想长脚的石头

想长脚的石头Tag内容描述：<p>1、小班语言想长脚的石头活动目标：理解故事主要内容，能用简短的语句进行表达。体验小石头实现愿望的喜悦心情。活动准备：桌面教具一套、小石头人手一个活动过程：一、导入（出示不开心的小石头）“看，小石头怎么啦？它为什么不开心？”（幼儿猜猜然后听听小石头的讲述）“原来，小石头也想跟别人一样可以到别的地方看看，可是它没有脚怎么办？”（幼儿讲述自己的想法）过渡：“那，这块想长脚的石头到底是怎么做的？最后长脚了没有，我们一起来看看。”二、边演示桌面教具边讲故事，初步理解故事主要内容演示小鸭走来，并讲述小石头向小鸭。</p><p>2、想长脚的石头语言活动反思想长脚的石头是一个简单、有趣的童话故事。故事中的语言简单、语句多次重复，三次借脚均只有小石头单方面的语句“XX你把脚借我用一用好吗？”而对方没有语言回答只是摇摇头，不肯借脚来回应。显得无趣，无法满足孩子好模仿的愿望。也不利于幼儿学习语言、词汇、句式。于是我在三个小动物对话处添加了回应对话“不行、不行我也要用的。”如此添加后使得句子更加的完整性。活动中更增添来了幼儿扮演角色乐趣。幼儿在活动中既是积极能动的主体，同时又是受客观规律制约的客体。在教学活动中，幼儿是活动的主体，应积。</p><p>3、幼儿园小班语言课教案详案想长脚的石头一、活动意图语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。对于小班幼儿来说，他们能够表达自己的想法和需要，所以要给幼儿提供倾听和交谈的机会，鼓励和引导幼儿和同伴交流。石头是一种容易获取的教学资源，在倾听故事中，幼儿认识了石头的自然属性，也感受到了石头的人格化特征，让幼儿在故事中大胆表达自己的想法。二、活动目标：1.、体验小石头心情的前后变化2、能够在集体面前大胆表达自己的想法3、认识小鸡、小猫、小鸭的脚的形状以及初步了解脚的作用。三、活动重难。</p><p>4、大班优秀语言教案想长脚的石头【活动目标】1、通过仿编句式，提高幼儿的语言表达能力。2、启发幼儿用绘画的方式进行续编故事，并用完整的语句表达绘画的内容。3、培养幼儿乐于助人的品质。【活动准备】1、小石头、森林背景图、小鸡、小猫图片。2、句式“xx你把脚借给我好吗？”“不行，我的x只脚要用来xx”。3、白板、绘画纸、绘画笔。【活动过程】一、出示森林背景图，引入活动主题。师：森林里，有许多的小动物在走来走去，一块小石头看见了，心里可羡慕了！提问：1、小石头羡慕什么呢？2、小石头想长脚，它会用什么办法？（引出借脚）。</p><p>5、小班语言活动想长脚的石头课后反思一、设计意图：石头是一种十分容易获取的教育资源，我们在多次活动中都使用过它，在活动中幼儿尝试了给石头装饰，用石头印画等。通过活动，幼儿萌生了对石头的兴趣，在这基础上让幼儿倾听想长脚的石头这个故事，我想会取得较好的效果。二、活动目标：1、仔细倾听，理解故事内容，体验小石头实现愿望的喜悦心情。2、能大胆的在集体面前表达自己的想法。三、教学流程：1、出示石头，激发幼儿活动的兴趣，引出故事的内容。1）当我出示画有五官的小石头时，幼儿感到很新奇。我问幼儿小石头长得怎么样的，幼儿。</p><p>6、幼儿园小班语言教案想长脚的石头活动目标：倾听故事，体验小石头实现愿望的喜悦心情。愿意大胆表述自己的想法。活动准备：小鸡、小猫、蜈蚣的立体教具各一个、一块贴有五官的石头、一串项链活动过程：产生悬念教师手拿石头。“有一块小石头，很想跟别人一样可以走来走去，到别的地方去看看。可是，它没有脚，怎么办呢？你们谁能帮帮他吗？幼儿群讲办法。你们想出了这么多有用的办法啊，可真棒，让我们来听听小石头最后长脚了没有？”倾听故事教师操作桌面教具，讲述故事第一部分。（从“有一块小石头，光溜溜”到“小石头多么想到处去看看。</p><p>7、小班语言活动想长脚的石头“想长脚的石头”是石头大玩家这一主题活动中的一节语言课，在这一主题中，我们不但要让幼儿知道怎样玩石头，而且要赋予石头生命力，让石头具有灵性。在熟悉这只故事后，我认真备课，设定了活动目标1.安静倾听故事，理解故事内容，体验小石头实现愿望的喜悦心情。2.能大胆表达自己的想法。活动开始时，我谈话导入，先让幼儿数数我们有几只脚？“二只”“二只”，幼儿兴奋地喊着。“那我们的小脚有什么用呀？”“我用小脚跑。”“我用小脚跳。”“我用小脚去滑滑梯。”“爸爸、妈妈带我到公园去玩。”幼儿发言激烈。</p><p>8、为孩子创造宽松的语言环境语言活动想长脚的石头案例分析活动背景：石头是一种十分容易获取的教育资源，想长脚的石头是一个形象生动的故事，故事中的小石头极富有生命力。幼儿在活动中，极多的感受了小石头从借脚到遇到困难，再实现愿望中的种种心情。活动环节：一认识小石头出示PPT石头师：谁来了？幼：石头。师：它长的是怎么样的？幼：圆圆的、颜色是灰灰的。（引导幼儿说出光溜溜，圆乎乎）师：今天这块小石头有个心愿，就是很想去别的地方看看。可是它没有脚，怎么办？幼：滚过去。幼：叫小朋友帮忙带过去。评析：以“石头”直接引题。</p><p>9、大班语言活动设计想长脚的石头【活动目标】1、通过仿编句式，提高幼儿的语言表达能力。2、启发幼儿用绘画的方式进行续编故事，并用完整的语句表达绘画的内容。3、培养幼儿乐于助人的品质。【活动准备】1、小石头、森林背景图、小鸡、小猫图片。2、句式“xx你把脚借给我好吗？”“不行，我的x只脚要用来xx”。3、白板、绘画纸、绘画笔。【活动过程】一、出示森林背景图，引入活动主题。师：森林里，有许多的小动物在走来走去，一块小石头看见了，心里可羡慕了！提问：1、小石头羡慕什么呢？2、小石头想长脚，它会用什么办法？（引出借脚）。</p><p>10、幼儿园小班优秀活动教案设计 想长脚的石头活动目标1、倾听故事，体验小石头实现愿望的喜悦心情2、大胆表达自己的想法活动准备1、幻灯课件一组2、活动前与幼儿谈论关于脚的话题，帮助幼儿初步认识有脚的好处活动过程一、产生悬念1、有一块小石头和想跟别人一样可以走来走去，到别的地方去看看，可是它没有脚，怎么办呢？2、幼儿讲述自己的想法。3、我们来看看这块想长脚的石头最后长脚了没有？二、倾听故事1、教师操作桌面教具，讲述故事第一部分。（从“有一块小石头，光溜溜”到“小石头多么想到处去看看”）2、小石头为什么想长脚？3、。</p><p>11、中班语言想长脚的石头中班语言想长脚的石头活动目标：倾听故事，理解故事内容，感受故事中小石头前后的心情变化。能大胆猜测故事内容，按角色进行故事表演。3、体验与同伴合作表演游戏的快乐。活动准备：背景图、动物图片、手偶、石头头饰、音乐等活动过程：一、活动导入学一学、说一说1、出示小石头，学一学小石头伤心的表情师：今天老师给小朋友带来了一个朋友（小石头）请你观察小石头的表情；学一学伤心、难过的表情2、说一说小石头为什么伤心师：请你猜一猜小石头为什么伤心、难过呢？我们一起去听听。二、欣赏故事听一听、学一学1、。</p><p>12、教学资料参考范本 幼儿园中班语言想长脚的石头 撰写人：__________________ 部 门：__________________ 时 间：__________________ 活动目标： 倾听故事，理。</p><p>13、教学资料参考范本 幼儿园小班语言活动想长脚的石头课后反思 撰写人：__________________ 部 门：__________________ 时 间：__________________ 一、设计意。</p>