小鸟和牵牛花

小鸟和牵牛花Tag内容描述：<p>1、体现特点 凸显主题小鸟和牵牛花教研体会记每一次教研活动都是我教学成长的助推器。因为自己在活动中践行，在活动中反思，在活动中拔节。2007年11月底，我去杭州参加了由作文报社组织的一次教研活动。这次活动的主题是“低段阅读教学与口语交际整合”。教学内容为人教版二上选学课文第四课小鸟和牵牛花。这是一篇童话，按事情发展顺序形象生动地记叙了“树上的小鸟生病了，感到十分孤独与寂寞，求助朋友凤仙花与小草。凤仙花与小草因不会爬树心有余而力不足。看到此情此景，牵牛花自告奋勇，把自己的蔓儿缠住榆树，爬到鸟窝旁使劲吹喇叭。。</p><p>2、小鸟和牵牛花教学设计教学目标：1通过阅读小鸟和牵牛花的故事，了解牵牛花、凤仙花及小草等几种植物的生长特点，学习牵牛花等关爱他人的品质。2正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3认识13个生字，会写11个生字。教学重点：了解牵牛花能陪生病的小鸟的原因。教学难点：感受故事中人物的心情，感悟人物的品质。教学准备：字、词卡等。教学流程：初读感知1组织学生读准、读通全文，了解文章主要内容。2组织学生扫除阅读中的一些字、词障碍。听读、自读、交流初读所知。参与游戏，学习字词等基础知识。精读感悟1指导朗读，感受人。</p><p>3、教科版二年级语文上册 3.了解牵牛花、凤仙花及小草等 几种植物的生长特点，体会朋友 之间互相关心的真挚感情。 1.能准确认记文中生字，读准“蒙蒙亮”、“蔓 儿”、“冲”等难读的字词。 2.体会小鸟生病的心情及牵牛花努力帮助的艰辛， 练习有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 1.品析“一动不动”、“缠 ”等词语，挖掘内涵，读出 情感。 2.体会牵牛花为关心小鸟 做出的牺牲，感受友情的 伟大。 1.老师发现这几个词特别难读，你 能读准吗？ 玩儿 一点儿 一会儿 那儿 蔓儿 请同学们自由读一读，想想这些词有什么特点？ 都是儿化音。 小朋。</p><p>4、教科版二年级语文上册,榆树 鸟窝 凤仙花 陪陪 蔓儿 缠在 蒙蒙亮 终于 小喇叭 嗒嘀嗒 冲着,y,w,fng,pi,wn,chn,mng,zhng,L ba,d d,chng,榆树,凤仙花,喇叭,牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上，使劲爬呀，爬呀。这一天，天刚蒙蒙亮，他终于爬到了鸟窝旁。“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒”，牵牛花吹起了小喇叭。,有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不能动他想，要是能跟小花一起唱个歌，跟小草一起跳个舞，该有多好啊！可是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下树来哪？,一动也不能动,一点儿力气也没有,小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来，对榆树下面的凤仙花。</p><p>5、小鸟和牵牛花教学设计三毛艺术学校王译婕【教材分析】小鸟和牵牛花是教科版义务教育课程标准实验教材中二年级上册第五单元中的一篇阅读课文。这篇课文是一篇童话，课题已经明确交代了童话的两个主人公：小鸟和牵牛花，课文讲述了生病的小鸟得到牵牛花帮助的，既介绍了凤仙花，小草和牵牛花的某些特征，又表现了小伙伴间互相关爱的情怀。教材充分体现了本单元激发学生热爱大自然，热爱生活，关爱他人的主题，也体现了本册教材帮助学生树立正确人生观和价值观的编写特点。【设计理念】以读为本，引导学生在读中理解课文内容，在读中体会文章。</p><p>6、wn 蔓儿,l b 小喇叭,d d 嗒嘀嗒,qin 牵牛花,wn 蔓儿,l b 小喇叭,d d 嗒嘀嗒,qin 牵牛花,缠,玩儿 一会儿 那儿 一点儿 蔓儿,牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上,使劲爬呀,爬呀。这一天，天刚蒙蒙亮，他终于爬到了鸟窝旁。“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒”，牵牛花吹起了小喇叭。,y 榆树,fng 凤仙花,院子里的榆（y)树上有一个 鸟窝(w),鸟窝里住着一只小鸟, 小鸟每天飞下树来,跟小花、小草 一起玩儿。,有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不能动。他想，要是能跟小花一起唱个歌，跟小草一起跳个舞，该有多好啊！可是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下树来哪。</p><p>7、课题小鸟和牵牛花教学目标知识目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识本课10个生字。，读准“蒙蒙亮”、“蔓儿”、“冲”等难读的字词。能力目标3.体会小鸟生病的心情及牵牛花努力帮助的艰辛，练习有感情地朗读课文，分角色朗读课文。情感目标.体会小鸟生病的心情及牵牛花努力帮助的艰辛，练习有感情地朗读课文，分角色朗读课文。了解牵牛花、凤仙花及小草等几种植物的生长特点，体会朋友之间互相关心的真挚感情。重点品析“一动不动”、“缠”等词语，挖掘内涵，读出情感。体会牵牛花为关心小鸟做出的牺牲，感受友情的伟大。难点。</p><p>8、小鸟和牵牛花教学目标：1、能准确认记文中生字，读准“蒙蒙亮”、“蔓儿”、“冲”等难读的字词。2、体会小鸟生病的心情及牵牛花努力帮助的艰辛，练习有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3、了解牵牛花、凤仙花及小草等几种植物的生长特点，体会朋友之间互相关心的真挚感情。教学重点、难点：1、品析“一动不动”、“缠”等词语，挖掘内涵，读出情感。2、体会牵牛花为关心小鸟做出的牺牲，感受友情的伟大。教学过程：一、导入课题1、二（3）班的小朋友们，还认识我吗？真高兴，你们还记得王老师！今天，王老师可不是一个人来给大家上课，。</p><p>9、小鸟和牵牛花教学目标：1通过阅读小鸟和牵牛花的故事，了解牵牛花、凤仙花及小草等几种植物的生长特点，学习牵牛花等关爱他人的品质。2正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3认识13个生字，会写11个生字。教学重点：了解牵牛花能陪生病的小鸟的原因。教学难点：感受故事中人物的心情，感悟人物的品质。教学准备：字、词卡等。教学流程：初读感知1组织学生读准、读通全文，了解文章主要内容。2组织学生扫除阅读中的一些字、词障碍。听读、自读、交流初读所知。参与游戏，学习字词等基础知识。精读感悟1指导朗读，感受人物心情。。</p><p>10、执教：,榆树,终于,缠在,凤仙花,嗒嘀嗒,喇叭,鸟窝,蔓儿,带劲,玩儿,这一天，天刚蒙蒙亮，他终于爬到了鸟窝旁。,mng,小鸟（）了，请（）、（）来陪它，可是它们都无能为力，最后，（）爬上了榆树和小鸟做伴。小鸟的病好多了。,小鸟（生病）了，请（凤仙花姐姐）、（小草弟弟）来陪它，可是它们都无能为力，最后，（牵牛花）爬上了榆树和小鸟做伴。小鸟的病好了。,有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不能动。</p><p>11、中班语言活动教案小鸟和牵牛花 教学目标： 1、教师通过生动形象的词汇，让孩子在故事中体会角色的思想感情，培养幼儿倾听能力，理解和丰富词语、句型。 2、通过提问，帮助幼儿形成有逻辑的口语表达。 3、通过看。</p><p>12、最新精品幼儿园教案 仅供参考学习 谢谢浏览 幼儿园中班社会教案 小鸟和牵牛花 有益的学习经验 1 学习同情别人的疾病痛苦 知道病中的人需要关心和帮助 2 了解给病人送温暖的方式 准备 故事 及图片 活动与指导 1 看图。</p><p>13、幼儿园中班语言活动教案 小鸟和牵牛花 教学目标 1 教师通过生动形象的词汇 让孩子在故事中体会角色的思想感情 培养幼儿倾听能力 理解和丰富词语 句型 2 通过提问 帮助幼儿形成有逻辑的口语表达 3 通过看图说话 鼓励。</p>