点。2、你理解他们中的那些词？3、选你理解的词语造句。4、你还知道哪些带“手”字的成语。三、初显身手1、分小组，选择一种有趣的游戏。2、合作完成游戏，另选一个。</p><p>2、语文天地教学目标：1、学习摘录笔记，积累带“手”的成语。2、实践初显身手，阅读手指，体会手指的用途。3、习作。教学重点：通过积累，了解更多关于手的知识。教学难点：学会审题、会分析作文题。教学准备：多媒体电教教学过程：第一课时一、摘录笔记1、出示书中的例子。2、交流你这一单元的摘录笔记。3、指导学生在笔记中加入适当的插图。二、读读成语1、观察一下成语的特点。2、你理解他们中的那些词？3、选你理解的词语造句。4、你还知道哪些带“手”字的成语。三、初显身手1、分小组，选择一种有趣的游戏。2、合作完成游戏，另选一个。</p><p>3、的手 习作指导 临洮县第三实验小学 张淑娟 教学目标 1 通过观察周围人的手 了解有关手的故事 引发生活思考 获得习作素材和情感体验 2 欣赏下水文 感悟写手的表达方法 引导学生学会表达 3 图画激情 引导学生快乐表达 教学重点 观察图片 激活学生思维 学会抓住 手 的特点准确表达 教学难点 通过欣赏课内佳作和下水文 了解写手的表达方法 教学准备 布置学生观察周围人的手 了解与手有关的故事 教学。</p><p>4、国语天地(四)、交际：交流：诚实：心：诚实，一点也不假。 互相往来。 互相把自己拥有的东西供给对方。 心； 思想感情。 到底：显眼：卷起眼底：深入人心：沉浸：欢乐：结果原委。 形容清楚，易懂。 一切看得见。 指呼吸器的新鲜空气，喝清凉饮料会感到舒适。 泡在水里，许多比喻都在某种境界和思想活动中。 很开心。 小心翼翼：幽默：本来是认真形容虔诚的样子，现在十分注意形容行动，一点也不疏忽。 有趣还是奇怪。</p><p>5、猜谜语 圆又圆 像火球 一大早 准时到 花草树木有了它 生机勃勃又一天 太阳 日月如梭日新月异如日中天日久天长度日如年遮天蔽日日薄西山 大漠孤烟直 长河落日圆 唐 王维东边日出西边雨 道是无晴却有晴 唐 刘禹锡 读一读 我心中的太阳 亲身体验感受阳光 夺目辉煌灿烂耀眼炫目温暖炽热炎热灼热惨淡照射反射映射辉映映照普照金灿灿红艳艳暖洋洋暖烘烘热辣辣亮堂堂光芒万丈骄阳似火 太阳能 畅所欲言 地球上的光明。</p><p>6、四年级下册 语文天地九 教学设计 本次语文天地 预计用时三课时 本次教学设计为第二课时 教学目标 1 积累带有日字的成语和诗句 2 运用实验来感受阳光 3 查资料 了解太阳能 教学重难点 了解太阳能 积累带有日字的词语和诗句 教学过程 一 创设情境 导入新课 猜谜语 有位老公公 一副圆脸孔 天一亮来就上工 从东到西忙不停 直到傍晚才收工 同学们你们知道他是谁吗 生 太阳 出示课题并板书 太阳 对。</p><p>7、语文天地开卷有益难忘的一句话教学目标：1学习本课的4个生字。2读通、读懂课文，把握课文的主要内容。3有感情地朗读课文，体会文中老师对学生的爱，感受人与人之间美好的感情。教学步骤：一、导入同学们，在我们的周围，有不少残疾人，你注意过他们吗？你了解他们吗？你帮助过他们吗？（学生自由谈）教师总结后谈：今天，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她的内心世界，体会师生之间的美好的感情。二、初读课文，整体感知学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：气恼、裂唇、畸形、倾斜、温馨、抚慰等。解决下列问题：（1）。</p><p>8、语文天地教学目标：1、 继续学习摘录笔记，积累带“花”字的成语，诵读吴兴杂诗。2、 学习短文朱德与兰花。3、 收集“花”的相关资料。教学重点：有条理地完成习作。教学难点：以“花”为题进行阅读、积累和习作。课前准备：多媒体电教。教学过程：第一课时一、 日积月累1、 我的摘录笔记。（1） 经久不衰、偃旗息鼓、短促（2） 湛蓝、孕育、啜饮（3） 我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。（4） 交流一、二单元你的摘录笔记。2、 带“花”字的成语。（1） 读一读这些词语，观察他们的特点。（2） 你理解他们中的那些词语？（3。</p><p>9、语文园地二,习作,在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！对老师说对爸爸妈妈说对同学、朋友说对清洁工阿姨、邮递员叔叔说,我想对____说：我想对大山说：“我崇拜你的伟岸、沉稳。”我想对江河说：“我欣赏你的执著、坚定。”我想对老师说：“请您多一些理解与宽容。”我想对父母说：“感谢你们对我多年的付出。”我想对说。</p><p>10、语文天地教材简析：本次语文天地共安排了七项内容，包括：我的摘录笔记词语；畅所欲言、积累和话语有关的好词佳句；读一读，说一说；开卷有益难忘的一句话等。这些练习内容比较简单，不仅让学生巩固了学过的字，而且锻炼了学生组词、用词造句的能力。教学目的：知识目标：学习摘录笔记，针对景物思路严整地提问方法。能力目标：鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力指导学生灵活运用学会查资料的方法情感目标：培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯指导学生在具体环境中使用语言；指导学生修改习作，“有。</p><p>11、大地的话仿写 假如你是蝴蝶， 任你在我的胸前飞飞。 这这里有新鲜鲜的空气， 美丽丽的风风景。 你可以自由自在地生活， 快快乐乐乐乐 地飞飞翔。 假如你是花朵朵， 我会好好爱爱你。 这这里有新鲜鲜的空气， 灿烂灿烂 的阳光。 你可以自由自在地生长长， 尽情地开放。 即使你是蝌蚪， 我也给给你足够够的湖水。 不论论你怎样样嬉戏戏， 你都是我的宝贝贝。 等夏天到来， 你将变变成可爱爱的青蛙， 送给给大自然一份活力。 即使你是尘尘土， 我也给给你一定的地位。 不论论谁谁瞧不起你， 或者把你碾成泥， 但你仍存在我心里。 等春风风吹。</p><p>12、大地的话仿写,假如你是蝴蝶， 任你在我的胸前飞。 这里有新鲜的空气， 美丽的风景。 你可以自由自在地生活， 快快乐乐地飞翔。,假如你是花朵， 我会好好爱你。 这里有新鲜的空气， 灿烂的阳光。 你可以自由自在地生长， 尽情地开放。,即使你是蝌蚪， 我也给你足够的湖水。 不论你怎样嬉戏， 你都是我的宝贝。 等夏天到来， 你将变成可爱的青蛙， 送给大自然一份活力。,即使你是尘土， 我也。</p><p>13、第一课时 一 教学目标 1 学习以诚恳的态度 真诚的语言与他人交流 懂得真诚待人是一种良好的品德 2 积累有关诚信的词语及古诗文名句 激发学生待人诚恳 讲信用的思想情感 二 教学准备 找学生排练一个小品 主题 一个学生在校园里乱扔纸屑 另两个学生据理劝导 三 教学过程 一 创设情景 引入话题 生活中会遇到各种各样的事 例如 别人有事找父母亲 父母亲不在家 班上的一个同学病了 好几天不能来上课 有的。</p><p>14、第四单元 语文天地 导学案 学习目标 1 正确抄写10个整体认读音节 2 能写出带有言字旁 米字旁 与禾字旁的汉字 正确书写 诉 话 说 3 能认读5个词语 并选词造句 进行 我问你答 的口语练习 注意问号和句号的使用 4 能正确 流利地朗读 一首唱不完的歌 知道植物的生长过程 认识植物各部分名称 感受植物的可爱 5 学写观察日记 表演老树的故事 课前知识链接 常见的标点符号 句号 句号的形式为。</p><p>15、四年级下册积累知识 姓名：一、 成语：含“言”字：言为心声 三言两语 广开言路 畅所欲言含“词”字：词不达意 强词夺理 理正词直 一面之词含“花”字：锦上添花 花好月圆 花团锦簇 花枝招展 姹紫嫣红 国色天香含苞待放 美不胜收 花红柳绿 花前月下 花言巧语 奇花异草含“手”字：手忙脚乱 束手无策 情同手足 心灵手巧 行家里手 棋逢对手含“指”字：指日可待。</p><p>16、手,语文天地4,我的摘录笔记,传递 跨越 陆地 彼此 问候 心灵 飞翔 惺忪 采访 惊讶 栽树 丈量 介绍 创建 看着这双手，我看到了一山山翠绿的森林. 熟悉 摩擦 陌生 粗糙 柔软 细腻 自如 纹路 褶皱 僵硬 规律 触觉 敏感 损伤 逐渐 痕迹 我们每天都在使用双手，好像对手很熟悉，其实你如果仔细观察研究一番，就会发现许多有趣的地方。比如说手的皮肤吧,读一读，填成语,读一读，记一。</p><p>17、我们的手教材分析：我们的手是四年级下册第4单元的第一篇课文。本单元是以“手”为主题的组合单元。手是劳动的工具，是创造的凭借，也是传递情感的介质。我们的手一课则是从友爱的角度选编的课文。全诗共4个小节。作者采用比喻的手法，借“手”这一意象，把手分别比做电线、桥、船、小鸟等，表达对美好生活的向往，把幸福、友好、真诚、快乐等人性中美好的情感传递给热爱生活的人们。各小节的结构相同，读起来琅琅上口，有音韵美和构图美。诗的内容浅显，但意境深远，是一首文质兼美的诗。教学目标：1、知识与技能 （1）认识并会写本课生。</p><p>18、2019年四年级下册语文天地四导学案 主备人： 训练主题：手 课题 语文天地四（第二课时） 课型 自学展示 课时 31 学习 目标 1、我能根据“金钥匙”的提示理解词语“消受、堂皇、养尊处优、附庸”在文中的。</p><p>19、语 文 天 地 教学内容 完成训练中的六项内容 摘录笔记 读一读 畅所欲言 初显身手 课文分析 金钥匙 教学时间 两课时 第 一 课 时 教学内容 完成语文天地中的四项内容 摘录笔记 读一读 畅所欲言 初显身手 教学过程 一 我的摘录笔记 1 读词语和句子 2 引导学生找到词语所在的句子读一读 3 了解词语的意思 体会词语的用法 4 说出自己还想积累的好词佳句 二 读一读 抓住题目想象诗的内容 带。</p><p>20、四年级二班 侯芳,我的摘录笔记,它是沙漠里最重要的交通工具，人们把看做渡过沙漠之海的航船，称它为“沙漠之舟”。,风平浪静,哭笑不得,失足,不知所措,瞄准,呜咽,嗅觉,灵敏,储藏,积蓄,营养,维持,旅行,滁州西涧,唐韦应物,独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。,舟夜书所见,清查慎行,月黑见渔灯， 孤光一点萤。 微微风簇浪， 散作满河星。,仿照句子写一写。</p>