湘教版五年级上册语文

湘教版五年级上册语文Tag内容描述：<p>1、1 说给祖国妈妈的悄悄话 识字 阅读 练习 称 呼 天天生活在您温暖的怀抱， 我真想亲昵（n）地叫您一声“妈妈”！ 可是，爸爸也这样称呼您哩， 我该叫您“祖母”，对吗？ 不，爷爷写的文章里， 也叫您“母亲”呀 啊！我懂了， 您是大人和孩子 共同的妈妈！ 哈！我就是您最年幼的儿子， 这份光荣呀， 连爷爷、爸爸也羡慕咱！ 识字 年 龄 历史老师说，您的年龄（ln）最大， 像一位德高望重的老人； 语文老师说，您非常年轻， 正焕发出火红的青春。 从方志敏（mn）伯伯的遗（y）著里， 我见到您苍老、忧愁的皱纹； 在今天的山山水水中， 我却看。</p><p>2、课题：说给祖国妈妈的悄悄话 第 一 课时 总序第 个教案课型：讲读课 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标1、知识与技能1）认识、会写“昵”“龄”“敏”“遗”“沐”“躯”6个生字。2）指导学生有感情、有技巧地朗读课文，并背诵喜欢的一首诗。3）理解诗歌内容，学习充满情趣的语言，感受作者的情感，激发自己对祖国的热爱之情。2、过程与方法1）在初读的基础上，再引导学生一首一首地进行理解体会。教师以引导、点拨为主，鼓励学生自主合作，通过多种形式的朗读，产生共鸣，激发背诵兴趣，背诵诗句；同时，在反复诵读的基础。</p><p>3、教学湘教版五年级语文上册复习资料三、多音字似（s似乎 sh似的） 旋（xun旋转 xun旋风）分（fn分开 fen分外） 奔（bn奔跑ben直奔）解（ji解决 jie押解xie解数） 中（zhng 空中zhong中奖） 拧（nng拧紧nng拧毛巾nng拧脾气） 咽（yn咽喉 yn吞咽 ye呜咽） 禁（jn不禁 jn禁止） 说（shu说话s hu说课 yue不亦说乎 磨（mo折磨mo磨盘） 差（ch差别 ch差劲 chi出差 c参差不齐） 钉（dng钉子dng钉钉子） 别（bie分别 bie别扭） 尽（jn尽管 jn尽力）称（chng称呼chen称心） 仔（zi湾仔z仔细） 干（gn干燥 gn。</p><p>4、说给祖国妈妈的悄悄话 品德高尚，名望很大。 死者生前留下来的著 作。 洗澡；借指受润泽；比喻沉浸在某种环境 中。 （）“妈妈” （）最大 德高望重的老人 年轻 火红的青春 德高望重 亲昵 沐浴 灵敏 寒冷 快活 年轻 香港有棵老榕树 海 田 见 插 恍 然 轻 易 举 瞩 神 气 人们不惜重金，保护一棵大树，这是一种明智的 远见。 （）国门第一树 它常青长寿 它的故事流传 开来 看见它的枝叶在阳光下神气十足地起舞 听见它在微风中深情地絮语 对香港这棵老榕树 的祝愿和深深的情感 （）只有 才是 才是 要爱护植物，才能领悟人的价值，才能创造奇。</p><p>5、五年级语文四单元测试卷 第一部分 积累运用（50分）一、根据拼音写词语，要求写得正确、美观。（8分）xin pn bn ch 信（ ） 草（ ） （ ）发 （ ）热xin xn shu y 头（ ） （ ）问 （ ）大 翻（ ）二、给带点的字选择正确的读音，在正确的读音下面画“” 。（3分）仿佛( f f ) 熨 贴( y yn ) 间隔( jin jin )争论(ln ln) 和睦( h&#2。</p><p>6、4.留住太阳教学目标：1、能借助字典认识生字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容，懂得时间是宝贵的。教学重点、难点：感悟时间是宝贵的，如何做时间的主人。教学准备：收集我国的珍惜时间的格言以及我国历史上名人珍惜时间的故事。教学课时：3课时教学过程：第12课时一、导入，检查预习。1、板书课题，导入新课。2、小组合作学习，交流课前预习。要求：先交流自己学会的生字，然后正确、流利地朗读课文，最后思考“留住今天的太阳”是什么意思？3、检查。(1) 词语：伫立山坳笑吟吟旭日东升焦躁悲戚禁不住慈祥眨巴微不足道(2) 课。</p><p>7、2019-2020年(秋季版)五年级语文上册书圣王羲之导学案湘教版学习目标1认读“肴、斟、羲、熏、逸”5个生字。2能正确、流利、有感情地朗读课文；了解以故事作为开头的写作方法。3学习王羲之专心致志、勤学苦练的精神。学习重点朗读课文，理解内容。学习难点感悟王羲之书法艺术成就来之不易。学习过程【自主学习、合作探究、拓展延伸、课后反思】【知识链接】兰亭集序 王羲之书法作品欣赏1、 【自主学习】初读课文，自主学习，整体感知。（一）自学：初读课文，整体感知。1、提示：用自己喜欢的方式读课文，标示自然段序号，划出生字新词，特。</p><p>8、牧童评画 课题3、牧童评画课时2课时【乘风破浪我能行】1、读文，结合课后注释，自己尝试把古文翻译成现代文。2、填空。牧童是个 _________________________________的人。杜处士是个 ________________________________的人3、 你能试着学古人，摇头晃脑，停顿得当的把课文美美地去读读吗？温馨提示 ：牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣2、熟读成诵，看谁能试着把课文背诵下来。【巩固练习我最牛】 一、 解释下列字。曝： 谬： 搐： 拊 ： 二、 翻译下面句子。1、 今乃掉尾而斗，谬也！2、 处士笑而然之。学完本课总的评价课型。</p><p>9、地球信箱姓名： 班级： 组内评价：学习目标：1、认识会写本文十个生字；2、 朗读课文，懂得要爱护保护地球；3、 体会第二到五自然段开头第一句话的写法。学习方法：朗读、背诵；小组交流合作。学习过程：1、 初读课文，整体感知1、 学习生字词： xing ( ) shng j liang_____( ）邮 （ ） （ ）fmi bng ch f（ ) ______( ) ______( ) ______(）_____ ( 2、 找近义词捡起（ ）圣洁（ ）竟然（ ） 炽热（ ）3读第一自然段。</p><p>10、淡淡的茉莉教学目标：1、有感情地朗读课文。2、凭借课文朴素的语言文字，引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱。理解“淡淡的茉莉”的含义。3、凭借课文的学习，力求拓展学生语文学习的能力及生活中懂得爱，学会爱，表达爱的能力。教学重点：引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱教学难点：结合对语言文字的品读，理解“淡淡的茉莉”的含义教学方法：以读代讲、读中悟情、读写结合教学过程：一、导语：通过上节课的学习，我们了解到了茉莉花平淡无奇、洁白纯净而且散发着缕缕幽香，感受到了文中的爸爸爱妈妈，妈妈也爱。</p><p>11、醉麂学案【学习目标】1. 认识、会写“缸”“诱”“腥”“棉”“枕”“脂”“掏”“稍”“矩”“坪”10个生字。2. 有感情的朗读课文，摘抄自己喜欢的词句。3. 理解课文内容，体会作者对小黄麂的喜爱之情，对自然界生物和谐相处的赞美之情。【重点难点】重点：认识、会写10个生字，理解课文内容，感受小黄麂的可爱。难点：体会作者对小黄麂的喜爱之情，对自然界生物和谐相处的赞美之情。【学习内容】【知识链接】麂，俗称麂子。哺乳纲，偶蹄目，鹿科。成体体重1625千克，体长75115厘米。腿细而有力，善于跳跃，皮很软可以制革。通称“麂子”。</p><p>12、书圣王羲之学习目标1认读“肴、斟、羲、熏、逸”5个生字。2能正确、流利、有感情地朗读课文；了解以故事作为开头的写作方法。3学习王羲之专心致志、勤学苦练的精神。学习重点朗读课文，理解内容。学习难点感悟王羲之书法艺术成就来之不易。学习过程【自主学习、合作探究、拓展延伸、课后反思】【知识链接】兰亭集序 王羲之书法作品欣赏1、 【自主学习】初读课文，自主学习，整体感知。（一）自学：初读课文，整体感知。1、提示：用自己喜欢的方式读课文，标示自然段序号，划出生字新词，特别是本文出现较多的四字词语，读通句子，读懂课文。</p><p>13、忆秦娥娄山关毛泽东学习什么姓名： 班级： 组内评价 ： 1、 认识、会写“娥、娄、蹄、咽”4个生字。2、 感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。3、朗读、背诵并默写课文，理解课文内容。 怎样学习:自主学习生字，小组讨论交流。体验学习1、我来给生字注音组词。娥 娄 蹄 咽 2、 了解字词意思。烈： 碎： 咽(y): 苍山： 残阳： 雄关：令人心碎 沉郁低回 猛烈 夕阳 青山 险峻的关口小组交流3、读词，提出自己不理解的字词。 交流一：小组分人读词，根据字词的了解，讨论句子的意思。（1）西风烈，长空雁叫霜晨月。</p><p>14、牧童评画 课题3、牧童评画课时2课时【乘风破浪我能行】1、读文，结合课后注释，自己尝试把古文翻译成现代文。2、填空。牧童是个 _________________________________的人。杜处士是个 ________________________________的人3、 你能试着学古人，摇头晃脑，停顿得当的把课文美美地去读读吗？温馨提示 ：牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣2、熟读成诵，看谁能试着把课文背诵下来。【巩固练习我最牛】 一、 解释下列字。曝： 谬： 搐： 拊 ： 二、 翻译下面句子。1、 今乃掉尾而斗，谬也！2、 处士笑而然之。学完本课总的评价课型。</p><p>15、短文两篇姓名： 班级： 组内评价 ： 1、认读“豫”“桩”“怖”“砸”“嘱”5个生字。2. 读懂课文内容，感受爱的伟大。怎样学习 ：自主学习生字，小组讨论交流。体验学习(2) 我来给生字组词。豫 桩 怖 砸 嘱 、理解词语。波涛汹涌 犹豫 浑身解数 震耳欲聋 坍塌 废墟 悲痛欲绝3、深夜摆渡中的两个主要人物是 和 。4、遇难者的第三个电话中爱德华一共打了 个电话,他遇到了什么灾难? 小组交流交流一：朗读深夜摆渡，找出描写石根和大夫过河时当时情况的句子。并谈谈你的感受。我的感受：交流二：爱德华第三个电话打给了谁？ 内容是什么？我的。</p><p>16、知音教学目标1能正确、流利地朗读全文，有感情地朗读重点段落，学习这种写法。2用不同的方法理解“知音、密匝匝、行当、一唱一和、互唤互答、应和”这几个词语。3组块阅读，感悟人、动物之间建立“知音”关系就能实现人和动物之间和睦相处。教学过程一、聊“知音”1看老师写字。（板书：知音）2看到这个词语你想到了什么？3历史上的“知音”指的是俞伯牙和钟子期间的故事。（老师讲俞伯牙和钟子期的故事。若是有学生知道就让学生讲，教师再相机补充。）4现在你知道“知音”的含义了吗？（请同学说自己所理解的“知音”的意思。）（设计意。</p><p>17、9 牧童评画【教学目标】1、认识、会写“蜀”、“嵩”、“轴”、“锦”、“囊”、“乃”、“谬”、“矣”9个生字，辨析多音字“处”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、联系课后注释理解课文内容。【教学重点】朗读课文，背诵课文。【教学难点】弄明白每句话的意思，理解课文内容。【教具学具】PPT课件【授课类型】新授课【教学方法】教师点拨指导，学生自读自悟，讨论交流。【课时安排】2课时【教学过程】 第一课时【课时目标】疏通全文，理解课文内容。【教学过程】一、激情导入1、出示插图，质疑：图上画了些什么？画上画了些什么。</p>